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2019年青岛版四年级数学试题及试卷分析

本学期期末考试结束了，从整体 来看，在试题容量、命题质量和
难度上与平时考查相当。难度上比往年大些，综合性强，没有明显偏题、怪题。题干设置整体来说简明清晰，充分考虑了学生综合能力。
一、试题分析
1、题型比例分析：
本套试题共有6个题型分别为填空题、选择题、判断题、计算题、
解决问题、画图。其中填空题主要考查记忆性的知识，基础知识中的
基本概念和定义；选择题主要是考 查记忆性的知识；判断题主要是考
查学生对知识的理解性；计算题主要是考查学生的技能性和方法的灵< br>活性；应用题注重了学生的思维分析及应用能力的培养，画图主要是
考查学生的观察和动手操作能 力。
2、内容比例分析：
本试题不仅题型全面，并且考查面广。每个单元都涉及到，并且
比例合理。
3、试题难度分析：
本套试题从考查的难易程度来讲，应该说比较适中，能考查出学
生的学识水平和认知水平，基础性技能性比例适当，把握准了双基与
能力考查的基本方向。
4、本套试题符合新课程标准新理念渗透比较明显。
二、试卷分析
1、教学班成绩统计与分析

冯卯中心校四一班平均分79.58，四二班平均 分80.02。总体成绩
位居全乡中上游水平，两个班差距不大，二班成绩较为理想。
2、学生答卷方面反映出的问题：
各知识点老师讲解比较到位，训练比较扎实，就是学生综合 运用
知识的能力较差，造成错误较多。
三、教学建议：
1、改进教学方法，引起学生学数学的兴趣。
2、学习新理念，用先进的理念去指导教学。
3、注重能力和习惯和能力的培养。
4、做好优秀的培养和学困生的帮扶。
5、培养学生灵活运用所学知识解决生活中的实际问题的能力。




冯卯镇中心小学 王士敏
.629

附送：
—学年度第二学期期末考试

四年级数学试卷分析











冯卯镇中心小学
．6．29

王士敏

2019年青岛版四年级科学上册实验探究(猜想与方案)答案

2、我们的营养
●【探究】：食物中含有哪些营养成分？请写出你的猜想与实验方案。
我的猜想：维持人类生命健康的营养素，主要包括蛋白质、脂肪、淀粉等物质。
我的实验方案：
1、把少量米饭放在碟子上，用滴管向米饭上滴2-3滴碘酒，观察发生的现象。
2、把花生放在白纸上用力挤压，观察白纸上留有的痕迹。
3、将切成细条的瘦肉放在酒精灯火焰上灼烧，注意闻一闻，有什么气味？
5、怎样加快溶解
●【探究】：怎样加快物体的溶解速度？请写出你的猜想与实验方案。
我的猜想：搅拌、用热水、将物体研碎可以加快溶解。
我的实验方案：
（一）
1、在两个烧杯内分别倒入等量的水。
2、将颗粒大小相同的冰糖分别同时放入两个烧杯中。
3、用玻璃棒搅拌其中一个烧杯中的水，观察比较实验过程所发生的变化。
（二）
1、在两个烧杯内分别倒入等量的热水和冷水。
2、将颗粒大小相同的冰糖分别同时放入两个 烧杯中，同时搅拌十秒钟。观察比较实验
过程发生的变化。
（三）
1、在两个烧杯内分别倒入等量的冷水。
2、取两块大小相同的冰糖，将其中一块研成粉末， 然后分别同时放入两个烧杯中。同
时搅拌十秒钟，观察比较实验过程所发生的变化。
9、植物的根
●【探究】：探究植物根的吸水作用。请写出你的实验方案。
我的实验方案：
1、在矿泉水瓶中加入适量的水。
2、把植物放入矿泉水瓶中。
3、在矿泉水瓶中 滴入花生油（或用棉花、橡皮泥把瓶口密封），防止水分蒸发，同时固
定好植物，并在瓶壁水面处做标记 。
4、把植物放在向阳的地方，观察矿泉水瓶中液面的变化。

