书香伴我成长作文-唐山师范学院分数线

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四年级数学上学期说课稿《用计算器计
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四年级数学上学期说课稿《用计算器计算》
中国（）小学频道为各位同学整理了四年级数学
上学期说课稿《用计算器计算》，供大家参考学习。
一、说教材
1、教学内容：义务教育课程标准实验教科书四年
级上册第100页的“用计算器计算”及相关练 习。
2、教材的地位与作用
计算器已经在各行各业中得到了广泛的使用，它
给人们解决生活和生产中的具体计算问题带来了方
便，同时为探索数学问题，揭示数学规律带来了便利 。
在现实生活中，大部分的学生或多或少地接触和使用
了计算器。学好这部分知识可以提高计算 的速度和正
确率，可以培养学生对数学的学习兴趣，为今后进一
步学习电子计算机打下基础。
本节课内容的编排突出以下三个特点：①注重计
算器与生活的密切联系;②注重学生的实践 操作;③注
重引导学生开展探究性学习。
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3、教学目标
根据教材的编写意图、学生的年龄 特征和心理特
点，从学生生活经历及学生的学情发展方面出发，我
拟定本课教学目标为：
①使学生初步认识计算器，了解计算器的计算功
能。
②能用计算器进行简单 的计算，在计算中体会计
算器的优点，激发学生使用计算器的兴趣，从小培养
学生运用现代信息 技术的意识。
③在引导学生自主探索的过程中，培养学生观察、
动手操作、解决问题
4、教学重、难点
为了更好地达成本节课的教学目标，按主次轻重
处理好教学内容，我确定本节课的重点和难点如下：
重点：初步了解计算器的计算功能，会使用计算
器进行简单的计算;
难点：熟练地用计算器进行简单的计算。
二、说学情
四年级的学生，生动、活泼， 富有好胜的心理，
并且大部分学生已养成良好的学习习惯，能在课堂上
大胆地发表自己的见解。 在生活中，较多的学生对计
算器已有所认识，因此这节课我设计了多种活动，大
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胆放手让学生自主探究，合作交流，充分发挥学生的
主体作用，从而使学生轻松的学到了知识。
三、说教法、学法
以学生的发展为本是现代教育的根本目标，新的
教学理念 提倡人人学有价值的数学，人人获得必要的
数学，不同的人在数学上得到不同的发展。根据这一
总体目标，教师要培养学生积极观察，勤于动手操作
和解决简单实际问题的能力。其次要特别注意培养学
生的合作精神，使他们从小能博采众长，克服以自我
为中心的思想，使之初步建立起团队合作精 神。因此，
根据四年级学生的心理特点，本节课我采取了以下教
学方法：
1、情境教学法。
课始时多媒体情境引入。教师根据加以叙述，把
学生带到情境中去开展 学习活动。充分利用了学生的
生活经验，既有利于调动学生学习的主动性和积极性，
又使学生自 觉进入学习佳境。
2、动手操作，互动合作法。
让学生在“试一试”“想想做做” 等活动中自己动手
操作，动脑思考，从中体会到计算器的优点。还让学
生在“找一找”的活动中 通过小组合作找出规律。这些
活动有利于培养学生自己动手实践的良好习惯和合作
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探究的学习精神。
3、激趣法。
根据儿童争强好胜的心理，本课设计了“比一比”
的活动，让学生在活动中 体验成功的喜悦，从而激发
学生的学习兴趣。
四、说教学程序
本节课以学 生动手操作、自主探究为主线贯穿于
整个课堂教学活动。为了激发学生的学习兴趣，有效
地组织 学生开展学习活动，我设计了下面四个教学环
节：
创设情境，激趣引入。
1、师：同学们，你们逛过超市吗?咱们今天再去
逛一下金江的百惠超市，好吗?
2、出 示收银情境。师：这位收银员是小丽阿姨，
她每天要收上千人的购物款。你们看小明买了4支铅
笔。，谁能帮小丽阿姨口算一下，小明应付多少钱?指
名回答后，一位叔叔买了一部电视机2859元， 一台电
冰箱2507元，一个消毒柜628元)师问：谁又能口算
出这位叔叔应付多少钱呢?师 紧接着导入新课：我们今
天就来学习“用计算器计算”
教学认识、使用计算器。
1、师：大家认识计算器吗?你们知道计算器面板
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