新苏教版小学三年级下数学数据的收集和整理教案教学设计

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2020年08月31日 20:35
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新苏教版小学三年级下数学数据的收集
和整理教案教学设计
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新苏教版小学三年级下册数学数据的收集和整理
教案教学设计
第九单元数据的收集和整理(二)
课题:数据的收集和整理(一)第1课时
教学目标:
1.体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,
学会用统计表表示数据整理 的结果,体验统计结果在
不同分类标准下的
多样性。
2.能根据统计表中的数据提出、回答简单的问题,
同时能够进行简单的分析。
教学重点:按不同标准分类整理数据,并学会用
统计表来表示数据整理的结果。
教学难点:根据统计的需要,正确地分类收集整
理数据。
教学准备:
教学过程:
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一、情境引入
提问:同学们,记得自己的生日在几月份吗?
××蛋糕 店想做一个市场调查,想在学生生日最多
的月份做一个促销活动,你能告诉××蛋糕店的老板,
我们学校的学
生哪个月出生的人数最多,哪个月出生的人数最
少吗?
指名学生回答,并说出理由。
提问:你们刚才说的只是自己的猜测,怎样才能
知道哪个月 出生的人数最多,哪个月出生的人数最少
呢?
学生可能回答:调查全校学生的生日。
追问:如果我们现在要把信息反馈给蛋糕店,你
觉得调查全校的学生这个方法怎么样?
学生自由发言。
教师适时小结并揭题。
二、交流共享
1.讨论收集数据方法。
(1)提问:刚才我们确定了要在班级里进行调查,
我们班级的 人数也不少,要怎样调查呢?你有什么好
的方法?
学生讨论收集数据的方法。
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(2)出示统计表,学生分小组调查每个月出生的
人数,并把结果记录在表里。
月份1月2月3月……11月12月
人数
提问:可以用什么办法完成这张统计表呢?
小组统计,教师巡视指导。
2.汇总数据。
(1)汇报交流。
分小组指派代表出示表格,并说说自己小组一共
几个人,哪个月出生的人数最多,哪个月出生的人数
最少。
提问:仔细观察,你们小组哪个月出生的人数最
多、哪个月出生的人数最少和其他小组的一样吗?
引导思考:刚才我们得到每个小组的统计结果,
想一想,可以怎样汇总全班的数据呢?
学生交流,指名回答:先把每个小组的同一月份
的数据相加,再汇总成一张表格,即全班同 学的生日
月份汇总表。
(2)按月份汇总。
师生共同汇总,教师将最终的汇总结果填入下表
中。
月份1月2月3月……11月12月
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人数
提问:从这张统计表中,我们可以知道些什么?
学生自由发言,说出自己的发现。
追问:我们班哪个月出生的人数最多,哪个月出
生的人数最少?
师:从统计表中你能看出全班共有多少人?怎样
计算?
(3)按季度汇总。
提问:一年分成几个季度,你知道是哪几个季度?
××蛋糕店还想调查每个季度中,哪个季度出生的人数
最多,哪个季
度出生的人数最少。如果上面的数据按季度分类,
应该怎样设计统计表?
出示下表:
季度第一季度第二季度第三季度第四季度
人数
学生独立填写,集体交流,教师将结果填入表格
内。
提问:从这张统计表中你知道了什么?哪个季度
出生的人数比较多,哪个季度出生的人数比较少?
(4)上面两次统计有什么不同,你从每个统计表
里知道了什么?(把数据按不同标准分类 ,可以得到
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不同的信息)
(5)提问:如果要在全校同学中调查,又该怎么
样做?
追问:你认为得到的结果和我们班的结果一定相
同吗?(不一定)
3.归纳总结。
通过这次统计活动,你有什么收获?
三、反馈完善
1.完成教材第97页“想想做做”第1题。
(1)提出要求:拿出准备好的正方体,在它的六
个面上分别写上1~6,四人一组做游戏。
学生分组合作,将结果记录在教材中的表格(1)
和表格(2)里,教师巡视。
(2)提问:掷()的人数最多,掷()的人数最
少?
追问:你还能提出什么问题?
学生提问,全班进行反馈。
2.完成教材第98页“想想做做”第2题。
(1)调查本班同学的艺术特长,先在小组里调查,
再全班汇总。
空白的艺术种类可以根据小组的实际情况填写,
学生分组活动,共同填表格。
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(2)师生合作,汇总表格,根据表格内容回答问
题。
提问:哪种艺术特长的人数最多,哪种艺术特长
的人数最少?你还知道了什么?
四、反思总结
通过本课的学习,你有什么收获?还有哪些疑
问?

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