关于知足常乐的作文-思想动态报告

五年级数学小论文范文十篇
五年级数学小论文是五年级小学生在日常生活中对数学 知识的
运用心得，帮助学生发现数学的乐趣，以下为五年级数学小论文范文
十篇，希望对大家有 所帮助！

五年级数学小论文范文一：

论文题目：巧用平均数

一天晚上，我刚做完作业要整理书包时，妈妈喊了我一声： “
快点过来！”我走过去后。妈妈笑着对我说：“我给你出一道题，快点做起来吧！”

问题：有六块岩石标本，它们的重量 分别是8.5千克，6千克，4
千克，4千克，3千克，2千克，要把它们分别装在三个背包里，要求最重的一个背包尽可能轻一点，请写出最重背包里装的石头标本是
多少千克

我一看题，觉得真是“小菜一碟”!然后就提起了笔
&ldqu o;唰，唰，唰”地写了起来。我是这样认为的：六块岩石，
每包两块，最重的和最轻的放 在一起，次重与次轻的放一包，还有中
间的两块放一包，这样就得出三个背包的重量分别是10.5千克 、9千

克和8千克，于是答：最重的背包里装10.5千克。

妈妈看了我的答案，却说我这是错的，并说我没有认真分析。

随后，妈妈这样解释 给我听。她说：“这三个背包重量的
平均数为：（8.5+6+4+4+3+2）&div ide;3=9.17（千克）。所以最重的背
包的重量肯定要超过9.17千克。由于只有1块重量不 是整数，其余
的各块均为整数，所以最重的背包的重量只可能是9.5千克、10千克，
或者更 多。但用8.5千克与其余五块中任何一块都不能得到9.5千克
的重量，所以最重的背包的重量不可能 是9.5千克，那背包重量最小
就得是10千克。在这六个重量中，正好有6+4=10（或4+4+2 =10），
也就是说可以取到10千克；剩下的石头可以一个背包重9千克
4+3+2=9（或 6+3=9）；一个背包重8.5千克。所以这道题的正确答案
应该是10千克。”听了妈 妈的一番解释，我有点儿懂了。

五年级数学小论文范文二：

论文题目：不同的题目不同的解法

今天，老师给我们出了一道练习题 ：一张长方形红纸，长100厘
米，宽60厘米，要把它做成底是20厘米，高是15厘米的直角三角< br>形小红旗，最多可以做多少面我画了一个简单的示意图，很快就理解

了题目的意思 。要求最多可以做多少面，就是想这张长方形纸最多可
以剪多少个直角三角形，先分别求出长方形和直角 三角形的面积，
100×60=6000（平方厘米）20×15&divi de;2=150（平方厘
米），再想6000平方厘米里有几个150平方厘米，6000&divi de;150=40
（面），这样就求出了最多可以做40面。

我正为自 己的解法沾沾自喜呢，老师又给我们出了一道题：一张
长方形纸，长21厘米，宽17厘米，做成两条直 角边长都是4厘米的
等腰直角三角形小旗，最多能做多少面我很快地读完了题目，发现这
一题和 上一题差不多呀！我马上用刚才的方法来解答这个问题，
21×17=357（平方厘米） 4×4÷2=8（平方厘米）
357÷8=44（面）&h ellip;…5（平方厘米）。怎么会除不尽
呢我把自己的疑问告诉了老师，老师说： “如果沿着长剪，能
剪多少段4厘米呢沿着宽剪呢”如果沿着长剪，能剪5段 4厘
米，还余1厘米，沿着宽剪，能剪4段4厘米，也还余1厘米，余下
的部分不能再剪一个三 角形了呀！我这才恍然大悟，原来第一题的方
法根本不适用第二题。我重新画了一下示意图：

这一道题的解法是这样的：先算沿着长剪，21÷4=5（段）
&hell ip;…1（厘米），能剪5段，再算沿着宽剪，17÷4=4
（段）& hellip;…1（厘米），能剪4段，5×4=20（个），一
共能剪 20个边长4厘米的正方形，每个正方形能剪两个等腰直角三

角形，20× 2=40（面），这样最多能做40面小旗了。老师听了
我的回答，高兴地表扬了我。

通过解答这两道题，我明白了：即使是同一种类型的题目也不能
用固定的一种解法，每道题 都有不同的解法，不能墨守成规，解题的
关键在于怎样在学会一种方法后触类旁通地去解答不同的题目， 这样
你会发现数学海洋中的更多乐趣！

五年级数学小论文范文三：

论文题目：积究竟有几位

通过小数乘法的教学，我明 白了根据积的变化规律，即：先按整
数乘法的计算方法得出积，再看两个因数共有几位小数，就从积的右
边起数出几位，点上小数点。积的位数不够，要在积前用0补足后再
点小数点。

这时有一道判断题引起了我们不小的争议。这道题是判断“
三位小数乘一位小 数，积一定是四位小数”.对于这道题，大家
众说纷纭，结果理由各不相同。

有的同学认为是对的，意见归纳如下：

书中关于小数 乘法计算法则说：“计算小数乘法，先按照
整数乘法的法则算出积，再看因数中一共有几位 小数，就从积的右边
起数出几位，点上小数点”.两个因数一共有4位小数，那么积
肯定是四位小数。

有的同学认为是错的，意见归纳如下：

三位小数乘一位小数，如果积的末尾有0,那积就不是四位小数，
如0.125&time s;0.8的积本来是0.1000,但因小数末尾的零可以省去，
便得到积为0.1,于是就出现了三 位小数乘一位小数，积不一定是四位
小数的情况！

针对大家的不同意见， 我认为数学讲究严密性，处理后的积不能
与原来的原始积混为一谈。做1.25×0.08 时，我们先用
125×8=1000,然后看因数当中一共有4位小数，于是就从积的右< br>面起数出4位点上小数点！而不是先去零后，再数位数！要注意的是
我们在点上积的小数点时就已 经确定了一点：积是四位数！虽然为了
书写简便，在不影响积的大小的情况下，我们根据小数的性质将小 数
部分末尾的0省略掉。但省略不等于没有。我们在判断小数乘法的积
是几位小数时，要根据小 数乘法的计算法则，对原始的积进行判断，
所以三位小数乘一位小数，积一定是四位小数。我的想法得到 了老师

的肯定，我十分开心。

通过对这道题目的思考，我 觉得学习数学是件很有意思的事，如
果在学习的过程中自己能多动脑筋，有些自己开始认为很难的题目也
能自己找到正确的答案，是多么有成就感呀。

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