人教版一年级下数学同步测试-100以内数的认识(含答案解析)+奥数思维训练题.docx

邪教是什么-清明节祭扫烈士墓

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《100以内数的认识》同步试题

一、填空
1．请你先估一估，再十个十个地圈一圈、数一数，下面一共有（）颗☆。
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2．请你继续往下数。
（1）两个两个地往下数。
三十六（）（）（）（）（）
（2）五个五个地往下数。
七十五（）（）（）（）（）

3．请你先在计数器上按要求画珠子，再写数。
（1）由4个十6个一组成的数是：

（2）最大的两位数是：

1

4．在括号里填上＞、＜或＝。
57（）75 68（）65 100（）97-7
30+20（）40 79-9（）69 53-3（）53+3

5．请你用数字：5、7、3、0组成两位数，按要求填一填。
（1）组成最大的两位数是（），组成最小的整十数是（）。
（2）组成十位是5的数有（）个，请把它们按从小到大的顺序排一排。
（
）

二、选择
1．个位是8的两位数有（）个。
A．9个 B．10个 C．11个

2．小红跑50米用了10秒，小明比她快一些，小明跑50米用了（）秒。
A．11 B．9 C．13

3．60前面的数是（）。
A．61 B．59 C．50

4．24比（）小得多。
A．26 B．20 C．75

5．由4个一，6个十组成的数是（）。
A．46 B．64 C．45

三、解答
1．看图列式。

2

2．一辆34个座位的大巴车，在车站上车了30人，还有多少个空座位？

3．“ 六一”儿童节大家一起开展庆祝活动，有40名学生和3名老师，每人发一个苹果。
50个苹果够吗？

4．有34颗糖果，8颗装一盒，可以装几盒？还要增加几颗刚好装完？

3

《100以内数的认识》同步试题答案

一、填空
1．请你先估一估，再十个十个地圈一圈、数一数，下面一共有（）颗☆。
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考查目的：结合学生的生活实例——数星星，丰富学生的数数经验，并通过十个十个地
圈一圈，更好地体会以“十”为单位数物体个数的便捷性和准确性，加强学生对计数单位“十”
的理解。
答案：65。
解析：对于这道题学生估计的方法可以是多样的，培养学生估计的灵活性。通过先估计，
再十个十个地圈一圈、数一数，应用计数单位“十”来计数，培养学生的数感。
2．请你继续往下数。
（1）两个两个地往下数。
三十六（）（）（）（）（）
（2）五个五个地往下数。
七十五（）（）（）（）（）
考查目的：通过不同的数数方式，加强对“拐弯数”的理解，加深学生对计数单位“一”
（个）、“十”“百”的认识，培养学生的数感。
答案：（1）三十八，四十，四十二，四十四，四十六；
（2）八十，八十五，九十，九十五，一百。
解析：本题考查学生对数数知识的掌握，书写的格式是值得学生注意的地方。另外，一
个一个地数、两个两个地数、五个五个地数和十个十个地数，他们之间是有联系的，让学生
自己去发现、去体会，加强数学感悟能力的培养。
3．请你先在计数器上按要求画珠子，再写数。
（1）由4个十6个一组成的数是：
4

（2）最大的两位数是：

考查目的：考查学生对数的组成、读数和写数知识的掌握情况，灵活结合，综合运用。
答案：（1）

（2）

解析：在计数器上画珠子，感受数的组成与数位之间的关系，展示读数和写数的方法。
4．在括号里填上＞、＜或＝。
57（）75 68（）65 100（）97-7
30+20（）40 79-9（）69 53-3（）53+3
考查目的：用填写符号的形式综合考查学生对数的大小及简单计算的知识。
答案：＜，＞，＞，＞，＞，＜。
解析：纯数字及计算结果大小的比较，加强学生对数的意义的理解，巩固了简单计算，
考查了学生对简单计算比较数大小方法的掌握程度。
5．请你用数字：5、7、3、0组成两位数，按要求填一填。
5

（1）组成最大的两位数是（），组成最小的整十数是（）。
（2）组成十位是5的数有（）个，请把它们按从小到大的顺序排一排。
（
）
考查目的：通过组数考查学生对一般数和整十数概念的理解，同时也培养学生有顺序思
考问题的能力。
答案：（1）75，30；（2）3，50＜53＜57。
解析：组数过程中要求学生认真审题，学生可能会把组成的两位数都列举出来，要了解
整十数的特征，还要进行有序思考，做到不重复、不遗漏。
二、选择
1．个位是8的两位数有（）个。
A．9个 B．10个 C．11个
考查目的：通过确定个位的数字，让学生想十位可能有哪些数字来解决问题，考查学生
有序思考的能力。
答案：A。
解析：组数过程中，学生可能会把个位是8的两位数都列举出来，再数出有多少个符合
要求的数。要引导学生找出十位数字的范围是1～9，从而得出只有9个符合要求的数，培
养学生思维的灵活性。
2．小红跑50米用了10秒，小明比她快一些，小明跑50米用了（）秒。
A．11 B．9 C．13
考查目的：运用生活实际中的跑步情境，考查学生对时间多少和速度快慢关系的理解。
答案：B。
解析：初步让学生体会时间的多少与速度的快慢具有相反意义的关系。此题源于学生的
生活实际，体现了数学与生活的联系。
3．60前面的数是（）。
A．61 B．59 C．50
考查目的：考查学生对数的顺序知识的掌握。
答案：B。
解析：因学生对前面的数和后面的数易混淆不清，导致出错率高，所以要让学生通过充
分观察百数表，理解前面的数和后面的数的位置关系。
4．24比（）小得多。
A．26 B．20 C．75
考查目的：比较数之间相对的大小关系，能用语言描述多少的关系，培养学生的数感和
表达能力。
6

