小学三年级数学两位数乘两位数(不进位)说课稿
2020奥运-前期费用
---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需
本文，请下载--------------
小学三年级数学两位数乘两位数(不进位)
说课稿
本文从网络收集而来，上传到平台
为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，
请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉
快，工作顺利，万事
如意！
这篇小学数学说课稿由（）为您编撰，希望为广<
br>大数学教师在说课活动中参考，并期待广大数学教师
踊跃为我们供稿。该篇说课稿内容如下：
我说课的内容是人教版小学数学三年级下册第第
63、64页例1及相关的练习
一、教材分析
“两位数乘两位数（不进位）的笔算乘法”这一教
学内容，是在学生掌握了
笔算多位数乘一位数的乘法
的算理和计算法则的基础上进行教学的。它是一个新
的教学内容，又
是“两位数乘两位数口算乘法和乘法估
算”的继续学习。教材在编排时注意遵循儿童的认知规
律
，引导学生在已有的基础上进行观察、分析、比较，
从而理解和掌握两位数乘两位数（不进位）的算理和
计算方法。为学习多位数乘多位数的算理打基础，也
为除数是两位数的除法和混合运算的学习作
准备。因
此，本课时是本单元的重点，也是全册的一个重点，
对今后进一步的学习起着举足轻重
的作用。
---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，
如需本文，请下载--------------
---------------本
文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------
二、学情分析
这节课的教学对象是三年级的学生，他们年龄还
小，好动、爱
玩、好奇心强，根据他们的认知规律，
我们不仅要设计色彩鲜明的和情境进行教学，而且还
要使
他们感受到学习两位数乘两位数是一种需要。
三、学习目标的确立
一节成功的课堂
教学，不仅是要让学生掌握所学
的知识，更重要的是要创造一种和谐愉悦的气氛，让
学生能够从
中感受到学习的乐趣，并主动地去探求知
识，发展思维。依据新课程标准，结合教材特点和学
生
认知水平，我制定了以下教学目标：
、通过学生自学与教师指导使学生掌握两位数乘
两位数的不进位乘法的笔算方法。
2、理解用第二个因数十位上的数乘第一个因数得
多少个“十”，乘得的数的末位要和因数的十位对齐。
3、通过师生共同探究学习，使学生体会到用竖式
计算比口算更方便，从而让他们感受到学习的快乐。
学习重、难点：
基于以上的分析,我确定本课的重点：正确笔算两
位数乘两位数的不进位乘法。
难点：两位数乘两位数的不进位乘法的算理。
四、说学法说教法
----------
-----本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------
---
---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其
他应用文档，如需本文，请下载--------------
《新课标》指出，现实生活中蕴含
着大量的数学
信息，数学在现实世界中有着广泛地应用。同时还指
出，在学习过程中要初步培养
学生的合作精神，通过
观察，对比等数学活动，发展学生的各种能力，因此
在教学本节课时，通
过估算和计算，让学生更加感受
到数学就在身边。通过教学实践，使学生学会自主学
习和小组合
作，培养学生的创新精神和小组合作及应
用数学意识。因此在本节课中，我采用了情境教学法，
只有将计算教学置于现实问题情境之中，把探讨计算
方法的活动与解决问题融于一体，在解决实际问题中
探讨学习计算方法，才能让学生切实的体会到计算的
意义和作用，并且感到数学学习的乐趣。同
时也设计
了自主探索、小组合作讨论的学习情境，让学生应用
已有的知识和已有的计算方法，探
索新的计算方法，
给学生创设了主动探索数学知识的空间，逐步的加深
对算理和法则的认识和理
解，从而轻松地获得新知识。
在本节课的整个教学过程中，力求体现学生是学
习的主体，
教师只是教学活动的组织者、指导者和参
与者。学生通过对自己提出的问题，进行分析和解决，
从而促了他们的反思能力与自我监控能力。在引导学
生感受算理与算法的过程中，放手让学生尝试，让学
生主动、积极地参与新知识的形成过程中，并适时调
---------------本文为网
络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------
---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本 文，请下载--------------
动学生大胆说出自己的方法，然后让学生自己去比较
方法的正确与否，简单与否。这样学生对算理与算
法用自己的思维方式去理解，既明于心又说于 口。
在自主探究、讨论中让学生主动参与教学活动，学会
自学探究，并提供动口，动手、动脑的 机会，让学生
在体验，感知、讨论、合作、比较中灵活掌握本节教
学重点，突破难点。
五、教学流程预设
恰当的目标，科学的方法是教学取得成功的前提，
但要使 教学目标真正落到实处，关键还在于教学过程，
在教学过程中尽可能激发学生学习兴趣，尽可能把实践还给学生，让学生自己动脑、动手、动口，成为一
个真正的探索者、研究者，这样的教学才是高效 的，
所以我设计了这样的教学流程：
学习过程：
一、复习旧知导入新课（3分钟）
笔算并说出计算过程。
41×717×5
