乐昌招聘-海底两万里读后感500字

人教版小学数学一年级上册重点练习试题
第一单元 准备课
【例1】数一数、把数和图连在一起。

解析：本题考查的知识点是实物数量与抽象 的数之间的对应关系。解答此类问题
的关键是建立起抽象数字与点子图点数（10以内）的一一对应关系 。小鸡有3
只，苹果有6个、圆圈有9个，桃子有5个，所以分别连接3、6、9、5。
解答：

【例2】比一比、填一填。
（1）在多的后面画“∨”。 （2）在少的后面画“∨”。

解析：本题考查的知识点是比多少，解答的关键是要理解 一一对应的关系。解答
时应该画出“一一对应”的标志后进行判断，经历逻辑思考的过程（如下图）。

解答：

【例3】看数，在（ ）中补全相应个数的○。
（1）2（○ ） （2） 5（○

○ ）
（3）4（ ○ ） （4） 6（○○）
解析：本题考查的知识点是数与形的对应。解答时先看清楚数是几，图形有几个，
然后根据给出的数和图形再把图形补画到和数一样多。
（1）2（○ ），数是2，图形是1个，所以再补画1个○；
（2） 5（○○ ），数是5，图形是2个，所以再补画3个○；
（3）4（ ○），数是4，图形是1，所以再补画3个○；
（4）6（○○），数是6，图形是2，所以再补画4个○。
解答：
（1）2（○ ○ ） （2） 5（○○ ○
○ ○ ）
（3）4（ ○ ○○○ ） （4） 6（○○ ○○○○）
【例4】画一画。
（1）画○，○比△多3个。 （2） 画△, △比□少4个。
△△△△ □□□□□□□□□

解析：本题考查的知识点是比多少。画图时，先画出同样多的部分，再画出多或
少的部分，是多 画几个还是少画几个。
解答；
（1） （2）
△△△△ □□□□□□□□□
○○○○ ○○○ △△△△△
【例5】数一数，在○里涂色。

解析：本题考查的知识点是图形个数与数量的对应。涂色时，可以采取一一对应
的方法，数出一 个图形涂色一个圆圈，这样可以做到不重复不遗漏。
解答：

【例6】在多的后面画上“○”。

解析：本题考查的知识点是比多少。解答时可以采取一一对应划去的方法来比较

多与少（如下图），这样可以得出多一个。

解答：

【例7】从第一行移动（ ）朵到第二行，两行同样多。

解析：本题考查的知 识点是多与少以及同样多。解答时，利用一一对应的方法，
先在第一行中找到与第二行同样多的部分，然 后再把多的部分平分成2份，其中
的一份移到第二行。

解答：1

第二单元 位置
【例1】想一想，说一说。

老爷爷、老奶奶、小姑娘、小狗和小猫在拔萝卜。排在最前面的是（ ），
排在最后面的是（ ），小猫的前面是（ ），小姑娘的前面是
（ ），后面是（ ）。
解析：本题考查的知识点是对实际情境中的“前、后”的理解。解答时图 中的人
物和小动物面朝右方，要注意到面向的方向为前面，这样可以得出：老爷爷、老
奶奶、小 姑娘、小狗和小猫在拔萝卜。排在最前面的是（老爷爷），排在最后面
的是（小猫），小猫的前面是（小 狗），小姑娘的前面是（老奶奶），后面是（小
狗）。
解答：老爷爷 小猫 小狗 老奶奶 小狗
【例2】小芳、明明、李奶奶、王叔叔住在一座楼的同一个单元，他们住在不同
的楼层， 请你根据信息连一连。

解析：本题考查的知识点是利用“上、下 ”知识解决问题，解答时要能根据条件
判断人物在图上的位置关系注意其相对性。李奶奶家住在最下面， 小芳家住在最
上面，王叔叔家住在李奶奶家的上面。
解答：

【例3】用学过的上下、左右说一说。

（1）
（3）
的周围有哪些玩具？（2）
在哪个玩具的右面？
在哪个玩具的左面？
解析：本题考查的知识点是利用利用“上下、左右”等方位词确定玩具的位置。
解答时注意：参照物不同，“左右”就发生了变化。
解答：
（1）
（2）
的上面是娃娃，下面摆放的是篮球，左面是木马，右面是电子琴。
在的左面。（3）在。

【例4】上下楼梯。

(1)下楼的小朋友是靠（ ）边走，上楼的小朋友是靠（ ）边走。
(2)上楼、下楼和在路上行走我们都应靠（ ）边走。
解析：本题考的知识点是“左 、右”知识，解答时要明确的一点是生活中上楼和
下楼都是靠右边行走；图中的小朋友上下楼，要是以我 们观察者为标准上楼的是
靠右边走，下楼的是靠左边走的。
解答：（1）左边 右边 （2）右
【例5】填“左”或“右”。

