小学四年级数学下册第四单元检测质量分析
抗菌素-社区矫正工作总结
。
四年级数学下册第四单元检测
质量分析
今天我们进行了《小数的意义》这个单元的测试。本单元要求学
生掌握的概念比较多,小数的意义、小数
的读写法、小数的性质、小
数的大小比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化、单名数和复
名数的互化、求一个小数的近似数、把比较大的数改写成用“万”、
“亿”作单位的数。这些内容中有的
在三年级学生已经接触过,但是,
那时的学习只是对小数有一个初步认识。更多的是让学生从生活的角<
br>度来理解小数。那么本单元的学习是学生系统学习小数的开始,通过
这部分的学习,是学生进一步
理解小数的意义和性质,为今后学习小
数四则运算打好基础。
通过平日的学习和本次测试的结
果看,学生对于本单元涉及到的
知识点基本掌握,只是个别学生在个别问题上还有待进一步的理解和掌握。从卷面上反映出的情况来看,学生在填空、选择、判断、口算、
简算、混合运算这些知识点丢
分较少,说明学生对小数的意义、小数
的读写、小数的性质以及小数点移动的规律掌握的较好。
四年级4个班共有196人,参考人数196人,从测试的整体情
况来看,总分为14
080分,平均分为71.83分。及格率66.24%,
优良率51%。
存在的主要问题:
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。
1.
填空题的第8小题
此题需要学生既要有小数的相关知识还要懂得奥数的一些
解题方法
。此题解题思路是:甲数的小数点向左移动一位,就缩小到
了原数的十分之一,这时甲乙两数相等,那么
说明原来的甲数应该是
乙数的10倍,352是甲乙两个数的和,又知道甲乙两数的倍数和是
1
1,所以用“和倍问题”就可以解决此题了。352÷(10+1)=32
是乙数;32×10=320
是甲数。虽然“和倍问题”是奥数中的一种解
题策略,但是在课堂上、在复习课中也给学生介绍过此类问
题的思考
方法,但是通过此题的解答情况,看来有个别学生理解起来还是有困
难。这些同学在知
识的拓展方面还需要加强。
2.填空题的第9小题
此题是要求学生写出
近似数是2.20的最大的三位小数和最
小的三位小数,这个题型其实在练习中不止出现过一次,而且也
是授
课中的重点内容,此题应该从两个方面去思考,一是四舍之后近似数
是2.20的,还有一
个是五入之后近似数是2.20的,这样就可以准确
地找到最大的是2.204,最小的是2.195,
而且做完此题后还应该验
证一下,自己找到的这两个数四舍五入之后是否能得2.20。解决此
题还有困难的同学一定再加强练习,在后续的学习中我们也还会再进
行训练,做到人人过关。
3. 解决问题的最后一题
此题出错的原因是学生没有认真审题,此题的问题是根据给出的
信
息计算三位同学购买单程票共需要多少元?有的学生想当然的就
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。
计算成了老师和三位同学四个人的票款。所以认真审题是永远要注意
的问题。
今后的改变措施:
1.继续认真、扎实地抓好基础知识、基本概念、基本方法的教
学,在教学中注重培养学生掌握基础知识的基本数学思想,激励学生
创新思想的形成与发展,提高教学质
量。
2.更加重视对学困生的激励和帮助,教学中要在时间与精力上
给予更多的倾斜。
3.注重教学情境的设置,让学生充分参与到教学中来,充分调
动学生的学习积极性,培养学生学习数学
的兴趣。
4.让学生养成良好的学习习惯。
5.通过让学生办数学手抄报,丰富学生的数学知识和课余生活,
激发学生的学习兴趣。
6.教学中,加强学生与生活的联系,让学生懂得数学来源于生
活,又用于生活,增强学生学习数学的信
心。
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