武汉科技大学录取分数线-企业年终工作总结

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四年级下册数学期中考试试卷分析
光明小学 陈晓红
一、试题分析
这张试卷的基本题占90％以上，难度适中，绝大部分是学生应该达到且能达到的水平。考查的知识点是四年级下册第一至第四单元
所学的内容。试卷共有五大题: 一、填空题；二、判断题；三、选择
题；四、计算题；五、操作题；六、解决生活中的数学问题。
从卷面上看,学生的书写认真，卷面整洁,乱涂乱抹现象极少，说
明学生形成了良好的 书写习惯。此次考试，从总体上看,学生基础知
识掌握较好，能运用所学的数学知识解决生活中的问题。 全班18人
参加考试。其中最高分109分，100分以上的8人，90分以上的13
人，80 分以上的15人，70分以上的16人，不及格的2人。平均分
89.78分,及格率达88.9%.
二、学生答卷情况分析
1、计算错误而失分的问题较为严重。这张试卷计算大题占了 29％。
主要是因为学生过于自信，不能做到细心的计算，本该笔算的题目也
心算，还有抄错数 的现象。利用运算定律进行简便计算失分比较严重，
学生基本能掌握方法，但因为计算错误而失分的较多 。
2、计算失误除了粗心之外，学生对于小数点移动引起数的大小
变化规律理解不 透彻，导致计算结果把小数点位置点错。
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3、关于简算。特别对于乘法分配律在计算中的应用，学困生还
不能很好的掌握。今后教学对策:加强简 便运算的练习，引导学生多
加观察，培养学生的数感，从乘法分配律的意义上帮助学生理解，多
加应用，直到学生能理解和正确应用为止。
4、小数单位的改写的灵活应用，如:13千克 =（）克。原因分析:
学生没有认真审题;单位之间的进率是1000的重量单位换算掌握不熟;
不知如何改写。对策:巩固小数单位改写的方法;背熟单位之间的进率,
养成认真审题的习惯。
三、存在的问题
1、从教师来说，一对教材的深浅把握的不是十分的恰当，有些< br>内容教材知识昙花一现，还需再往深讲，还需探讨。二因课堂时间和
教学进度的双重因素，课堂只 注重了基本题型的训练，有创新的题型
训练不到位，导致学生一看没做过的题型就不去动脑筋想。

2、从学生来说，理解能力还比较差，分析、比较、审题阅读能
力都还很需 要进一步培养。学生分析，解答应用题的能力和习惯是整
个教学中占劣势，不去学习总结解答应用题的方 法，而是蒙头做题，
为了做题而做题。大部分学生对口算、计算等基础知识掌握得较扎实，
书写 规范，但也存在着一些不足。

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3、学生的学习习惯有待于提高 ，一个人能否走向成功的彼岸，
关键是从小要形成良好的学习习惯。我 们学生的学习习惯还很差，他
们认为数学书是用来做题时才用得，不会阅读数学书，不会自主的看
书，数学的学习不光是做题，更重要的是复习已学知识，口算说得数，
说算式，说应用题的数量关系， 能说出来就能写出来，能写出来不一
定能说出来。预习准备要学的新知识，这样提前看书，课堂上就顺理
成章。

4、分析应用题的能力欠缺 ，遇到应用题不去读题，不去审题 ，
分析题，而是提起笔来乱猜，自己不明白每一步是在求什么，三番五
次的改，这是造成优生少 的原因之一。
5、学生用语言表达自己思维的能力差

四、改进的措施及努力的方向

1、从我做起，要深入钻研教学，上好每一堂课， 向40分钟要质
量，转变观念，课堂上充分发挥学生的主体地位，激发学生积极参与
数学活动， 提高课堂的实效性。多交流，多探讨，课堂上把基本题型
做扎实，尽可能的多变换题型，做到举一反三， 触类旁通。
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2、继续提高学生计算 ，口算的速度和准确率。有意识的重视学
生应用题的训练，给学生教解应用题的方法，总结解题的技巧， 使学
生从不喜欢应用题到爱做应用题。

3、要长期注意培养学生的学习 习惯，发现问题常提醒，还要从
严要求。平时注意训练学生读题、审题、画图、分析数量关系，正确列式计算得好习惯。
4、扎实做好平时的常规工作，认真备课，上课，批改作业，及< br>时地反思自己的教学，积极参加教研活动，交流学习，不断提高自己
的课堂教学水平。

5、耐心辅导差生，对本班学生的学习情况做到心中有数，对一
些反应慢，接受能力 差的学生要及时地引导，多多关注，以爱心感化
他们，帮助他们树立学习的自信心。

成功的教育是教师的“爱心”加“耐心”。教师与学生心灵的沟
通是拉近师生关系的桥梁，耐心的付出 一定会有回报的。


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二0一七年四月二十七日
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