人教版数学六年级下册用分数、百分数解决问题
沈阳军区-职业生涯规划前言
分数、百分数应用题复习教学设计
教学目标
1
．使学生
较熟练地掌握“求一个数的几分之几(百分之几)是多少”和“已
知一个数的几分之几(百分之几)是多
少，求这个数”这两类应用题。
2
．提高学生分析、解答应用题的能力，培养学生“对立统一”的辩证思想。
教学重点和难点
找准量和率之间的对应关系是教学中的重点；能够画出较复杂应用题的线段
图是教学中的难点。
教学过程设计
(
一)复习基础知识
教师谈话：我们已经复习了“求一个数
是另一个数的几分之几
(百分之几)”、“求
一个数的几分之几(百分之几)是多少”和“已知
一个数的几分之几(百分之几)是
多少，求这个数”这三类应用题。这节课，我们在前两节课的基础上，
继续复习
分数、百分数应用题。(板书：分数，百分数应用题复习)
投影出示如下习题：
1
．读题列式并按要求改编题：
①一本书
100页，读了60页，读了这本书的几分之几？
学生读题：
如果把问题改成“读了百分之几”应如何解答？
样列式计算？
③如果把一本书的页数当成问题，如何编题？怎样列式计算？
(板
2
．补充问题。
(1)
六一班有男生30人，女生20人，_______________？
可以求什么？从最基本的想起。
学生读题后补充问题并列式：
①女生是男生的几分之几
(百分之几？)
②女生比男生少几分之几
(百分之几？)
③男生是女生的几分之几
(百分之几？)
④男生比女生多几分之几
(百分之几？)
可以求什么？从最基本的想起，
学生读题后补充问题并列式：
①女生有多少人？
②全班共有多少人？
③男生比女生多多少人？
④女生比男生少多少人？
3
．回答问题。
师述：大家做一个比赛，看谁想得多？
(学生自己在本上独立完成。)
③甲是甲乙差的
4倍。
⑤乙是单位“
1”。
4
．小结。
通过刚才的练习，我们复习了分数、百分数的哪些类型应用题？它们各自的
解法是什么？
(
二)画线段图分析解答
投影出示如下练习：
1
．录音机每台降价30％后，售价350元，这种录音机原来售价多少元？
①学生读题；
②学生自己画图列式；
③订正画图；
④指名列式。为什么不是
350×(1－30％)？
⑤那为什么也不是
350×30％？
2
．修一条路，第一天修了全长的20
％，第二天修了200m，第三天修的是
前两天的总和，这条路全长多少米？
3
．一
根绳子截去20％后，再接上6m，结果比原来的绳子长了30％。这根
绳子原来长多少米？
指名学生到黑板上画图。
4
．一根绳子截去20％后，再接上6m，结果
比原来的绳子长了1.5m，这根
绳子原来长多少米？
(
三)综合练习
1
．题组训练(只列式不计算)
共多少吨？
箱重量正好相等，原来两箱桔子各有多少千克？
老师用投影出示下图帮助学生理理解题意。
学生课后完成。