社保新政策-学习社会主义核心价值观心得

小学四年级下学期数学期末考试试卷分析
四年级下学期数学期末考试试卷分析
本次数学期末水平测试关于试卷命题和测试学生的卷面情
况作如下分析：
一、本次数 学试卷命题检测的范围比较全面，难易适度，比
较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况和学习水
平。从卷面看可以大致分为两大类，第一类是基础知识(60
分)，口算、填空、列竖式计算、 递等式计算、解决问题的检
测。第二类是综合应用(40分)，1是操作与分析，2是列式计
算 。题型分数比例比较合理。从本次命题方向看，有三个亮
点：第一个亮点：自学和迁移能力的检测，综合 应用二列式
计算第7题用字母表示数，要求学生灵活处理.第二个亮点：
用数学解决生活中的问 题，体现学习数学的价值和数学的思
考魅力。综合应用解决问题第一、五题很好的表现出体验和
积累在学习数学中的作用。第三个亮点：巧设开放题目，展
现个性思维。本次试题注意了开放意识的浸润 ，分别在综合
应用二列式计算中设置了从不同角度思考问题解决问题的
题目，鼓励学生展示自己 的思维方式和解决问题的策略。
二、学生的基本检测情况如下：
试卷中的不足：平均分数为 80.6分，高分较少。从部分题来
看，教师关注少的方面，失分还是比较严重的。主要体现在：
1.小学四年级下学期数学期末考试试卷分析：在基本技能中，
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填空的情况较差，中下学生失分严重，扣除10分左右。如
填空题第4题是商不变性质的变式
2.画一画第3题操作与分析错误率较高，主要原因学生懂得
道理，但是表达不清楚。
3、学生的读题能力。自己读懂题意，分析题意在现在来看
是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺少 这种能力而在自
己明明会做的题上失了分。
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍, 一般在几年内
就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟
句酌,琅琅上口,成 为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学
的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起< br>作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就
尖锐地提出:“中小学语文教学 效果差,中学语文毕业生语文
水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课
时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语
文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪 事!”寻根究底,其主要原因
就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道
议论 文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本
结构:提出问题――分析问题――解决问题, 但真正动起笔来
就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还
是无“米”下 “锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,
抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就 很难写出
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像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便 成了中
学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作
技方面下功夫,必须认识到 “死记硬背”的重要性,让学生积累
足够的“米”。
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分 ，我常采用范读，
让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边
读边记；第二通读 ，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边
学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。4、学生做
完后，检查不够认真.
家庭是 幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿
阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提 出早期
抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情
况及时传递给家长，要求孩子 回家向家长朗诵儿歌，表演故
事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很
快。在 今后的教学中，要注意从这几方面加以改进。
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