八月长安-微观世界观后感

四年级下册数学期中测试质量分析


一、试卷内容分析及命题意图

本次期中试卷涵盖了四则运算、位置与方向、运算定律 与简便
计算、小数的意义和性质共四个单元的内容，约占整个四年级下册内
容的70%。主要分 为概念理解、计算能力、实际应用四个方面。试题
重视了基础知识、基本技能及解决问题的能力的考查， 体现了数学新
课程标准的合理性。总体来说，试题难易适中，设计合理，知识点涵
盖范围广，体 现了基础性知识的特点。

试卷命题意图明确。

（一）计算题占24颗星。（考查学生计算的准确性以及计算的技能
技巧）；

（二）填空题占32颗星。（重在考查学生对基础知识和基本技能的
掌握情况）

（三）选择题占5颗星。（考查学生分析、观察的能力）；

（四）判断题占5颗星。（考查学生辨别是非的能力）；

（五）操作题占4颗星。（考察学生实践操作能力，是关于观察物体
的知识）；

（六）解决问题30颗星。（考查学生审题习惯、分析问题和解决问
题的能力）。< br>
总的来说，这份试题既注重基础知识的检测，又考查了学生思维
的品质，同时注重考察 学生运用知识的能力，但是学生成绩没有预期
的好。

二、答题情况分析以及原因

这次试卷共分六部分，

1．第一部分 是计算题，包括直接写得数和脱式计算，共24分，内容
全面，均为基础题目，但学生失分却十分严重。 主要是学生易受数字
的影响而忽视了运算顺序，再者由于学了简便计算，有很多孩子每答
一个题 都想着简便，结果就把数调来调去的，错得一塌糊涂。还有简
便计算的题型太多，孩子们记不过来，有些 混淆在一起了，需加以练
习巩固。另外有些孩子犯了十分低级的错误，或抄错数字、或退位进
位 错误、或直接漏写。

此处与四则混合计算和简便式计算放在一起考，学生难以分辨。

2．第二部分是填空题，此题主要是考察小数知识，学生的错误显得
十分集中，主要在如下几个 小题：

1）一是名数的改写上，学生对于复名数的改写还存在不知如何分析，
到底应 该怎样改写的问题

2）第9小题0.51里有（ ）个0.01。这是考查小数单位和小
数的性质两个知识点，很多学生理解错题意。

3）小数百分位的计数单位是（ ），0.98要加上（ ）个这样的
计数单位才能得到1。学生最容易出错。

4）0.673中的3表示（ ）。这个知识在大部分学得比较
好，但也有部分学生做错，可见学生对小数这部分内容的学习还有待巩固。

5）把（）的小数点向左移动三位是0.0047..孩子们没有按逆推的思维去考虑，错误率较高。

3．第三部分是：选一选5题，为5分， 均为基础题，主要失 分也是
小数部分的知识。主要错在定势思维严重，不能灵活根据题目内容进
行正确判断，体现在 形如小于0.9大于0.1的数有无数个，学生对于
数的范围认识出现偏差，认为应该说成小数，没有认 为小数就是数的
范畴，知识学习过于死。

4．第四部分是判断题，共5分。也均为基础题目，失分最多是：第
1 题学生没有认真审题而导致失分。第2题很多孩子出错。

5．第五部分是观察物体，共4分， 大部分孩子完成的很好，极少数
孩子没认真审题，根本没思考以哪个为观测点。

6．第六部分是：解决问题共5题，为30分。学生答题基本上比较好
题目，但部分学生得数 出错，所以总体失分严重。第4题有个小陷阱，
没认真看题的孩子都栽到陷阱里去了。

三、改进措施

1．重视培养学生的审题能力，要求学生读题而不是看题，看题容易< br>跳字，对关键字眼一扫而过；多观察、多动脑，抓住题目要求中的关
键词，让学生多说，不要怕浪 费时间。

2．注重题型的多样化练习。比如乘法分配律的应用题型就很多，练
习的量 还不够才导致孩子失分较多。加强数学概念的教学，让学生能
灵活运用。.加强学生基础知识的训练，举 一反三，力求让学生掌握。

3．教学中要关注生活中的数学问题，不断提高教学的应用意识， 学
会从实际问题中筛选有用的信息和数据，研究其数量关系或数形关系，
建立数学模型，进而解 决问题。

4．关注全体学生，加强与家长的联系，及时沟通，共同努力，提高
学生综 合素质。加强计算、简算能力的培养。