小学数学论文浅谈运用远程教育资源

余年寄山水
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2020年08月31日 19:51
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浅谈运用远程教育资源
如何构建小学数学高效课堂


现代远程教育学习资源不仅能激发学生的求知欲,活跃学生的思维,拓展学生的想象力,
充分调动学生 的积极性,而且在优化课堂结构、拓展数学学习方式、提高课堂效果、等方面
都起着不可估量的作用。现 代远程教育学习资源有效地为我们提供了多媒体教学的应用素
材。本文就谈谈运用远程教育资源优化小学 数学教学实践中的几点体会。
一、运用远程教育资源,优化数学概念教学
数学概 念属于静态的知识,内容比较单一。因此,传统的数学概念教学的课堂,是索
然无味的,缺乏活力的。然 而,应用远程教育资源,利用多媒体辅助教学,能根据教材的内
容和教学需要,化静为动,动静结合,使 静态的知识动态化;能直观生动展示图形的变化,
有效地激发学生探究新知识的兴趣,使教与学充满了生 机,使学生学得主动,加深对知识的
理解,并逐步了解知识的形成过程。
例如一教师 在教学“圆的认识”一课时,应用多媒体教学软件,先在屏幕上显示一个
亮点,然后用不同颜色从这一亮 点作出一条线段,同时闪烁着这个亮点及这条线段,并使线
段旋转一周,形成圆形,使学生看后马上能悟 出圆是怎样形成的。然后,再加入一条通过圆
心并且两端都在圆上的线断,分别闪烁出亮点和这两条线断 ,使学生认识角各部分的名称。
通过这样动态显示,将那些看似静止的事物活动起来,化静为动,使学生 获得正确、清晰的
概念。
二、运用远程教育资源,提高数学教学效率
传统 的教学,由于教师把大部分时间用在讲解上,用在板书上,严重影响了课堂教学效
率,增加了学生的课外 负担,长此以往,导致学生丧失了学习的兴趣和信心,不利于综合素
质的提高。根据教学内容和学生的年 龄特点,恰当地运用远程教育资源进行教学,比“粉笔
+黑板+教材+嘴巴”的传统教学更富有表现力和 感染力,它能使学生手、眼、耳、脑多种感
官并用,将有意注意和无意注意相结合,使学生在轻松、愉快 的课堂氛围中快速、高效地获
取知识,同时,学生的注意力、观察力、记忆力、想象力、创造力等能力得 到发展。在数学
教学中,要体现“以训练为主线”的特点,适时使用远程教育资源,可较快地展示演算过 程,


展示练习题,这样可以节省大量的教学时间,提高课堂教学效率。
如一 教师教学五年级上册“组合图形的面积”一课,先让学生自主探索、小组讨论解决
问题的方法后,然后教 师按小组汇报一一用课件演示不同解法的思维过程,这就比口述或板
书要优越。
三、运用远程教育资源,展示数学知识形成
《标准》指出:“数学教学不仅要教给学生数 学知识,而且还要揭示获取知识的思维过程。”
还提出了“知识与能力,过程与方法,情感态度与价值观 ”三个维度的课堂教学目标。要求
我们在教学过程中应以知识与能力为主线,渗透情感、态度、价值观, 并充分体现在过程与
方法中。可见,数学的学习重要的是使学生不仅知其然,还要知其所以然。 例如一教师教学二年级下册“认识角”一课时,运用远程教育的媒体资源,先在屏幕上
显示一个点, 然后从这一亮点引出两条射线,同时闪着这个点及两条射线所组成的图形,使
学生观察后悟出角是怎样形 成的以及角的概念。教学比较角的大小时,播放“大角和小角”
的“flash”动画,学生边观看边听 “大角”和“小角”的对话,明白“角的大小与边的长
短没有关系”的道理,通过这样动态显示,给学生 留下了深刻的印象,获得正确、清晰的数
学概念。
四、运用远程教育资源,拓展数学学习方式
现代远程教育资源不仅是丰富的资源,而且是有 力的教学工具,不仅更新教师的教学
方式,而且变革着学生的学习方式。我们过去教学过于注重知识的传 授、过于强调学生学习
的结果,死记硬背、机械训练,重书面知识而轻日常生活中的知识。故新课程倡导 学生主动
分析、乐于探究、勤于动手,强调在掌握基本知识和基本技能的同时,培养学生主动积极的良好学习态度,教会学生学会学习方法,形成正确的、科学的学习观。
在传统教育中,教师教教 材、学生学教材、考试考教材,教师和教材自然就成为信息
的载体,除此之外很少有别的信息来源。这在 一定程度上就造成了教师是知识的权威,教师
的话就是“圣旨”,学生对教师的“传道”总是言听计从, 这样学生缺少质疑,创造性自然
差,从而扼杀了学生的创新意识与智慧。而通过现代远程教育资源,学生 能快速地获取丰富
的信息资料,有目的处理信息,有利于培养学生的自主探索、创新意识,有利于学生开 展主
动的探索型的学习活动。让学生利用现代信息技术去搜集信息、处理信息,然后进行讨论、
总结、交流。通过这种方式,学生既学到了知识,又锻炼了搜集和处理信息的能力、分析和
解决问题的能 力以及交流与合作的能力,促进学生创新意识与实践能力的发展。
总之,远程教育资源在数学教学中 的运用,在优化课堂教学的同时,也改变了我们教


学意识和思想,它对深化课堂教学改革 ,切实提高教学的有效性具有十分重要的作用。




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