（1）小丽的右手搭在小南的（ ）肩上，左手搭在小南的（ ）肩上。
（2）小南的右手搭在小丽的（ ）肩上，左手搭在小丽的( )肩上。
解析：本题考查的知识点是左右，解答时注意左右的判断是 以观察者为标准还是
以图中的人物为标准。此题的左右标准是以图中的人物为标准。
（1）小丽的右手搭在小南的（左）肩上，左手搭在小南的（右）肩上。
（2）小南的右手搭在小丽的（左）肩上，左手搭在小丽的( 右 )肩上。
解答：（1）左 右（2）左 右
【例6】看图圈一圈。

解析：本题考查的知识点是综合运用 上下左右解答物体移动问题。解答时先找到
要移动的物体，然后再看是上下运动还是左右运动，最后圈出 答案。
解答：

【例7】黑兔、灰兔和白兔50米赛跑 ，黑兔说：“我没跑在最前面，但我跑的比
白兔快”，你知道谁跑在最前面？谁在最后面吗？
解析：本题考查的知识点是利用推理排除法来解答前后问题。解答时根据黑兔说：
“我没跑在最前面，但 我跑的比白兔快”可以得出：黑兔第二、白兔第三，这样
可以得出灰兔第一。
解答：灰兔跑在最前面，白兔跑在最后面。

第三单元 1-5的认识和加减法
【例1】填一填
5和3 2和
3 4和1








解析：本 题考查的知识点是大于号和小于号关系符号理解与运用。通过3组比大
小的算式，直观感受两个数位置不 同，所用的数学符号改变、但两个数的大小关
系不变。
解答：5 > 3 2 < 3 1 < 4
3 < 5 3 > 2 4 ＞ 1
【例2】看图列式。
（1） （2）

解析：本题考查的知识点是用加、减法解决问题。解答时先看懂图意再列式计算解决问题，最后想为什么用加（或减）法计算，在对比中强化加减法的意义。
（1）左边3个梨 ，右边1个梨，半个大括号表示求一共有多少个梨，用加法计
算，列式计算为3+1=4。

（2）左图有1只小猫，右边走了4只小猫，可以得出一共有5只小猫，问题 可
以是还剩几只小猫或走了几只小猫，这样得出算式5-4=1（或5-1=4）。
解答：（1）3+1=4 （2）5-4=1（或5-1=4）
【例3】小朋友们排成一排，从左边数起小王排第3个，从右边数起，小青排第
2个。
（1）小王右边有（ ）个小朋友。
（2）小青左边有（ ）个小朋友。
（3）这一排一共有（ ）个小朋友。


解析：本题考查的知识点有几 和第几以及加法的求和运算。解答时可以通过画图
的方法来解答。根据题意，从左边数起，小王排第3， 说明左边有2人，右边数
起，小青排第2，说明小青右边有1人（如下图）这样得出队伍一共有2+1+ 1+1=5
（人），小王右边有1+1=2（人），小青左边有2+1=3（人）。

解答：（1）2 （2）3 （3）5
【例4】已知○=1、△=2 、□=3、◎=4。
求○+△=（ ） △+□=（ ） ○+◎=（ ）
解析：本题考查的知识点是根据给出的符号值求算式值。解答时把○=1、△=2 、
□=3、◎=4分别带入要求的算式中即可求出它们的值。
解答：○+△=（3 ） △+□=（ 5 ） ○+◎=（ 5）
【例5】动脑筋。

解析：本题考查的 知识点是用分类讨论的方法解答几个数的和相等问题。解答时
可以把0、1、2、3、4、5这6个数分 组，然后想哪2个数一组分成3最后和相
等，只有最大的数和最小的数搭配着分成一组，也就是首位结合 的方式，结果和
才有可能相等，这样得出：

解答：0+5=1+4=2+3
【例6】找规律填一填。

解析：本题考查的知识点是利 用找规律来解答数的组合和分解。解答时，先观察
给出的已知的哪组数的规律发现：2+1=3、3-1 =2、3-2=1，据此规律可以得出，
后面的叶子和花朵处分别填写1、0和5。
解答：1 0 5
【例7】一个数比2大比5小这个数是几？

解析：本题考查的知识点是 利用分类讨论的方法解答数的分与合问题。解答时可
以用假设法和排除法来分析和思考。
假设5可以分成1和4，这样下面的4可以分成4和0最后的3分成0和3；
还可以假设5可以分成2和 3，扎样下面的4分成3和1，最后的3分成1和2；
还可以假设5分成3和2，这样下面的4分成2和 2，最后的3分成2和1；还
可以假设5分成1和4，下面的4分成4和0，后面的3分成0和3。
解答：


