高薪职位-暑期社会实践总结

2016-2017学年度第二学期四年级数学
期末试卷分析
一、学生情况分析：
本次参加考试20人，最高分97分，最低分28分，学
生个体差异大。平均分79.05分，优秀率50%，及格率85%，
学困率15%。
二、试题分析：
本份数学试卷以新课程标准为依据，紧扣新课程理念，
从概念、计算 、操作、应用四方面考查学生的思维、问题解
决的能力，全面考查了学生的综合学习能力。密切联系学生
生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增
强了他们学数学、用数学的兴趣和信 心。本次试卷题量不大，
题型偏难，学生考得不理想。
三、学生卷面分析： 试卷共分为五道大题。
一题、我会填。
此题共分为7个小题，第1小题是看图，看 图写小数及
理解小数位不同，计数单位不同，学生能正确写出相应的小
数。第2小题写方程，有 同学理解出错，写数方程，出错是
没正确理解题意，所以做错了，还有些学生因为粗心大意填
错 了。第3小题考查用小数表示单位换算，学生出错较多。
第4小题考查折线统计图的理解，基本无错。第 5题图形和
角的认识。此题出错较多，学生对角的理解和画图操作较差。

第6小 题考查对角的内角和等于180°理解运用，学生完成
好。第7题找规律，填数学生不能找出规律，出错 多。
二题、精挑细选。
第1小题考查学生对小数末尾添或取“0”大小不变的理解。第2小题学生对平均数概念理解和运用能力。第3小
题学生对三角三边关系理解差，出错较多 。要注重学生对概
念的理解和运用能力。先要讲清概念在引导学生运用。第4
小题方程的运用， 学生掌握较好。第5小体观察物体，学生
能理解在不同位置看到的图形。
三题、神机妙算。
第三大题共有4道小题，第1小题小数加减和乘法计算，
第2小题竖式计算 简单，学生出错较少，个别粗心忘记进位
数和数位没看齐而出错。第3小题学生出错多，主要原因是对乘法结合律乘法分配律理解混淆不能简便计算导致答题
错误，还有的同学计算错误。第4小题解方 程，学生能正确
完成。
四题、图形世界。
第1小题，动手操作题。考查学 生对三角形的分类和画
图的能力。学生出错较少，也有学生画错三角，今后要注重
学生动手操作 能力。第2小题，从不同位置观察物体，学生
掌握好。第3小题，条形统计图的画图和运用。学生能正确
画图，个别学生粗心画成折线统计图。

五、生活中的数学问题。
第1小题，题意并不难理解，学出错主要在计算不准确。
第2小题学生出错较多，对数学优化理解差，不 能正确用语
言表达。第3小题列方程解答，学生对写等量关系式较差，
也有忘记写等量关系式， 要提高学生数学语言表述能力。第
4题求面积和周长个别学生对以前学习长方形的周长和面积
公 式不理解混淆出错。
四. 存在的不足及努力的方向。
存在的不足：责任在老师教育教学工作要求不严，不精
细。没有养成学生良好的习惯和扎实的基础。
1、对学生要求不严，导致学生在计算中计算粗心，仍
有抄错或漏抄数据的现象；特别 是在列竖式乘法计算中，忘
记进位数和数为对不齐出错较多； 计算基本功不扎实。
2教学时对概念讲解不清楚 ，学生理解不透彻，运用出
错。
3没有注重学生的思维能 力，学生学习呆板。对解决实际
问题的能力太差,对知识学习太死,不会灵活应用 。
今后努力的方向：
1、培养学生良好的解题习惯。减少学生因不良的学习
习惯造成试卷上所反 映的审题不仔细、看错符号、漏做试题、
漏写结果等现象 。
2、重视基本算理、基本概念教学，在教学中要减少机

械的、单调的重复训练，而应多设 计一些有层次的变式训练，
以提高学生对于概念正确地、全面地认识。减少学生因错误
的或片面 地理解概念造成的失分。
3、为学生留下思考的时间。好的课堂教学应当是富于
思考的，学生应当有更多的思考余地。学习的效果最终取决
于学生是否真正参与到学习活动中，是否积极 主动地思考。
而教师的责任更多的是为学生提供思考的机会，为学生留有
思考的时间与空间。