珠海市职业技术学院-工作思路怎么写

小学生一年级《分苹果》数学难题奥数练习
题及答案
1、难度：★★★★把11个苹果分给三个小朋友，要求
每个小朋友分得偶数个苹果，怎样分？
2、难度：★★★★★
小华买了一支铅笔、2块橡皮、2个练习本，付了1元钱，
售 货员找给他5分钱。小华看了看1支铅笔的价钱是8分，
就说：叔叔，您把账算错啦。想一想，小华为什 么这么快
就知道账算错了？
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算
是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业 。只是更早的“先生”
概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知
识那般的含 义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》
中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐 ，何至于此？”
等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国
策》中本身就有 “先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”
之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称 呼更接
近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问
者的专称。称“老师”为“ 先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，
有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长 、
资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。参考答案
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1、难度：★★★★把11个苹果分给三个小朋友，要求每个
小朋友分得偶数个苹果，怎样分？
【解答】不能分。因为如果每个小朋友都得到偶数个苹果，
那么三个小朋友得到的苹果总数也必 定是个偶数。而11个
苹果是个奇数，所以无法分。
2、难度：★★★★★
要练说 ，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范 围，让
幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、
理解词义、发展语言。在运 用观察法组织活动时，我着眼观
察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿
观察 能力和语言表达能力的提高。
小华买了一支铅笔、2块橡皮、2个练习本，付了1元钱，
售货 员找给他5分钱。小华看了看1支铅笔的价钱是8分，
就说：叔叔，您把账算错啦。想一想，小华为什么 这么快
就知道账算错了？
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让
幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动 中，积累词汇、
理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观
察于观察对象的选择 ，着力于观察过程的指导，着重于幼儿
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观察能力和语言表达能力 的提高。【解答】利用数的奇偶性
判断，不用计算就可知道这笔账算错了。因为1支铅笔的价
钱 8分是个偶数，另外，不论橡皮和练 习本的价钱是多少，
2块橡皮，以及2个练习本的钱也都是偶数， 所以小华应付
的总钱数应当是个偶数，他付了1元即100分，售货员找回
的钱数也应是个偶数 。 但售货员叔叔实际找给他的5分是
个奇数，所以小华说售货员把这笔账算错了，可见小华并不
需要计算，只是根据奇偶性进行判断，就知道这笔账算错了。
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