【例8】算一算，几个“△”和一个“☆”同样多？

解析：本题考查的知识点是等量代换的方法解答符号问题。解答时，先找到中间
问题 “○”=2个△，一个☆=2个○，所以4个“△”和一个“☆”同样多。
解答：4
【例9】已知+=4，+=5，则=（ ），=（ ）。
解析：本题考查的知识点是利用 等量代换的方法解答符号代表的数大小问题。解
答时，先从+=4出发得出=2，又因为+=5，得出= 3。

解答：=（2），=（3）
【例10】5个小朋友去排队，从前面数，亮亮排第2，那么亮亮的后面有几个小
朋友？ 解析：本题考查的知识点是几个和第几。解答时，可以采取“图示法”来分析和
解答。用○代表亮亮 ，用×代表其他同学，如下图，这样可以得出亮亮后面有
5-2=3（个）小朋友。
5人
× ○ × × ×
第2
？个
解答：5-2=3（个）
答：亮亮的后面有3个小朋友。

第四单元 认识图形（一）
【例1】数一数，填一填。

解析：本题考查的知识点是立体图形的认识，计数时可 以采取数一个划掉一个的
方法来计数，这样不重复不遗漏。
解答：3 1 6 8
【例2】数一数。
（1）各有几个小正方体？

（2）缺了（ ）块。

解析：本题考查的知识点是物体个数的计数。（1）解答时不要忘记被遮住的小正
方 体个数，计数时，可以分层数，先数出第一层的个数，再数出第二层的个数，
这样从左起小正方体个数分 别是4+1=5、4+2=6和4+4=8。
（2）计数时，可以把空缺的长方体补全，这样得出共缺了6块。

解答：
(1)5 6 8 （2）6
【例3】接着摆下去，圈出正确答案。

解析：本题考查的知识点是找规律接着画。解答时，先找到图形的排列规律，然
后圈出来。
（1）图形的排列规律是

（2）图形的排列规律是
的应是
解答：
为一组，不断出现，最后是，所以圈出
为一组，不断出现，最后是，所以圈出

【例4】哪组能站稳？在能站稳的下面画“∨”。

解析：本题考查的知识点是常见 的立体图形的特征。解答时要明确的是长方体、
正方体具有稳定性，球体和椎体不具有稳定性，圆柱平方 时也不稳定，所以给出
的图中能站稳的只有
解答：
和。

【例5】请给说法正确的苹果涂上颜色。

解析：本题考 查的知识点是图形的拼组，解答时要注意小正方体的个数与拼成的
图形之间的关系。拼摆时要明确的是2 个、4小
可以拼成一个大正方体，2个
解答：
可以拼成一个长方体、8个小
是不能拼成正方体的。

【例6】要拼成一个大正方体，下面的图形至少还需要几个小？

解析：本题考查的知识点是小正方体的拼组，解答时才可采取填补的方法来解答。
从图中看出 左图补上2个就可以组成一个正方体；右图最上面一层需要补上8
个，中间一层需要补上2个，一共需要 10个就可以补成正方体。
解答：2 10

第五单元 6-10的认识和加减法
【例1】看图列出四道不同的算式。

□○□=□ □○□=□
□○□=□ □○□=□
解 析：本题考查的知识点是“一图四式”。解答时要明确的是左边2个同学是一
部分，右边6个同学是一部 分，合起来是8个同学。然后根据部分整体之间的关
系列出两道加法和两道减法算式。
解答：2+6=8 6+2=8 8-2=6 8-6=2
【例2】在（ ）里填上合适的数
（1）10－2－（ ）＝2 （2）（ ）＋4＋3＝9
（3）5－（ ）＋5＝7 （4）7＋（ ）－4＝6

解析：本题考查的知识点是填未知数练习，考查学生对加减法意义的理解以及 算
式各部分之间的关系。解答此类问题的关键是把能算的先算出来。
（1）由10－2－（ ）＝2得出：8-( )=2,所以( ) 里填6。
（2）由（ ）＋4＋3＝9 得出：（ ）+7=9，所以( ) 里填2。
（3）由5－（ ）＋5＝7得出：10-（ ）=7，所以( ) 里填3。
（4）由7＋（ ）－4＝6得出：3+（ ）=6，所以( ) 里填3。
解答：6 2 3 3
【例3】想一想，怎样使两队的人数相等？

解析：本题考查的知识点是同样多，解 答时先用一一对应的方法找出第二队比第
一队多的人数，然后再平均分多的人数，就是第二队给第一队的 人数。
要点提示：
通过移多补少就能达到同样
多。

