依法治校-情况说明

崮云湖小学第 一 单元检测分析表
单位 长清区崮云湖小学
试题评价：
学科:数学 年级：四年级 时间
2017.9
这份试卷难易适中，从题量和时间安排上来说题量不是很大. 所考内
容深入浅出地将教材中的全部内容 展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学
活用的数学能力。本试卷基本上能够测出学生对所学知识的掌 握情况，教师也
能够通过此次测试从中找到自己教学中的不足，以改进教学方法。


成绩分析（内容包括：总体情况、得分原因及例证、失分原因及例证）
本试卷共九道大题。
第一大题与第四大题；填空题以基础知识为主，主要考查学生对基础知识
的掌握。学生对这道题 掌握得还不错，只有一小部分学生不会做这道题。
第二大题与第五大题：判断题此题中5小题，考查学 生对四则运算顺序理解。
有个别的学生弄不明白了，混淆了。
第三大题：选择题。考查了学生对四则运算顺序掌握情况.学生大体上掌
握的比较好。
第六、七大题：列综合试题。考查学生对四则运算顺序熟练程度。

第八大题： 脱式计算。考查学生对四则运算顺序理解与学生简便方法的运用。
绝大多数学生都能正确答题。
第九大题：解决问题。主要考查学生对四则运算理解与实际运用。 此
题以课本基础为主， 主要考查学生对四则运算顺序的掌握情况。这道题错误相
对较多，主要是理解能力不强。



今后举措：
（1）加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对
基础知识的扎实程度。
（2）加强对学生的能力培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的能
力培养。
（3）培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，
具体问题具体分析 等良好的学习习惯。
四则运算顺序总之，此试卷测出了学生的水平，也测出教师自己教学中
的 不足之处，我将会在今后教学工作中加以改进，以达到更好的效果。

崮云湖小学第 二三 单元检测分析表
单位 长清区崮云湖小学
试题评价：
学科:数学 年级：四年级 时间
2017.10
本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考
查了学生学习过程。试题内容全面 ，共计六个大题。试题整体较好地体现了层
次性，其中：基础题占85%，稍难题占15%。
取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。


成绩分析（内容包括：总体情况、得分原因及例证、失分原因及例证）
本试卷共九道大题。
1、学生之间的发展不平衡
如，填空题第3题，选择题第2、3、5题，计算角度的两道题 ，只有少部分学
生能正确答题，看得出学生并没有真正理解角的概念，分析这些原因，主要是
学 生在三年级时对角的认识的知识没有延伸的现在对角的个数、角度的大小的
理解上。
2、学生动手实践、自主探索、合作交流的机会太少 如，第5题：“把一张
长方形纸折起来的图形，求 其中的一个角”这些题错误率较高的主要原因，就

是平时教师不注重让学生自主探索，学 生不知道怎样猜想，其实只要动手实践
一下就能够很快发现其中的奥秘，但是学生往往没有这样的习惯， 因此不知道
其中的窍门。
3、灵活运用所学知识解决问题能力的培养不够
如， 填空题第3题，是用角度的概念解决实际问题的题目。按老教材的要求属
于思考题，是“超纲”题，如果 用新理念来看，此种问题正是需要我们加强研
究的，灵活运用所学知识解决问题能力正是需要我们加强的 。钟面有12等份，
一个圆周是360度，那么一个钟点就是30度，所以只要计算出有几个钟点就可以了，然后动手画一画表示的时间。

今后举措：
1、改进教学方法，正确处理好自主探究与落实课时目标的关系
我们要认识到接受式教学方 法，仅从一节课的教学效果来看，简单而且实用，
特别是对“知识与技能”目标的落实确实是挺有效的， 但从促进学生主动、持
续的发展来说是远远不够的。因此，要注重引导学生动手操作、自主探索、合作交流，要注重“过程与方法”目标的积累和“情感、态度与价值观”目标的
渗透。
2 、在引导学生动手操作、自主探索、合作交流时，一是要注意根据内容的特
点选择教学方法，探索性比较 强的内容才能引导学生自主探索，经历过程；探

索性不强的内容就不要走过场，搞形式。 二是探索性较强的内容，在确定课时
教学目标时，侧重点要放在让学生学会数学思想和数学方法上，就是 要注重“过
程与方法”这些隐性目标的积累和掌握。要让学生亲身经历、体验、探索，这
对激发 学生的求知欲望，学习其他学科，将来的生活和工作都是非常重要的，
一定要给学生较大的空间和较多的 时间进行探索和交流。