这是上册我们学习的一位数乘多位数，这节课我
们来学习两位数乘两位数的不进位乘法的笔 算。（板
书：笔算乘法）通过今天的学习希望大家能掌握两位
数乘两位数的不进位乘法的笔算方 法并正确计算。
---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用 文档，如需本文，请下载--------------
-------------
--本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------
二、以标导学解读探究（15分钟）
、自学例1。
自学提示：
（1）自学例1后说一说图中展示的内容是什么？
怎么列式？
（2）观察乘法竖式：
①先用谁乘谁，怎么乘？说出计算顺序。
②再用谁乘谁，怎么乘？说出计算顺序，怎么照
位？
2、自学反馈：指名让学生说老师边板书。
２ ４
×１ ２
————————
４ ８＿＿２４×２
２４ ＿＿２４×１０
＿＿＿＿＿＿＿＿
２８ ８
24×１2中的１2可以分成几部分？怎样求出这两
部分的得数？
得出这样便于口算的道
理，也为帮助学生探索“两
位数乘两位数”的竖式计算方法埋下了伏笔。与此同时
也允许学生把
12用他们认为更便于计算的方法进行
---------------本文为网络收集精选范文、公文
、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------
----
-----------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----
---------
计算。另一种是直接用竖式计算。竖式的摆法学生肯
定没问题，对于第一
步如何计算也难不倒学生，关键
是第二步、第三步，通过学生自己探索算法，让学生
弄清第二步
、第三步为什么这样写？根据学生的汇报，
强调书写格式并板书，用个位上的2去乘24，乘得的
积是表示48个一，积的末尾要和个位对齐；用十位上
的１去乘24，乘得的积表示24个十，乘得积
的末尾
要和十位对齐（个位上的0省略不写）；最后把两次乘
得的积相加。
（这
样利用迁移原理，使学生一步一步地加深对
算理和算法的认识和理解，不但突出了教学重点，而
且突破了教学难点。）
3、教师点拨:
笔算乘法时：（1）从个位乘起，先用第二
个因数
的个位上的数依次去乘第一个因数的每一位上的数，
得数末位和第一个因数的个位对齐；
（2）再用第二个因数的十位上的数依次去乘第一
个因数的每一位上的数，得数末位和第一
个因数的十
位对齐；
（3）最后把两次乘得的积加起来。
三、应用迁移巩固提高（5分钟）
、完成63页的做一做。
------------
---本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-------------
-
---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应
用文档，如需本文，请下载--------------
同桌互相检查。
口答：
A、计算23×13时，先算（）个23，再算（）个
23，最后算（）
B、计算41×21时，先算（）×（），再算（）×
（），最后算（）
2、拓展练习
书柜桌子椅子
44元43元12元
（1）买12个书柜要多少钱？（2）买21张桌子
要多少钱？
（3）买14把椅子要多少钱？
四、梳理知识总结反思（1分钟）
今天我们学习了两位数乘两位数的笔算方法，谁
能说一说计算过程。
五、课堂检测（7分钟）
、笔算下列各题。
2、判断正误。（对的画“√”，错的画“×”并改正过
来）
34232242
x12x21x21x21
————————————————
---
------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载----
----------
---------------本文为网络收集精选范文、公
文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------
68432242
34 624484
———— ———— ————
————
1
3、长途电话的收费标准为每分钟1元2角，爸爸
打长途电话共用了14分钟，应付多少钱？
思考题：（6分钟）
、明明在做两位数乘两位数的题时，把第二个因
数22个位的2看做
5结果比第一个因数多出11，这
两位数的乘积应是多少？
2、海龟出生后体重平均每年
增加100克，40年
后它的体重将增加到4080克，你知道它刚出生时有多
少克吗？
六、教学建议
两位数乘两位数的不进位乘法的笔算方法尽量让
学生自己总结。
2、重视对学生回答问题时语言的严密性、逻辑性
的引导。
更多小学数学说课稿，请访问中国频道
本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人
，如果您需要使用本文档，
请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万
事
---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文
，请下载--------------
---------------本文为网络
收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------
如意！
---------------本文为网络收集精选范文、公
文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------