郑州回民中学-教育格言

2019年四年级数学下册期中试卷分析
整体情况做简单分析。
一、计算

小学阶段，计算始终是影响成绩的重要因素，有时甚至是主要因
素。本次试题的计算类题目主要是小数混合运算。这从小数混合运算
出错较多也能看得出来，孩子们方法 都会，却不能将最后答案计算正
确。包括解决问题等许多题目都有孩子计算错误，思路、方法都对却把答案算错是很令人惋惜的。这一方面是由于有些孩子计算过程的不
认真或者没有细致地检查，另一 方面是本学期期中考试前课程比较紧，
没有对基本的计算特别是小数计算集中进行训练强化有关系。通过 了
解教材，可以知道本学期除了后续的同分母分数加减法以外，没有新
的计算内容，因此，小数 的计算还需要有一定强度的训练巩固。
二、填空：
说本次试题有难度，填 空题可以算是其中一方面了。首先是填空
题第2题，该题似乎有出题失误的嫌疑。已知母鸡15只，公鸡 比母鸡
少8只，第一个空填写等量关系式还能理解，这样的数量关系与已知
条件，是最不适合列 方程的，难怪有些孩子无所适从了。本来列方程
与算术方法的选择上就是孩子们最难把握的，这道题又在 故意混淆应
用原则，答错也不能怪孩子们了。还有第3小题，梯形已知面积、高
与上底，求下底 的填空也出错较多，因为此题解答适合用方程，但是
由于是填空，有些孩子嫌方程麻烦，就用逆向计算， 但三步计算而且
带括号，逆向计算极易出错。第4小题名数的改写始终是有些孩子头

疼的题目，既要牢记进率，还要用对乘除法，小数点移动也不容出错。
孩子这方面生活经验欠缺，有 些单位名称根本没有用过，只好死记硬
背了。第11小题的图不易看懂，乙湖高度分两段标示，而且图上 标海
平面0米，题目中说甲湖水面看作0米，可能对孩子也有一定干扰，
所以出错也较多。第1 3小题用直线上的点表示分数，同一条直线，不
同的分数单位，有真分数还有假分数，虽然类似题目训练 过多次，但
仍有不少孩子标错，尤其是2分之5，很多孩子标注到2又4分之1
的点上。此类题 目还需继续给与孩子适当指导。
三、判断：
判断题的五道小题都进行过类 似的练习，有的题目还是原题，出
错的孩子要么是没有认真审题做得很仓促，要么就是概念掌握模糊，< br>只好应付了事。其实判断题是最能检验孩子知识掌握牢固程度的，全
对往往很难。
四、选择：
五道选择题至少有三道是容易做错的。第1小题，由于在小学阶
段，长方 形、正方形、平行四边形是作为独立的概念学习的，而其实
前两者其实又都属于平行四边形，这样在解决 实际问题时就容易出现
概念的混淆。所以孩子虽然知道两个同样的三角形可以拼成平行四边
形， 但是又纠结于也可以拼成长方形与正方形，所以孩子出错，既是
由于自己知识掌握不牢固，也是跟小学阶 段的教材内容设计存在问题
有关系的。第2小题，此题做过，假如忘记的话，通过自己举例也能
得出正确答案，出错的孩子看来就是要么没有牢固掌握已学知识，要

么就是没有学会正确 的答题方法，遇到难题只好靠蒙。由此可见，除
了知识传授，方法的指导也很重要，以后在教学中要指导 孩子学会更
多的解决问题的方法和思路。第5小题三种不同的图形比较面积，在
孩子们本学期的 练习中没有出现过，涉及知识点除了三种图形的面积
计算，还要看出三个图形是等高的，这两点孩子们应 该都没有问题，
但最关键的在于方法，如何在等高但高未知的情况下比较面积呢？监
场时发现， 有孩子把高看做一个已知数，如5厘米，然后计算，完全
可以算出三者面积相等，这是值得肯定的。根据 小学生的形象思维占
优的特点，可以鼓励孩子用具体例子来帮助理解和解决问题。
五、测量并计算面积：
此题出错较少。出错孩子有的是公式用错，有的是计算错误，也
有个别是测量错误，涉及到的个别孩子指导其改正即可。
六、解决问题：
解决问题是学困生丢分的主要题型。该试题的6道应用题中，第1、
2两道极易出错，第6道有一定难度 ，并且解决步骤有些复杂，是出错
涉及面最广的题目。第1小题容易列错方程的原因在于：比标准量的< br>若干倍少的线段图，孩子观察起来不太好理解，因为有虚线表示的部
分，所以有的孩子在头脑中无 法将虚线与实线合起来。第2小题求面
积不是难点，也不易出错，出错集中在该题的第二步，有些孩子用 所
求出的面积去乘1.2，显然是完全错误的。这涉及到乘除法的意义，上
学期曾有针对性地进 行过练习，出错孩子要么是忘记了，要么是并没
有做到真正理解。解决问题列式时盲目性很强，甚至是运 算符号的使

用上很盲目很随意，这似乎是这个年龄段孩子的共性：机械记忆更占
优势，抽象理解普遍较差，具体体现就是不去审题分析数量关系，仅
靠回忆已做过的同类型题目来下意识 地列式，如头脑中没有相关存储，
便只好瞎诌。这也说明小学阶段解决问题永远是教学的重点所在，也< br>是难点所在，任重道远。第6小题难度在于：首先梯形的高是未知的，
无法直接计算其面积；所幸 该类型题目在前段时间的练习中做过多道，
因此超过半数的孩子能够正确列式并解答，正确率超出我预期 的结果。
最可惜的有部分孩子记住了解题思路，但却在解题过程中用错了计算
公式，可谓前功尽 弃。

武安市阳邑镇柏林学校
XX年月4月

小学教育资料












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