小学生一年级《分苹果》数学难题奥数练习题及答案
珠海市职业技术学院-工作思路怎么写
小学生一年级《分苹果》数学难题奥数练习
题及答案
1、难度:★★★★把11个苹果分给三个小朋友,要求
每个小朋友分得偶数个苹果,怎样分?
2、难度:★★★★★
小华买了一支铅笔、2块橡皮、2个练习本,付了1元钱,
售
货员找给他5分钱。小华看了看1支铅笔的价钱是8分,
就说:叔叔,您把账算错啦。想一想,小华为什
么这么快
就知道账算错了?
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算
是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业
。只是更早的“先生”
概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知
识那般的含
义。《孟子》中的“先生何为出此言也?”;《论语》
中的“有酒食,先生馔”;《国策》中的“先生坐
,何至于此?”
等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国
策》中本身就有
“先生长者,有德之称”的说法。可见“先生”
之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称
呼更接
近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问
者的专称。称“老师”为“
先生”的记载,首见于《礼记?曲礼》,
有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长
、
资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。参考答案
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1、难度:★★★★把11个苹果分给三个小朋友,要求每个
小朋友分得偶数个苹果,怎样分?
【解答】不能分。因为如果每个小朋友都得到偶数个苹果,
那么三个小朋友得到的苹果总数也必
定是个偶数。而11个
苹果是个奇数,所以无法分。
2、难度:★★★★★
要练说
,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。
练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范
围,让
幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、
理解词义、发展语言。在运
用观察法组织活动时,我着眼观
察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿
观察
能力和语言表达能力的提高。
小华买了一支铅笔、2块橡皮、2个练习本,付了1元钱,
售货
员找给他5分钱。小华看了看1支铅笔的价钱是8分,
就说:叔叔,您把账算错啦。想一想,小华为什么
这么快
就知道账算错了?
要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。
练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让
幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动
中,积累词汇、
理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观
察于观察对象的选择
,着力于观察过程的指导,着重于幼儿
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观察能力和语言表达能力
的提高。【解答】利用数的奇偶性
判断,不用计算就可知道这笔账算错了。因为1支铅笔的价
钱
8分是个偶数,另外,不论橡皮和练 习本的价钱是多少,
2块橡皮,以及2个练习本的钱也都是偶数,
所以小华应付
的总钱数应当是个偶数,他付了1元即100分,售货员找回
的钱数也应是个偶数
。 但售货员叔叔实际找给他的5分是
个奇数,所以小华说售货员把这笔账算错了,可见小华并不
需要计算,只是根据奇偶性进行判断,就知道这笔账算错了。
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