中秋节主题班会ppt-小学毕业班工作计划

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张家港市万红小学2019学年第一学期数
学学科期末质量汇总表
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张家港市万红小学xxxx-2003学年第一学期数学
期末质量汇总表
数学教研组填表时间：2003年1月13日
一、考核项目：
这次期末考核共分为两部分组成。一部分是期末
单项测试，另一部分是各个年级的笔试。
二、考核内容及成绩
（一）单项测试情况如下：
一年级、二年级、三年级测试的是口算。
题目共50题，时间5分钟。
一（1）
一（2）
二（1）
二（2）
三（1）
三（2）
优秀率
%
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%
60%
%
及格率
100%
100%
100%
100%
100%
100%
四年级测试的是估算。
题目共50 题，时间是10分钟。四（1）班及格率
是93%，优秀率是47%。四（2）班及格率是96%，优秀率是60%。
五、六年级则是操作考核。
五年级测试的是平行四边形、三角形或梯形的面
积公式的推导过程，如何进行转化推导。
考核方式：
1、由学生任选其中一项进行考核；2、采取一一
面试的方法进行；
3、由老师当场进行评定等第。
考核结果：五（1）班优秀率是：82%及格率是：
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100%
五（2）班优秀率是：85%及格率是：100%
六年级测试的 是有关圆那部分的知识，给学生一
些条件，要求他们画圆，并求出圆的周长和面积。这
份试卷共 有四道题，最后一题是加星题，让学生利用
圆规画出各种形状的图形来。
考核结果：六（2）班优秀率：%及格率：100%
六（1）班优秀率：65%及格率：100%
（二）笔试情况如下：
1、成绩统计：
1）
35
35
19
151
72
54%
100%
一（2）
36
36
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5
85
87%
100%
二（1）
31
31
13
18
77
%
100%
二（2）
24
24
14
10
81
%
100%三（2）
32
32
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19
11
1
1
22
%
%
邵静
三（1）
40
40
23
9
6
2
20
%
95%
胡杰、丁晓瑜
四（1）
30
30
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21
7
2
67
70%
100%
四（2）
28
28
11
16
1
44
%
96%
周保民
五
22
22
13
6
3
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62
60%
100%
五
21
21
13
5
2
66
65%
100%
六（1）
21
21
9
7
4
1
46
43%
95%
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赵柯
六（2）
22
21
94
7
1
52
%
%
钱心怡52
2、试卷分析：
（1）出卷情况：
这次期考试，一年级由教研室统一下发试卷、二
年级试卷由谢美馨命题；三年级试卷由项娟 命题；四
年级由唐绚红老师命题、五年级、六年级分别由宋教
导、连丽丹老师命题，最后都由顾 校长审核。
总的来说，这些出卷老师都比较认真地学习了教
材，学习了新课程标准。试卷 难易恰当，题量适中。
多数年级的试卷上除了必答题还有加星题，给部分学
生一显身手的机会， 适应不同学生的需求。
但这次试卷的命题，由于时间仓促，难免有一些
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地方出现打印错误。
（2）学生考试成绩：
统计的试卷及格率来看，一年级、二年级、五年
级、四（1）班做 到了及格率100%。全校还有5个班
级还没有消灭不及格。这些同学分别是三（2）班的邵
静 、三（1）班的胡杰、丁晓瑜、四（2）班的周保明、
六（1）班的赵柯、六（2）班的钱心怡。
从统计的优秀率来看，一（2）班、四（1）班、
五（1）五（2）班优秀率较高。三年级 、五年级、六
年级两个班级的优秀率相差不多。但一年级、四年级
虽然是一个老师教的，但优秀 率相差却快要一半。
（3）主要错例：
一年级：
A、填空：1、在数轴上的□里填数。
□510□20
学生第1个方框填了5，第二个方框填了10。他
们认为5+5=10，10+10=20；
B、统计：在□里用不同颜色的点表示苹果、梨、
香蕉，先数一数，再填一填。主要原因是学生在学统< br>计时，没有学过用点来表示物体个数的方法，所以在
做题时出现乱点乱涂的现象。
c、数图形：1、从右往左数，第（）个是球。有
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一些学生填4。
2、一共有（）个图形。
主要的原因是：学生没有理解“从右往左数”的含
义，结果把方向给搞反了，还有部分学生没有仔细去< br>数，因此填错。
二年级：
A、填空：1、现在练习的一张数学试卷长大约是
（）。
不少学生填3厘米、4厘米等比较离谱的答案。
B、应用题：肯德鸡里的薯条每袋是8元，小红< br>现在有24元，小芳现在有32元，小红可以买几包薯
条？小芳可以买几包薯条？
主要原因是少数学生不理解题意。有的算：
24+32=56（包），有的算24-8、24÷8等。
三年级：
A、填空：1、一个数的5倍是1760，这个数是2、
一块正方形玻璃，周长是36厘米，边长是
3、汽车每小时行50（）
4、下图是两个边长12厘米的正房拼成的一个长
方形，它的周长是（）厘米。
主要原因 ：对于“一个数的几倍是几，求这个数”
学生常常和“求一个数的几倍是多少”的题目相混淆起
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来，有不少同学把这道题做成了1750×5=8800
第2题有的同学算出周长后，忘记写单位名称。
第3题：千米在实际生活中的应用，学生并不是< br>很熟悉，而且学生对于1千米、1米到底有多长，头
脑中比较模糊。
第4题，这道题目有一定的难度，一些学生不会
解答。
B、判断题：1、□÷9=32……〇，填在〇里的数最
大是9。（）
主要原因：大部分学生都知道余数要比除数小，
但当换一种方法来考他们时，他们却反应不过来了。
c、文字题：800减去400的差乘以2，积是多少？
有的学生列综合算式：80040 0×2，这些学生中有一部
分学生只是少了小括号，计算结果是正确的。但也有
一部分是没有读 懂题意，先算乘法再算减法。
四年级：
A、填空：1、把两个边长8厘米的正方形 拼成长
方形，长方形的周长是（）厘米，面积是（）平方厘
米主要原因：有的学生没有正确理解 题意，他们以为
是一个正方形，求周长与面积。还有的同学做错是因
为概念不清，错误认为两个 正方形拼在一起后，周长
只要用一个正方形的周长乘以2。
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B、文字题：一个数比746少137，这个数是多少？
（列含有未知数的等式解答）
学生错误做为：
Χ-746=137
Χ=746+137
Χ=883
主要原因：很多的同学，对于这类“比多比少”的
应用题，分不清谁多谁少。 因此有时就用小数减大数
等于相差数。
c、应用题：
1、学校舞蹈房长1 2米，宽85分米，舞蹈房面积
是多少平方米？每平方米地毯需72元，共需多少元？
2 、王凯沿80米的直线走了四次，第一次125步，
第二次124步，第三次125步，第四次126步 ，照这
样的步子，他家到少年宫走了400步，他家离少年宫
大约多远？
3、某小学的长方形操场长65米，宽35米，围操
场跑3圈要跑多少米？
主要原因：第 1题做错的原因有3种情况。一是
学生没有看清长与宽的单位不同，直接解答。二是有
的学生单 位间的化聚不对。还有的一种情况是学生看
见问面积多少平方米，他只想到用长的米数乘以宽的
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米数，却不会把85分米聚成米，没有学过。
第2题做错的原因主要是教学这部分内容时教的
不扎实，复习时也没有复习到，很多的学生已经遗忘。
第3题错误的原因是学生概念掌握不好。求周长
误认为是求面积。
五年级：
A、填空：（1）＋（）＝×（）＝÷（）＝1

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