胃寒症状-先进个人总结

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新苏教版小学三年级下数学《认识面积》
教案教学设计
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如意！

新苏教版小学三年级下册数学《认识面积》教案
教学设计
第六单元长方形和正方形的面积
课题：认识面积第1课时
教学目标：
1.通过观察、操作等活动认识面积的含义，初步
学会比较物体表面和平面图形的大小。
2.在学习活动中，体会数学与生活的联系，锻炼
数学思考能力，发展空间观念，激发进一步学习和探< br>索的兴趣。
教学重点：认识面积的含义，比较物体表面和平
面图形的大小。
教学难点：比较物体表面和平面图形的大小。
教学准备：
教学过程：
一、谈话引入
教师事先在黑板上画两个长方形，一个长4dm，
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宽3dm；另一个长10dm，宽1dm。
谈话：这是两块菜地，狮子大王要把这两块菜 地
分给山羊和狐狸，忠厚的山羊让狐狸先挑选，狐狸急
急忙忙挑了这一块（后一块长方形），狐 狸这次占到便
宜了没有呢？（学生发表意见）
二、交流共享
1.教学例1。
（1）看一看，感知面的大小
①出示情境图，问：这是什么地方的情境？从这
幅图中你看到了什么？
②观察黑板的表面和课本的封面，说说哪个面比
较大，哪个面比较小。
观察课桌的表面和课本的封面，说说哪个面比较
大，哪个面比较小。
③指出：通过观察发现了物体的表面是有大有小
的，我们把物体表面的大小叫做它们呢的面积。
（2）说一说，表述面的大小。
①谈话：现在谁来说一说黑板表面的大小是黑板
的什么？课本的封面呢？
②你们会比一比黑板面的面积和课本封面的面积
的大小吗？（在小组里先说一说再集体交流）
（3）摸一摸，比较面的大小。
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请同学们用手摸一摸桌面和椅子面，比一比哪个
面的面积比较大，哪个面的面积比较小。
摸一摸练习本的封面，学具盒盖的面和三角尺的
面，摸了以后你认为哪个面的面积最大，哪个面的面积最小。
（4）找一找，生活中的其他物体你能比较它们表
面的面积大小吗？
讲述：通过观察和摸物体的面等活动，我们知道
了物体表面的大小就是物体表面的面积。
（5）出示第58页一个正方形和一个长方形。
问：这是两个什么图形？请你们拿出两张这样的
纸片，有什么办法能比较这两个图形面积的大小呢？
（6）分小组讨论。
集体交流。
讲述：你们用重叠和测量的方法比出 这两个图形
面积的大小，这是两种很好的比较方法。从比较结果
我们看出，在这两个图形中，长 方形的面积比正方形
的面积大，这也说明了平面图形的面积也有大有小。
2.教学例2。
（1）出示两个长方形。
问：你们能想办法比出这两个长方形面积的大小
吗？
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