答案：C。
解析：此题脱离情境图，在纯数字之间找出相对多少的关系。可以结合此题，让学生分
别说说24与26、20及75的大小关系，体会数之间“多一些，少一些、多得多、少得多”
这些关系。
5．由4个一，6个十组成的数是（）。
A．46 B．64 C．45
考查目的：考查数的组成知识。
答案：B。
解析：对于数的组成，习惯按“几个十，几个一”的格式表达，这种细小的转化，有利
于培养学生的审题能力。
三、解答
1．看图列式。

考查目的：通过小棒直观呈现，考查学生对加减法意义的理解，加强与学生已有知识经
验的沟通，实现由感性认识到理性理解的转变。
答案：40+2=42；42-2=40；42-40=2。
解析：此题通过小棒巩固数的组成，也为今后学习100以内加减法做准备。
2．一辆34个座位的大巴车，在车站上车了30人，还有多少个空座位？
考查目的：此题考查学生的理解能力，分析问题和解决问题的能力。
答案：34-30=4（个）。
答：还有4个空座位。
解析：学生通过理解“空座位”的意思，明白题意。利用数的组成和数的简单计算知识
解决问题，结合学生的生活经验，培养学生解决问题的信心。
3．“六一”儿童节大家一起开展庆祝活动，有40名学生和3名老师，每人发一个苹果。
50个苹果够吗？
考查目的：在具体情境中，综合考查了学生对数的知识运用，还考查了读懂信息、发现
问题及解决问题的能力。
答案：40+3=43（个），43＜50。
7

答：50个苹果够了。
解析：此题情境源于生活实际，贴近学生生活，学生容易理解并解决。另外对于此题的
答语一定要让学生写完整，不能直接写“够” 。
4．有34颗糖果，8颗装一盒，可以装几盒？还要增加几颗刚好装完？

考查目的：考查学生解决问题的多样化策略，尊重学生的思考，体会数学知识的简单应
用。
答案：可以装4盒，还余2颗糖，还要增加8-2=6（颗）刚好装完。
解析：让学生通过圈一圈、分一分的方法，将抽象的8颗装一盒进行形象化的操作，达
到解决问题的目的，也有学生可能会利用数的组成来理解，从每个“十”中拿出8颗装一盒，
可以装3盒，多6颗。从4颗糖中拿出2颗与这6 颗一起装一盒，这样，一共装了4盒，还
剩2颗。要刚好装完，就需要增加6颗糖。

一年级思维训练
班级：姓名：

一、填空
1.找规律填数。
(1)2、4、6、8、（）、（）、（）、（）、18、20。
(2)19、17、15、（）、（）、（）、（）。
(3)0、1、1、2、3、5、（）、（）。
2．(1)2+□＝3+□
(2)10-□＝6+□
(3)10＝□+□＝□-□＝20-□
3.从1、2、3、4、5、6、7、8、9、10中选出9个数填在□里组成三道算式，
每个数只能用1次。
□+□＝□ □+□＝□ □+□＝□
4.小明比小亮大2岁，再过3年，明明比亮亮大( )岁。
5.强强和小军打了3小时乒乓球，两人各打了( )小时。
8

6.图形代表几。
○+○＝6，○＝( )，△+△+△＝15，△＝( )，○+△＝( )。
二、列数
20、9、3、11、0、15、8、17、6、10
(1)上面一共有( )个数，最大的数是( )，最小的数是( )。
(2)从左往右数，第6个数是( )，第8个数是( )。
(3)0是第( )个数，你是从( )往( )数的。
(4)把上面各数按从大到小的顺序排列起来。

三、判断。
(1)17里面有7个十和1个一。( )
(2)从0数到9，9是第9个数。( )
(3)8时整时，时针指着8，分针指着12。( )
(4)长方形和正方形都有4条边，4条边是相等的。( )
(5)铅笔、墨水、本子、书都属于学习用品。( )
四、在3、9、12、13这四个数中选三个数写出四道算式。
□+□=□ □＋□=□ □－□=□ □-□=□

五、应用题。
1.飞机场上停着10架飞机，起飞了3架飞机，现在飞机场上还停着多少架飞机?

2.小红要做12个沙包，已经做了10个，还要做多少个沙包?

3.新星小学美术兴趣小组有学生9人，书法兴趣小组的人数和美术兴趣小组的人
数同样多，这两个兴趣小组共有多少名学生?

4.小明全家早上、中午、晚上各吃4个苹果。一天中，小明家吃了多少个苹果?

5.一只小黑羊排在小白羊队伍里，从前面数小黑羊是第7只，从后面数小黑羊是
第4只。这队小羊一共有多少只?

9

6.教室里有10把扫把，又买来了5把，现在教室里有多少把扫把?

10