11、植物的叶（二）
●【探究】：植物的叶子是绿色的，这是含有叶绿素的缘故，有没 有什么办法把叶绿素
分离出来呢？请写出你的猜想与实验方案。
我的猜想：叶绿素能溶解在酒精中，将它加热煮沸，叶绿素就会跑到酒精中。
我的实验方案：
1、把一片绿叶放入锥形瓶中，再加入酒精到淹没叶片为止。
2、把锥形瓶放入一个大烧杯中，在大烧杯中倒入热水。
3、在三角架上放好石棉网，然后把大烧杯放在上面，点燃酒精灯加热。
4、过一会儿，会看到小烧杯中无色酒精完全变成绿色，这些绿色物质就是叶绿素。
12、植物的茎
●【探究】：植物的茎内导管有什么作用？请写出你的猜想与实验方案。
我的猜想：植物的茎有输导水分的作用。
我的实验方案：
1、取一根芹菜的茎。
2、把芹菜插入装红墨水的矿泉水瓶里。
3、将插好芹菜的矿泉水瓶放在较强的阳光下照射， 使叶面迅速蒸腾水分，从而使红色
染液迅速上升到叶脉。
4、当看到叶脉微红时，从瓶里取出芹菜，用清水冲洗，再制成切片观察。
13、热气球上升的秘密
●【探究】：热气球上升的秘密是什么？请写出你的猜想与实验方案。
我的猜想：空气受热后体积会膨胀，变轻，热空气会上升。
我的实验方案：
1、将蒸发皿放在木块上，往蒸发皿里倒入适量的酒精。
2、将塑料袋展开，罩在木块上方。
3、点燃蒸发皿中的酒精。
4、过一会，塑料袋膨胀起来，当感觉有种向上的冲力时，轻轻放手，观察现象。
16、瓶“吞”鸡蛋的秘密
●【探究】：在我们的周围是否有大气压力？请写出你的猜想与实验方案。
我的猜想：我们的周围有大气压力。

我的实验方案：
1、将鸡蛋壳剥掉。
2、用火柴点燃一张纸，放到广口瓶中。
3、迅速将剥了壳的鸡蛋小头朝下迅速塞住瓶口，把瓶口堵严不要漏气。
4、注意观察鸡蛋位置的变化。
17、水流有力量
●【探究】：水流有力量吗?想写出你的猜想与实验方案。
我的猜想：水流有力量。
我的实验方案：
1、在玻璃杯内盛满水，在小水轮上方半米处对着小水轮的叶片均匀地倒水。
2、观察小水轮的变化，做好记录。
18、杯子变热了
●【探究】：热沿着物体是怎样传递的？请写出你的猜想与实验方案。
我的猜想：热沿着物体传递，从温度较高的部分传到温度较低的部分。
我的实验方案：
1、将铜棒固定在支架上，在火柴头上抹少许凡士林，依次粘在铜棒的三个凹痕上。
2、点燃酒精灯。
3、用酒精灯加热铜棒的一端，观察有什么现象。
19、水变热了
●【探究】：液体热传递的主要方式是什么？请写出你的猜想与实验方案。
我的猜想：对流是液体热传递的主要方式。
我的实验方案：
1、在液体对流演示器内装满水，把它固定在铁架台上，放入一点高锰酸钾。
2、用酒精灯加热演示器底部的一角。
3、观察水中高锰酸钾的流动方向。

四年级科学考查题（二）
学校 姓名 等级
☆ 在小树上栓铁丝晾衣服，时间久了，铁丝上方的树皮会形成瘤状突 起。这是为什么？
请写出你的猜想和研究方案
猜想：了解茎有运输养分的作用。
方案：
1、把生长健壮的树枝，剥去一圈树皮，露出木质部。
2、过一段时间以后，伤口上方的树皮逐渐膨大，就形成了瘤状物。

实验结论：这 个实验表明，有机物是通过树皮自上而下运输的。剥去一圈树皮以后，由
叶制造的有机物向下运输的通道 被切断了，有机物就积存在伤口的上方，那里的细胞分
裂和生长都加快，树皮就膨大起来，于是形成了瘤 状物。


怎样使糖块溶解的更快些？请写出你的猜想并设计 一个实验方案。
猜想：加热，搅拌，研碎可让糖块溶解得快些。
方案：实验材料：烧杯、玻璃棒、药匙、冰糖、小锤、冷水、热水等
实验方案：
实验一：
1、在两个烧杯内分别倒入等量的冷水。
2、将颗粒大小相同的冰糖分别同时放入两个烧杯中。
3、用玻璃棒搅拌其中一个烧杯中的水，观察比较实验过程所发生的变化。
实验现象：搅拌的烧杯中冰糖溶解得快，不搅拌的烧杯中冰糖溶解得慢。
实验结论：搅拌可以加快溶解。
实验二
1、在两个烧杯内分别倒入等量的热水和冷水。
2、将颗粒大小相同的冰糖分别放入两个烧杯中，同时搅拌十秒钟。观察比较实验
过程发生的变化。
实验现象：热水中冰糖溶解得快，冷水中冰糖溶解得慢。
实验结论：用热水可以加快溶解。
实验三
1、在两个烧杯内分别倒入等量的冷水。
2、取 两个大小相同的冰糖，将其中一块研成粉末，然后分别同时放入两个烧杯中。
同时搅拌十秒钟，观察比较 实验过程所发生的变化。
实验现象：研成粉末的冰糖溶解得快，未研成粉末的冰糖溶解得慢。
实验结论：把物体研碎可以加快溶解。

小学教育资料












好好学习，天天向上！


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