南京交通职业学院-高中军训作文

第十一册 第 五单元《 百分数 》教学计划
柯木塱小学数学科 六年级备课组

一、学生学习情况分析
我校本年级学生有66人，学生的学 习的积极性比较高，爱数学，想发
言，重交流,但有大部分学生依赖性较强，缺乏独立思考，并自觉性较 差。
为更好地了解学生，把握好教学目标，更好地制定单元教学计划，故对学
生进行了前测，对 分数和小数的加减法及乘除法的计算进行了口算比赛，
有36人全对，正确率是55%，许多学生对分数 除以小数的计算方法掌握不
好，不明确是把分数化为小数还是把小数化为分数比较快，因此，有些题目未能完成；在分数应用题方面：统计结果是求一个数是另一个数的几分
之几的应用题有53人全对 ，正确率是80.3%；求一个数的几分之几是多少
的应用题有35人全对，正确率是53%；已知一个 数的几分之几是多少，求
这个数的应用题有25人全对，正确率是38%。存在问题是学生找错单位“1 ”，
对应数量和对应分率不准确以及没有审清问题求什么？因此，在教学这一
单元前，要注意训 练学生存在问题较多的知识内容。
二、单元教学目标
1、 理解百分数的意义，知道它在实际中的应用，会正确地读、写百分数。
2、 能够比较熟练地进行小数、分数和百分数的互化。
3、 能正确理解题意、分析数量关系的基础上，正确地解答百分数应用题。
4、 理解纳税、利息的意义，知道它们在实际生产生活中的简单应用，会
进行这方面的简单计算。

三、单元学习内容的前后联系
百分数是在学生学过整数、小数特别是分 数的概念和应用题的基础上进
行教学的。百分数实际上表示一个数是另一个数的百分之几的数。因此，< br>它同分数有密切的联系。百分数在实际中有广泛的应用，其中，大量的是
求一个数是另一个数的百 分之几。如求种子发芽率、产品合格率等，还孕
伏概率统计思想。因此，这部分内容是小学数学中重要的 基础知识之一。
百分数的概念，是这部分内容的基础。学生在理解了百分数表示的是一个
数是另 一个数的百分之几，也就是百分率的含义，才能正确地运用它解决
实际问题。有关百分数的计算，通常化 为分数、小数来计算，故学生要明
确百分数和分数、小数之间的联系，学会它们之间的互化。解答百分数 应
用题，因其思路、方法和已学过的分数应用题基本相同，因此，这里主要
是使学生在已有的基 础上类推。
四、教学重点、难点
重点：1、能够比较熟练地进行百分数和分数、小数互化的方法。
2、能正确地解答百分数应用题。
难点：1、运用百分数和分数、小数的互化方法，正确、熟练地进行互化。
2、掌握解答“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的应用题的
解题方法。
3、会利用计算利息、税后利息的公式进行简单计算。

五、单元评价要点
1、 能正确地读、写百分数。

2、 能够熟练地进行百分数和分数、小数互化的方法。
3、 能正确地解答百分数应用题。
4、 会正确计算税款。
5、 会利用计算利息、税后利息的公式进行简单计算。
六、各小节教学目标及课时安排
本单元计划课时数： 15 节
教学内容 教学目标
1认识百分数，能正确地读、写百分
数。
2理解百分数的意义，知道百分数与
分数的联系和区别。
3、在感知和理解百分数意义的过程
中，知道分数的重要性和应用的广
泛性。
计划
课时
授课
日期

十六周

备注
百分数的意
义和写法
1
1、掌握百分数和小数互化的方法。
2、运用百分数和小数互化的方法，
百分数和小
正确、熟练地进行互化。
数的互化
3、在学习过程中受到“转化”的思
想。
1、掌握百分数和分数互化的方法。
2、运用百分数和分数互化的方法，
百分数和分
正确、熟练地进行互化。
数的互化
3、在学习过程中受到“转化”的思
想。
1、能够熟练地进行百分数和分数、
百分数和分小数的互化。
数、小数的2、提高学生对百分数和分数、小数
互化（练习） 的互化的技能。


1 十六周

1 十六周
1 十六周
这知识
是学生
的难
点，为
突破难
点作准
备。

1、掌握“求一个数是另一个数的百
求一个数是
分之几应用 题”的结构特征和数
另一个数的
量关系。
百分之几应
2、掌握“求一个数是另一个数的百
用题
分之几应用题”的解题方法。
1 十六周
1、掌握“求百率应用题”的结构特
求百分率应征和数量关系。
用题 2、掌握“求百分率应用题”的解题
方法。

1 十七周

1、 能正确分析百分数应用题中的数
求一个数比
量关系，准确判断出表示单位“1”
另一个 数多
的量和单位“1”相比较的量。
（少）百分
2、掌握解答“求一个数比另一个数
之几的应用
多（少）百分之几”的应用题的
题
解答方法。
1 十七周
1、知道百分数应用题的数量关系与
求一个数的
分数应用题的数量关系相同。
百分之几的
2、能把求一个数的几分之几的应用
应用题是多
题是多少和已知一 个数的几分之
少和已知一
几是多少，求这个数的应用题的
个数的百分
解题方法 迁移到百分数应用题中
之几是多
并能正确解答
少，求这个
3、通过百分数应用题的学习，受到
数的应用题
迁移、转化的启蒙教育。
1、领会纳税的意义。
2、理解税率的意义，会正确计算税
款。
3、在学习的过程中，受到依法纳税
的教育。
1、知道储蓄的意义，理解本金、利
息、税后利息和利率的关系。
2、掌握计算利息 ，税后利息的计算
方法；会利用计算利息、税后利
息的公式进行简单计算。

1 十七周

1 十七周 纳税

1 十七周 利息

1、能正确地读、写百分数。
2、能够熟练地进行百分数和分数、
小数互化的方法。
整理和复习 3、能正确地解答百分数应用题。
4、会正确计算税款。
5、 会利用计算利息、税后利息的公
式进行简单计算。
2 十八周
计算的
内容为
一课
时，应
用题为
一课
时。

单元测试 2 十八周

测试情况
反馈
1 十八周

合 计 14