培训后的感想-教师思想汇报

附件4：
2014至2015学年度第二学期小学期中考试
试题评价表
学校：张坡学校 学科： 数学 年级：四年级
试题名称
二年级试卷分析
1、试题考查全面，覆盖面广。
本试卷共计五 个大题，基本涵盖了教材中的所学内容，比较
全面地考查了学生的学习情况。本卷在注重考查学生的基础 知识
和基本能力的同时，适当考查了教学过程，较好地体现了新课程
的目标体系。试题内容全面 ，覆盖了本册教材的所学内容。，试
题较好地体现了层次性。
2、注重联系生活实际，让学生感受数学的生活价值。
本试题从学生熟悉的现实情境和知识经验出发，选取来源于
试题特点
现实社会、生活 ，发生在学生身边的，可以直接接触到的事和物，
让学生切实体会数学和生活的联系，感受数学的生活价 值。
3、数学试题设计有：
（1）填空题； （2）判断题 ； （3）选择题；
（4） 直接写得数；（5）列竖式计算； （6）观察操作；
（7）应用题。
让学生置身在一个充满趣味的数学活动中，激励学生用自己
的智慧去 解决问题，体现了浓浓的人文关怀。

难度 一般
区分度
覆盖面 广泛

命题建议 无
附件5： 2014至2015学年度第二学期小学期中考试
试卷分析表
学科： 年级：
参考人数
51
题类
A
15
B
11
C
9
D
16
答题状况
合格率

优秀率
50
填空方面第1、2、3、4、6小题正确率较高。大部分学生对刚学的知
填空

判断

计算

应用题
识掌握扎实, 但个别学生掌 据较差。判断与大数比大小及用万作单
位。正确率高，说明学生对概念等方面的知识掌握非常好。计算方 面
第1、3题正确率高，学生的知识掌握牢固，脱式计算较差运算顺序
拿握不好. 应用题 方面在平时的教学中重视了基本数量关系，审题
习惯，解决方法的指导。这些题都是应用题中的基本题型 ，有的是书
上或单元测检的原题型，是学生必须掌握的，教师也重视此类题目
教学中存在的问题 改进措施

1、不注意认真、仔细审题。
有的学 生的审题习惯不够好，读题不认
1、重视课堂教学，注重通过创设情境，
真，教师在今后的教学 中要加强学生认
评价鼓励等方式，激发学生学习数学
的兴趣。
真读题，仔细审题的训练。
2、基础知识的掌握还存在不理想的现象。
2、培养学生良好的学习习惯，包括认
有的学生的基础知识掌握不理想。如，
在计 算题上，有的学生出现计算错误；在
填空的题上，有的学生对题目的理解不到
3、加强学生计算 能力的培养，重视学
生认真细心计算习惯的养成，以及检
位而填错。教师要关注这样的学生，加 强
查等良好习惯习惯的养成，提高计算
基础知识和基本技能的训练。
的准确率。口算，笔算，属于最基础

3、解决问题的能力有待于进一步提高。
性的题目，每天拿出5-6分钟的时间
让学生背乘法口诀、练口算。
真审题，及时检查，仔细观察，具体
问题具体今分析等良好的学习习惯。
有的学 生应用所学知识解决实际问题
4、加强学生读题理解能力。从考试的
的能力不强。他们的解决实 际问题的能力
有待于进一步提高。教师在今后的教学中
整体状况来看，我们在平时的教学中还要注重学生的审题能力、理解能力。
在平时的训练中有意识的变换各种题
要继续加强利用 所学数学知识解决实际
型，让学生会融会贯通，避免学的比
问题的训练，体现知识的应用性和数 学的
较死。
价值。