苏教版六年级数学分数、百分数应用题1
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苏教版六年级数学——分数、百分数应用题
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教学内容：教材第８７练习十六第１２～１８题，练习
十六后的思考题。
教学要求：使学生进
一步掌握分数、百分数应用题的解题思
路和解题方法，能正确解答稍复杂的分数、百分数应用题，
以及工程问题。提高学生分析解答应用题的能力。
教学过程：
一、揭示课题
今天，我们继续复习分数、百分数应用题。
二、复习基本方法
１．提问：解答分数、百分数应用题，可以按怎样顺序分析
思考？
２．分数乘法应用题。
（１）校园里有桂树２８棵，玉兰树棵数是桂数的七分之六，
玉兰树有多少棵？
（２）校园里有桂树２８棵，玉兰树棵树比桂树少七分之一，
玉兰树有多少棵？
指名学生口答算式，老师板书，让学生说说怎样想的。
３．分数除法应用题。
（１）校园里有玉兰树２１棵，正好是桂树棵树的七分之六。
桂树有多少棵？
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（２）校园里有玉兰树２１棵，正好比桂树棵树多七分之一，
桂树有多少棵？
指名学生口答方程，老师板书。
提问：这两题为什么都用方程解？为什么列出的方程不一
样？
你认为，这里的应用题分析数量关系也要注意什么？
４．小结。
三、综合练习。
１．做练习十六第十二题。
要求学生根据问题列出２个算式。（指名一人板演，其余学
生做在练习本上）
集体订正，让学生说说各是怎样想的，按怎样的数量关系式
列式的。
２．做练习十六第１３题。
（１）指名三人板演，其学生做在练习本上。
（２）提
问：第（２）题与第（１）题比，有什么相同和不
同的地方？为什么都用算术方法解答？
（３
）提问：第（３）题与第（２）题相比，有什么相同和
不同的地方？解题时都是按怎样的数量关系式列式
子的？
３．做练习十六第１４题。
让学生说一说这两题数量关系，强调根据题意，一桶油的
重
量减去第一次用去的，再减去第二次用去的，就等于剩下的
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重量。
指名学口答，老师板书。
提问：解题过程中有那些是相同的？哪里不同？为什么？
四、课堂小结
提问：解答分数、百分数应用题的基本过程怎样？解题时还
应该注意什么问题？
五、讲解思考题。
学生读题。
提问：第二次降低的是哪个价格的百分之十五？想一
想第一
次降后的价格可以看做原价的百分之几？
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长
配合做好幼儿
阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期
抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情
况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故
事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很
快。请同学们课后思考一下怎样算，自己试一
试。
六、课堂作业
要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼
儿当
众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声
音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身
子。总之，
说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，
偏向差生。一是和幼儿建
立和谐的语言交流关系。每当和幼
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儿讲话时，我总是笑脸相迎，
声音亲切，动作亲昵，消除幼
儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注
重培养
幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过
去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后
发言的
约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当
众说话的机会，培养幼儿爱说
话敢说话的兴趣，对一些说话
有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励
他把话
说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，
我要求
每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会
用眼神。对说得好的幼儿，即
使是某一方面，我都抓住教育，
提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿
说话
胆量也在不断提高。１．完成练习十六第１４、１５题
的计算。
２．思考题。
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