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五年级数学期中考试质量分析
白牙市镇第二小学：唐庆华
本次期中考试本班共参考91人，其中90分以上19人，80——89分有21
人，70——79分1 5人，60----69分23人，60分以下的13人，平均分为73，合
格率为86%，优秀率为4 4%。联系卷面和学生实际可以看出，大部分学生发挥
正常，考出了实际水平，但也从中暴露了学生存在 的问题。
一、学生掌握知识情况分析
本次五年级数学期中检测卷，主要是以第一 、二、三、四、五单元为主的。
涉及的内容有方程，确定位置，公倍数和公因数，认识分数，找规律。试 卷共有
五个类型的题目，填空，，判断，选择，计算，解决问题。
（一）、填空共16分，1 6道小题，涉及内容有用字母表示数，列方程，数对，
数的整除，分数的性质，数字与信息，分数的意义 ，分数大小的比较，找规律，
单位之间的换算。从答题情况来看，学生答题不尽人意，全对的没有，得分 平均
为12分。失分最多的是7X+8X=（ ） 10X-X= （ ）和身份证上的7-14
号码表示为（ ） ，第9 ( )号码表示性别这两道题上 ，与教师教学中的疏
忽，认为数字与信息是实践内容，可学可不学，所以导致学生不会答题。答得较好的有找规律的题和分数的意义。
（二）、判断题共4分，全班有22人丢分，，前三题大都同学 没有失分，最后
一题属于老教材的内容，没有讲过，导致丢分。
（三）、选择共10分5道小 题，得分平均分为8.7分，设计了方程的解，求最
大公因数，分数大小的比较的应用，最大公因数的实 际应用，前四题几乎没有丢
分，失分最多的是5题，将一张长24厘米、宽18厘米的长方形纸分成大小 相等
的小正方形而且没有剩余，最少可以分成（ ）个，由于学生审题不清，将最少
可以分成（ ）个想成了正方形的边长最大是几，，错选成了6个。
（四）、计算共35分 内容有直接写得数 ，解方程，求最大公因数最小公倍数，
列方程并解答。其中解方程，求最大公因数最小公倍数全班几乎没 有失分的，而
失分较多的有直接写得数和列方程并解答。直接写得数失分的原因主要是学生没
有 养成良好的检查习惯，口算技能欠缺。列方程并解答十分的原因主要在第一题，
7个X相加的合适10. 5，有7人写成了7+X=10.5，学生对于乘法的意义没有掌

握。
（五）、解决问题共28分，内容有求最大公因数最小公倍数的实际应用，列方
程并解答实际问题，简单的分数除法应用题，确定位置。平均得分20分。其中
求最大公因数最小公倍数 的实际应用全班共丢分12分，失分最多的是列方程并
解答实际问题（妈妈带120元给妹妹买一套衣服 ，上衣是裤子的3倍，上衣和裤
子各多少元？用方程解这是一道和倍关系的应用题，本册教材中没有设计 到，所
以只有较聪明的6名同学做对，）确定位置这道题学生主要丢分在对东南西北，
及东北东 南，西北西南8个方向辨别不清，大部分同学丢2分
二、存在的问题
学生（一）、学生学习数学的习惯欠佳。
1、不会听讲。课堂上精力不集中，不能认真听讲， 个别学生爱开小差，不能跟
着老师的思路走，不会从别人的发言中学到数学知识 2、学生作业时精力不 能完
全投入，经常有抄错题现象，如，应付作业的现象严重，作业做完后不能认真检
查，课堂作 业和家庭作业的质量不高，几乎每天都有一半以上的学生不同程度的
出现错误。
3、学生没有 养成积极思考问题的习惯，大部分学生由于长期不积极动脑，思维
滞后，不会思考问题，分析问题，遇到 难题，常常持观望态度，等着老师把答案
告诉他。

（二）、学生缺乏学习的积极性和主动性。
我班有三分之一的学生基础差，抱着自暴自 弃的学习态度，学习中没有积极向
上的态度，（三）、全班学生学习数学的氛围不浓，学习中缺乏竞争意 识，如比
较聪明的李雪，朱玲学习积极性都不高，竞争意识差，而班级中中间学生多，也
是平均 分不高的主要原因。

3学生的学习习惯的养成，还有待加强。从这次考试的试卷来分析，我们 发现几
个问题：1、学生存在粗心大意的毛病。（2、学生的书写质量不高。3、考试完
了好不 能做到认真检查。4、成绩出来后只看重分数，而不知道去分析、总结考
试的得与失。

4，在教育教学的过程中对落实问题不够注重。这次考试就很明显 的反映出很多
知识点，老师都是讲了多次，学生也做了多次，但考试时，学生却还是做不来。
很 多纪律，班主任都是反复强调，但很多学生却还是要违反纪律。
教师；
1、对教材还缺乏深入的研究和挖掘，教学存在着只看表面，不挖深的现象
2、缺乏和学生心 与心的沟通和交流，对学生的思想教育工作做得不到位，平时
只是一味的严格要求，很少和学生面对面的 交流，谈心，缺乏亲和力，对教师，
学生多得是惧怕，少主动与教师谈心，使得教师的教学被动，学生学 得越非常被
动。

（一）、抓学生的思想教育，端正学生的学习态度。
我将 利用课前几分钟，课余时间深入学生当中，给学生讲学习的重要性，帮助他
们明确学习目的，端正学习的 态度。多与学生谈心，使亲近教师，喜欢教师，进
而喜欢我的数学课。
（二）、抓学生的学习习惯
1、课堂上认真听讲，精力集中，主动思考问题，并积极回答问题，声音洪亮。
2、认真对待 课内外作业，书写干净整齐，做完后认真检查，提高作业的正确率。
能独立完成作业，不会的请教他人。 （三、钻研教材，提高课堂教学质量
1、每天的新授内容要认真钻研备课，把握目标，确定重难点，按时完成教学内
容。
2、课堂上要面向全体学生，尤其是要关注记名后进生，不让每一个学生掉队，
读后进生耐心细致，多提 问他们简单问题，不厌其烦，抓住闪光点，鼓励表扬，
增强他们学习数学的自信心，，激发学生的学习积 极性。
三、抓好单元过关。
1、争取每单元进行一次过关测试，让学生人人过关。在测试中 激发学生的竞争
意识，形成你追我赶的学习氛围。
2、在单元测试中，培养学生的综合运用知识的能力。
总之，在后半学期的教 学工作中，我会尽自己最大的努力，提高教学质量，
争取在期末本班数学平均分达到80分。