一次难忘的经历作文-没关系用英语怎么说

2017-2018学年度第一学期
四年级数学期末考试试卷分析

一、试题分析 本次试卷的知识面比较广，试卷题型多样，难易适度。对知识
的覆盖面较广，难度不是太大，比较能 考察孩子的学习情况。试卷
包含“计算、填空、选择、判断、画图、解决问题“六种题型，题
目 考察的知识面也比较广，灵活的题目也能够考察学生的解题能力
和思维灵活性。可以说试卷的题目设计和 难易程度是比较合理、适
宜的，涵盖了所有知识，题目也比较灵活，较好的考查了解决问题
的能 力，也能从中看出学生解题的灵活性。
二、考试情况
本次参加期末考试人数人，共抽取100份样卷，平均分约 70 分。
三、答卷情况及分析。
通过本次测试成绩对学生答卷过程中，所存在的问题进行分析
如下：
优点：其一，同 学们对统计的内容掌握得较好，即试卷中第六
大题的第6题失分最少，可以说明同学们在学习过程中，明 确了统
计图的画法以及数据的整理。其二，在计算题中同学们的得分率比
较高，由于同学们计算 认真，又能按照顺序算出得数，同学们对三
位数除以两位数的算理理解深透基本懂得运用。
缺 点：1、计算题中失分最多的是第三题中的第二小题。在竖式
计算中，有些同学粗心忘写算式上面的得数 了。填空题中失分最多

的是第5、6、7、8小题。第5小题好多同学没有按 要求答题，方位
乱写，导致失分。第6小题大部分学生错误，可见对平均数不会大
于、不会小于 理解不透。其余题目有个别孩子出错，审题不清，没
有做认真的思考所致，个别学生属于基本的知识没有 掌握，不能灵
活应用。2、判断和选择题目中，学生出错的较少。可见有的孩子的
解题灵活性不 够，思维还不够开阔。3、作图部分，大部分学生作图
不规范，没有用铅笔尺规作图，可见教师在平时的 教学中没有强调
学生用铅笔作图。 4、解决问题部分，学生出现的失分情况不太集
中。从卷面 上看，有个别孩子是因为有些同学对问题理解不透，找
不准解答问题的突破口，故解答错误。个别孩子是 在计算中出现了
问题，出现抄错数、算错数的现象。个别孩子分析问题解决问题的
能力有待于进 一步的提高，在分析问题是比较盲目，无从下手，在
做题时没有真正的理解题意，导致列式没有意义。
三、对以后教学的思考。
通过前面的分析，在今后的教学中要改进教育教学方法，认真
钻研教材，把握好教材的知识体系，在教育教学方法上要精心设计，
让课堂真正的实现自主高效 ，让学生在自己的基础上得到不同方面
的、不同程度的提高。
1、注重学生良好学习习惯 的培养。在课堂教学中注重培养学生
的读题、审题、独立思考、认真分析的学习习惯，这样有助于学生< br>解题能力的提高。
2、注重学生问题意识的培养，激发学生的学习兴趣。兴趣是最

好的 老师，学生进入高年级，个别孩子由于知识的加深等原因而产
生些许的厌学情绪。作为教师，要想法设法 从自己的课堂入手，不
单单在课堂中注重学生学习知识的能力，还要结合知识多创设一些
生动活 泼、具有挑战性的问题情境，将学生放置于问题之中，激活
学生已有经验和数学知识，培养学生独立思考 、探索发现的思维品
质，教给学生解决问题的数学方法，思考问题的数学思想，培养学
生灵活的 思维，开放的思路，提高学生思维的灵活性和创新性。教
师还要注重与学生的情感的交流，让每一个孩子 从爱上老师开始，
爱上你的学科，你的课堂。
3、加强后进生的情感教育，增强他们 学好数学的信心。学生的
情况不会整齐划一，在教学中，出现后进生是难免的。作为教师，
不要 因为后进生的产生而厌烦急躁，也不能束手无策、听之任之，
我们要积极的想办法，了解后进生产生的原 因，根据情况进行适当
的指导。对于后进生，我们要有足够的耐心和信心，我们可以发动
班内优 秀的学生，和后进生结对子，互帮助，对不同的孩子提出不
同的要求，这样适当的进行分层教育、个别指 导，使他们都能在自
己适应的条件中得到充分自由的发展，在原有的水平上得到进一步
的提高。
期末考试只是代表孩子学习的一个阶段的结束，试卷分析将让
我们进一步对教育教学进行理性的 思考，在教学中，只要根据情况
适当的调整教学方法和教学思路，就一定能够促进我们教学水平的
提高，让课堂成为学生向往的地方，让学习成为学生倾心的事情。