商业研究-几月几号是愚人节

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新苏教版小学三年级下数学《小数的大小
比较》教案教学设计
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新苏教版小学三年级下册数学《小数的大小比较》
教案教学设计
第八单元小数的初步认识
课题：小数的大小比较第2课时
教学目标：
1.结合具体情境探索并掌握一位小数大小比较的
方法，从中进一步学习简单的数学推理。
2.通过运用一位小数大小比较的知识解决简单的
实际问题，进一步体会数学与生活的密切联系。
3.培养自主探索与合作交流的习惯，提高学习数
学的兴趣。
教学重点：掌握一位小数大小比较的方法。
教学难点：运用一位小数大小比较的知识解决简
单的实际问题。
教学准备：
教学过程：
一、情境引入
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1.出示教材第90页主题图，谈话引入：今天天气
真热，童童想到冷饮店买些冷饮。
请大家观察价目表，看看这里有哪些品种的冷饮，
价钱分别是多少？
学生看图，教师指名说说每种冷饮的名称和价钱。
教师整理板书：雪糕元，冰棍元，冰砖元，蛋筒
元。
提问：通过这些商品的价钱，你能提出哪些数学
问题？（学生自由提出问题）
2.谈话：童童想买雪糕和冰棍，她想知道哪个贵
一些，你能帮她比一比吗？
揭题：怎样比较小数的大小呢？这就是我们这节
课要研究的内容。
二、交流共享
1.教学例3。
提问：如何比较和的大小？
出示：○
学生独立思考后小组讨论，并选派代表交流、汇
报想法。
想法一：元是8角，元是6角，8角大于6角，
所以>。
想法二：=，=，>，所以>。
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出示两个正方形，让学生在正方形中分别涂色表
示和，再比一比。（得出>）
小结：两个小数都是零点几的，我们可以比较它
们的小数部分，十分位大的这个小数就大。
2.试一试。
提出问题：比一比雪糕和冰砖的价格，并和同学
说说你是怎样比的。
出示：○
（1）学生独立思考后小组讨论，小组选派代表汇
报想法。
想法一：的整数部分是0,的整数部分是1，那么
肯定小于，所以雪糕便宜。
想法二：写成分数是，<1，而1<，所以<，雪糕
便宜。
想法三：因为8比15小，所以<，雪糕便宜。
（2）谈话：同学们说得很多，这些方法都能比较
出它们的大小，我们还可以用数轴来表示这两个数。
（出示数轴图）提问：你能在数轴上标出和的位
置吗？
学生在教材中的数轴上标出两个小数的位置。
学生汇报交流，并说说自己的想法。
小结：两个小数的整数部分不相同时，可以先比
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较整数部分，整数部分大的这个小数就大。
（3）引导：在数轴上标出，比较、和这三个数哪
个最大，哪个最小。
学生独立标出位置，并比较大小。
（4）任意选两种冷饮，比一比价格，再说说你是
怎样比的。
学生在小组里交流，主要比较以下四种情况：
○○○
组织学生在班级中交流比较的方法，师生共同讲
评。
比一比：四种饮品，哪种冷饮最贵，哪种最便宜，
你是怎么知道的？（指名回答）
3.小结小数的大小比较方法。
提问：我们在比较小数的大小时，可以采用什么
方法来比较？你有什么好的想法？
先组织学生进行小组合作交流，再全班交流，最
后教师总结。
（1）采用换算单位法，把较大的单位换算成小的
单位。
（2）数轴比较法，先把这些数依次在数轴上标出，
然后比较其大小。
（3）整体比较法 ，即位数相同，从最高位比起，
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相同数位上的数谁大这个数就大；位数不同，先看整
数部分，整数部
分大的这个小数就大。整数部分相同的时候，就
比较十分位上的数，十分位上的数大，这个小数就大。
三、反馈完善
1.完成教材第91页“想想做做”第1题。
（1）出示图片，让学生观察。
提问：从图中你能知道两条彩带各长多少厘米
吗？（6厘米和9厘米）
再问：用分米作单位，这两条彩带分别长多少？
再问：你能比较这两个小数吗？（分米<分米）
（2）要求：先写出小数再比较大小。
学生独立完成，集体交流，并说说想法。
2.完成教材第91页“想想做做”第2题。
让学生先根据图中的涂色部分写出小数，然后比
较大小。
指名汇报，汇报时让学生说说自己的比较方法。
3.完成教材第91页“想想做做”第3题。
让学生先回顾比较小数大小的方法，再独立完成，
完成后指名汇报。
4.完成教材第91页“想想做做”第4题。
让学生先在数轴上标出数，然后按顺序把三个数---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下 载--------------

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填入括号内，最后集体交流，说说比较的过程。
四、反思总结
通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑
问？

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