2015年国庆阅兵-大公鸡

莱州市三山岛街道小学2014-2015第一学期
四年级数学试卷分析
三山岛学校 肖丽
一、 总体分析：
本次 试卷能依纲据本，题型灵活多样，与平时做过的练习差不多，其中连线题占33%，
考核内容以基础知识 为主，要求学生基本功十分扎实，同时渗透学生对文本的理解以及课外
识字情况，是一份好试卷。 本年级学生共有65人，全部参加考试。在这65人中，有5人没有达到及格，及格率没
有达到10 0%，优秀率也有所后退，总体来说成绩不太满意。
1、命题合理，客观灵活
本试题难易适 中，知识全面，没有偏怪的题目，照顾大多数学生，同时有一定的灵活性，
能检测出不同能力学生的水平 。能较客观地对老师的教学进行一次全面的考核，同时也能客
观地考查学生对基础知识的掌握情况，考查 学生应用所学知识解决实际实际问题的能力。
２、抓住基础，考查全面。
本试卷以教材为主 要依据，在紧扣教材的基础上体现了新课程改革的基本理念，有“口
算、计算、填空、选择、操作、解决 问题”六个测试项目，涵盖了本册教材的知识点，对学
生本册教材学习情况进行了全面考查。
３、形式灵活 重视实践。
“动手实践是学生学习数学的重要方式之一”，“对数学学习 的评价要关注学生学习的结
果，更要关注他们学习的过程。”本试题中填空第六题、第四大题等都考查了 教学过程和学生
的实践能力。“圈一圈、画一画、填一填”。老师在教学除法的意义的过程中，不只是让 学生
学会了知识，更是让学生经历了知识形成的过程，学生做起来得心应手。
二、具体分析：
1、数据呈现。
本次测试，我街道取得了可喜的成绩。各学校的总合格率均在百分之九十六以 上，有三
个学校的合格率在百分之百。优秀人数也占各校入考人数的一半以上，总平均分除一个学校外，均在九十分以上。
2、主要成绩及原因。
纵观全镇学生的做题情况，正确率高的主 要在填空题，选择题，计算题失分比较少，解
决问题这次测试中也失分较少。
（1）基础知识掌握扎实。
从试卷统计看，填空部分正确率高于95%，对乘除法的意义，运 算，方向的辨认，可能
性等基础知识，学生完成较好。这与每位教师深入研读教材、合理运用单元课例设 计密不可

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分。通过研读教材和单元课例设计，我们能 对每一单元的前继知识和后续知识作深入了解，
并对知识生长点的情况作深入分析，这样课堂教学能有效 地找准关键点，突破重难点，高效
率地达成课堂教学目标。
（2）注重学生计算能力的培养。
从计算题目来看，正确率达到93%以上，学生对表以内数的乘除法，有余数的除法，混
合运算 把握较为扎实。近几年，从市里，区里，学校里一直把计算教学作为数学教学研究的
一项重要工作来抓， 通过计算能力测试等活动，抓计算教学，引起了老师们的关注，越来越
多的教师能够把口算做为每天的必 定训练项目，做到天天练，并自觉分析学生计算失分的原
因并对症下药，重视培养学生良好的计算习惯， 保证了学生计算能力的全面提高。
（３）学习习惯养成较好。
学生的学习成绩固然重要，但更重要的是要培养学生认真的态度和良好的习惯。从考试
卷面看， 90%以上卷面字迹清晰、书写规范。这说明大多数的学生学习态度认真仔细，日常
学习习惯良好。大家 在夯实基础的同时，关注了学生 “数学思考、解决问题、情感态度以及
个性发展”等全方位的综合素质 的培养，促进了学生创新思维能力、解决问题能力及学习习
惯等综合素质的拓展和提升。
3、主要问题及原因：
共性问题是填一填中的第8题，选择题第２、4题，操作题目2，解决问题中的第４题。
由此可以看出：
（1）、学生思维不灵活
二年级学生的年龄较小，分析推理能力还 有待培养。但从这几道题出现的问题看，学生
的思维形成了定势，对老师讲过的、课本上的题，能正确熟 练地解答，但缺乏变通，所以题
目换个说法，知识点尽管简单，但不少学生却出现的错误。
（2）、计算能力要常抓不懈
近年来培养学生的计算能力确实引起了每一位老师的重视，但由 于受时间、授课内容的
限制，平日的练习无论是从时间还是数量上都没有足够的保障，加之计算能力的提 高非一日
之功，因此，学生的计算能力需要常抓不懈。
三、问题剖析
1、出错最多的问题之一：填一填第8题。
用“1”、“2”、“3”、“4”代替所对应的角。最大的角是（ ），最小的角是（ ），（ ）
个直角。
知识点： 这道题主要考查学生对角的分类的掌握是否牢固。题目分量不大。正确率：
正确率在80%左右。

