新苏教版小学六年级下数学《用方向和距离确定位置》教案教学设计

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2020年08月31日 19:28
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打坐的方法-四年级下册语文教学计划


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新苏教版小学六年级下数学《用方向和距
离确定位置》教案教学设计
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新苏教版小学六年级下册数学《用方向和距离确
定位置》教案教学设计
第五单元确定位置
教材分析:
本单元教学用方向和距离确定物体所在的位置。
确定位置 的教学很早就开始了。一年级用上下、
左右、前后等方位词,表示物体之间的位置关系。如×
在 ×的上面、×的右边是×。二年级用东、南、西、北,
东南、东北、西南、西北等方向词描述物体所在的 位
置。如×的正北方有×,×在×的东北方向。这些表示和
描述只是指出了物体的大致位置,不 够准确。本单元
继续教学确定位置,把方向和距离结合起来,准确地
描述物体所在的位置。全单 元编排三道例题,具体安
排见下表:
例1用方向和距离表示位置的知识
例2在平面图上用方向和距离表示物体的位置
例3描述行走的路线
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从方向与距离两个方面确定物体 所在的位置,要
联系已有的认识方向的经验,教学一些新的方向词语;
还要应用量角和画角、量 线段和画线段的方法,以及
比例尺的知识。由于涉及的知识技能比较多,教学可
能会有一定难度 。但学生能进一步了解方向、体会距
离,有利于发展空间观念。他们综合应用数学知识、
技能解 决问题,相应的能力会有明显的提高。
教学目标:
1.学生在具体情境中初步理解 北偏东(西)、南偏
东(西)的含义,掌握用方向和距离确定物体位置的
方法。
2.在用方向和距离确定物体位置的过程中,进一
步培养学生的观察能力、识图能力和有条理地进行表< br>达的能力,发展空间观念。
3.能根据给定的方向和距离在平面图上确定物体
的位置或描述简单的行走路线。
4.积 极参与观察、测量、画图、交流等活动,获
得成功的体验,体会数学知识与生活实际的联系,拓
展知识视野,激发学习兴趣。
教学重、难点:初步掌握用方向和距离确定物体
位置的方法 ,能根据给定方向和距离在平面图上确定
物体的位置或描述简单行走路线。
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课时安排:3课时
第一课时:用方向和距离确定位置(1)
教学内容:教材第50页的例1,第51页的“练一
练”,完成练习九第1~3题。
教学目标:
1.在具体情境中初步理解北偏东(西)、南偏东
(西)的含义,会用方向和 距离描述物体的位置,初
步感受用方向和距离确定物体位置的科学性。
2.经历用方向和 距离描述物体位置的方法的探究
过程,进一步培养学生观察、识图和有条理地进行表
达的能力, 发展空间观念。
3.进一步体验数学与生活的密切联系,增强用数
学的眼光观察日常生活 现象和解决日常生活问题的意
识。
教学重点:初步掌握用方向和距离确定物体位置
的方法,能根据给定方向和距离在平面图上确定物体
的位置。
教学难点:确定物体位置的方向。
教学资源:、铅笔、直尺、量角器
教学过程:
一、情境导入
1.谈话:请同学们回忆一下,我们已经学习了哪
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些确定位置的知识?(东南西北,第几排第几个,数
对等)
2.如果一个物体处 在没有竖列没有横行的环境
中,比如在海上、空中,又用什么方式确定位置呢?
今天这节课,我 们就继续来研究确定位置的方法。
二、互动新授
1.用方向描述物体的位置。
(1)教学北偏东(西)、南偏东(西)
①出示第50页例1的情境图。
提问:一艘轮船在正北方向航行,你能说出灯塔
1和灯塔2分别在轮船的什么方向吗?
学生用学过的东北、西北来描述灯塔1和灯塔2
的位置。
引导明确:东北方向也叫北偏东,西北方向也叫
北偏西。
②拓展:请同学们想一想,东南、西南方向又叫
作什么方向?
学生思考后回答:东南方向也叫作南偏东,西南
方向也叫作南偏西。
③下面我们来比比谁的手指快。
教师说方向,学生在图中指一指。
(2)教学用角度确定位置。
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①如果老师现在告诉苏我你还有一个灯塔A也在
北偏东方向,你能在图中指一指吗?
请多个学生上黑板指一指。
明确:只要指在北和东的夹角范围内的都符合老
师的要求。
提问:如果灯塔1和灯塔A都在轮船的北偏东方
向,但是位置却不同,我们该怎么区分它们呢?
引导学生思考:可以根据它们偏离角度的不同来
区分。
②问:怎样测量灯塔1和正北方向偏离的角度
呢?
演示并强调:量角器的中心对准观测点 ,00刻度
线对准轮船的正北方向,观察灯塔1所在的边,读出
度数。
学生先在图上量一量灯塔1偏离正北方向的角
度,说出度数,然后在书中填一填。
2.用距离确定物体的位置。
(1)提问:是不是知道灯塔1在北偏东300方向
就能把它具体位置确定下来了呢?
演 示:画出北偏东300这条射线,并提问:这条
射线上的点都在北偏东300方向,哪个点是灯塔1的< br>位置呢?还需要知道什么?
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学生分小组讨论。
明确:看来,要想准确地描述灯塔1的位置,仅
有方向还不够,还需要说清楚距离。
学生根据所给的条件,测量灯塔1到轮船的图上
距离,计算出实际距离:
图上距离3厘米3×10=20(千米)
学生汇报:灯塔1在轮船的北偏东300方向30
千米处。
3.小结:通过刚才的学习,我们知道要确定物体
的精确位置需要具备两个要素,即方向和距离。
三、巩固练习
1.做第51页“练一练”。
提问:(1)本题中以哪儿为观测点?
(2)要求灯塔2在轮船的什么位置,需要测量哪
些数据?
(3)如何求出灯塔2到轮船的实际距离?
学生在小组交流,动手测量,完成计算。
2.练习九第1题。
提醒:这道题内容比较多,要仔细读题,弄清题
意,明确题目要求。
提问:(1)图中以机场所在地点为端点,向四周
画出了许多射线,每相邻的两条射线的夹 角是多少
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度?
(2)“每相邻两个圆之间的距离是10千米”这句
话是什么意思?
(3)飞机A在屏幕上的位置是怎样确定的?
学生读题,理解题意,回答问题。
独立完成填空。
四、全课小结:
1.今天我们再次研究了确定位置。今天学习的确
定位置,需要具备哪些条件?
2.描述 位置方法有很多,课前大家说了很多,课
上又学了一种。不同的情况,根据不同的需要,可以
选 择不同的描述方法。
五、课堂作业:练习九第2、3题
板书设计:
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