工程补充协议范本-武科大中南分校

---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需 本文，请下载--------------
北师大版小学数学五年级下优质课《展开
与折叠》教学设计反思
本文从网络收集而来 ，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，
请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另 外祝您生活愉快，工作顺利，万事
如意！

教学内容：北师大义务教育课程标准实验教科书
五年级下册第16、17页。
教材分析：
“展开与折叠”这一教学内容是北师大版五年级下
册第二单元长方体（一）中非常重要的一 部分。这一
内容是学生对长方体、正方体特征认识的延伸，同时
也是为后继教学表面积知识做好 铺垫。教材从正方体
的展开引入，为学生创造了想象和操作的空间，同时
引起学生思考和质疑： 怎样展开？有多少种展开的结
果？在学生经历解决问题的过程后，教材编写了“做一
做”和“练 一练”两个内容。这两个内容通过动手操作、
想象等活动，让学生体验体与面的相互转化的过程，
感受数学知识的魅力，培养其空间观念以及动手操作
能力。
学生分析：
五年级的学生已经具备了初步的动手操作能力，
而且有着强烈的探索求知欲望，在解决问题方面热情---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下 载--------------

---------------本文为网络收集精 选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------
极高，但是 缺少有序思考和有效解决问题的策略。为
此教师在教学的设计中，应加强策略指导，让学生在
有 限的时间里，获取最有效的感悟。在知识的储备方
面，学生已经初步认识了长方体、正方体等立体图形< br>的特征，因为对于本节课的理解和探索已经具备了最
基本的知识储备，因此进一步发展空间观念、 让学生
体会体与面的联系，将作为本节课的一个教学重点。
学习目标：
1 、在操作活动中认识正方体、长方体的不同展开
图，并能根据平面展开图来判断是否能够折叠成正方体或长方体。
2、建立正方体或长方体立体图中的面与展开图中
的面的对应关系，培养空间想象力。
3、在展开与折叠、展示交流与汇报活动中渗透数
学的转化、对应思想。
4、在想象、操作等活动中，发展空间观念，激发
学习数学的兴趣。
课前学具准备：
正方体、长方体纸盒子各一个，长方形纸一张（折
纸游戏），格子纸一张，作业纸，学具袋 （长方体、正
方体展开图）。
课前准备游戏：
-------------- -本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------

---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文 档，如需本文，请下载--------------
折纸游戏---教你一起来折纸。
用一张长方形的纸折和学生一起折感兴趣的事
物，然后再展开。让学生感受平面和立体的关 系，渗
透相互转化的思想。
教学过程：
一、提出问题。
1、包装盒都见过吗？大多是什么形状的呢？
2、你们有什么好的办法能让家里的包装盒尽量少
占地方吗？
学生想办法，出主意。
（设计意图：引导学生从生活中的问题入手，引
起学生探究的需要，发挥其学习的主动性， 为本节课
探索活动的展开做铺垫。）
二、探索解决。（尊重学生已有经验和认知规律，
展开探索，层层设疑，层层深入。）
1、教师出示正方体包装盒，并且沿着正方体一个
面上的三条棱剪开，展开一个面。
请大家想象，如果把这个正方体完全展开，并且
各个面相互连接，是一个什么样的平面图形呢？
请大家把你们想象的这个正方体的展开图画到方
格纸上。（同桌两人合作，共同商量完成）
（设计意图：教师沿棱剪开一个面，是为学生指
---------------本文为网 络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------