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出错原因：
这个知识点出现在“角”这一 部分，主要考查学生对锐角，直角，钝角的掌握情况，题
目不难。错误主要出现在第三个空上。分析原因 主要是学生不认真读题目，受前两个空的影
响，一部分学生填上（3、4）个直角，受思维定势的影响而 导致出错。
矫正方法：
引导学生养成认真读题的习惯，养成严谨的学习态度。这就要求我们 日常教学中，时时
注意，在把握好教学目标的基础上吃透教材，巧妙运用合适的习题打破学生的思维定势 ，促
使学生形成良好的做题习惯。
2、出错最多的问题之二：选一选第2题。
小红面向东站立，她的左边是（ ）
１、南 ２、西 ３、北
知识点： 这道题主要考查学生对生活中的方向的掌握情况
出错原因：
（１）知识掌握不扎实。辨别生 活中的方向，在平时的教学中是一个难点。不少学生容易
出现错误。但本次考查的这道题很简单，是辨别 方向中掌握的最基本的一点。本题出错集中
在下游学生，但却仍需引起我们的重视。
（2）与 生活实践脱离。“数学来自生活，又回归于生活”这道题只需要学生转一转身，
面向太阳升起的方向，那 么就很容易的辨别出左边是哪个方向。从中可以看出，学生的知识
掌握很死搬，与生活脱离，单纯的学数 学，缺乏变通。
矫正方法：
与生活紧密相联。在平时的教学中，多注意书本知识与学生生活 经验的结合，使学生不
要感觉数学知识的枯燥，多进行综合实践活动，把课本上的实践活动用好，使学生 真正感到
数学就在我们的生活当中。
３、解决问题第４题出错比较多。
兔妈妈上山摘了３５个萝卜，准备让小兔运回家，一个筐装８个萝卜，小兔要准备几个
筐呢？
知识点：有余数的除法 进一法
正确率：正确率在８５%左右。
出错原因： < br>读题不认真，抄错数，计算结果出错，单位名称出错是本题出现的主要问题。本题是一
个基本题型 ，是有余数的除法这一单元的一个重点。相信每一位老师在授课过程中，都下大
力气去学，去练，但检测 出现的问题，使我们每一位老师认识到良好的学习习惯是多么的重

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要。
矫正方法：
在培养学生良好的学习习惯上要下大功 夫。指导学生认真审题，认真读题，认真计算，
认真书写，形成良好的学习习惯。
四、改进方向
（１）培养学生良好的学习习惯。
每一次考试完，总有一些题让我们 做教师的觉着错得不甘心，错得不应当。究其原因，
多是因为学生粗心大意导致。所以培养学生良好的学 习习惯应是我们教学的重中之重。
(２)关注学生的计算能力。
对于小学生来说，口算能力 应当视为小学生的最基本的素质。提高低年级学生口算正确
率，我们主要坚持口算天天练，持之以恒。其 次培养学生的笔算能力，主要让学生养成认真
的态度，在平时就要培养学生养成“做一道，对一道”的观 念，提高正确率。认真的态度不
光对提高我们的教学质量起巨大作用，也可以使每一个学生受益终生。



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