解答：第二队给第一队2人，两队人数就同样多。
【例4】试一试。

解 析：本题考查的知识点是求点阵图中的未知的数。解答时要利用好每条线上的
三个数的和是10这一关键 条件。这样解答时，就先从给出两个已知数的线开始
分析和解答，用10减去两个已知数，然后求出一一 求出未知数。
解答：

【例5】在填“+”或“-”，使等式成立。

解析：本题考查的知识点是利用填运算符号来进行10以内的数的 加减运算。解
答时可以采取尝试法，从加或减不同的角度进行分析和思考。
，想：如果填“- ”后面无论填“+”或“-”都不可能是
2，所以填“+”，这样得出9，最后用9减去7就等于2。
，想：如果填“+”得出5+2=7,7无论加还是减4都得
不到7，所以第一个填 “-”，这样得出5-2=3,3+4=7。
，想：如果填“-”得出8-2=6,6无论是加 还是减5都不
等于5，所以填“+”，这样得出8+2-5=5。
解答：+ - - + + -
【例6】根据圈里的数的规律，在□里填数。

解析：本题考 查的知识点是找规律填数。解答时先观察计算给出的已知数有什么
关系或规律，然后再求出未知的数是多 少。左图：7+1=5+3=8，中间图：6+3=5+4=9，
右图：8+2=6+4=10。
解答：8 9 10
【例7】+3=5，+=9 =？
解析：本题考查的 知识点是根据已知算式求符号所代表的数值问题。解答时先从
+3=5开始思考，想：因为3+2=5， 所以=2，+=9。就是求谁加上2等
=7。 于9，想：9可以分成2和几，9可以分成2和7，所以
解答：=7
【例8】从0、1、2、 3、4、5、6、7、8、9几个数字中选择填空，每个数字只
用一次。

解析：本 题考查的知识点是用分组法求和相等的问题。解答时上面的8个数，每
相邻的两个数相差1，如果每两个 数分成一组，且结果相等，我们可以先试着让
最大的数和最小的数一组，这样和是9，然后让1和8一组 、2和7一组、3和6
一组、4和5一组，结果正好全是9。
解答：

【例9】考考我自己。

解析：本题考查的知 识点是用分类讨论的方法解答算式谜问题。解答时可以采取
尝试求和和差的来进行确定和判断。想：两个 数和是9的数有1和8,2和7，3
和6,4和5满足差是3的只有6和3。
解答：6 3

第六单元 11-20各数的认识
【例1】看图写数。

解析：本题考查的知识点是利用数形结合思想来看图写数。解答此类问题要注意
位置值原则，从第一幅图 的第一列中看出有10个小长方形，它可以转化成1个
十，第二列有4个小长方形表示4个1，合起来是 14；在第二幅图中，要依据数
位上的珠子数量表示出数的大小，十位上的1个珠子表示1个十，个位上 有9
个珠子表示9个1，合起来是19。
解答：14 19
【例2】按顺序填数。
（1）填出空格中的数。

（2）白纸遮住了（ ）个数字。

解析：本题考查的知识点有数序、读数、数数和写数的掌握，解答时要注意不重
复、不遗漏将数填全。
（1）已知的数有10、12、24、18和19，观察直线发现每个 大格表示1，所以空
格中依次填出11、13、15、16、17和20.
(2)从直尺上可 以读出的已知数有10、11、18、19和20，读直尺还发现：每2
个大格代表1，所以图中遮住的 部分数字有12、13、14、15、16、17共6个数
字。
解答：（1）

11 13 15 16 17 20
（2）白纸遮住了（ 6 ）个数字。
【例3】你能用2个“”表示出3个不同的数吗？试一试。

解析：本题考查的知识 点是数位与数，解答时要用数学的“分类讨论思想”来分
析和讨论珠子的摆放位置。当两个珠子都在十位 上时，这时表示的数是20，当
十位和个位都有1个时，表示的数是11，当2个珠子都在个位上时，表 示的数
是2。
解答：

【例4】猜一猜我家的门牌号。
解析：本题考查的知识点是根据已知信息按要求写数，解答此类问题注意数位与
位数的区别。门牌号 码是两位数，已知十位上的数字是1，个位上的数字比十位
上的数字多8，也就是9，所以门牌号码是1 9；门牌号码个位上的数字是2，十
位上的数字比个位上的数字少1，就是1，所以门牌号码是12。
解答：19 12
【例5】想一想，填一填。

解析：本题考查的知 识点是根据已知信息求符号所表示的数是多少。解答时先从
已知信息△+△=20和○+○=10可以得 出△=10、○=5；然后再结合□+○=17得
出□12。

解答：△=10 ○=5 □12
【例6】有两根同样长的电线，你知道哪根电线剩下的长吗？长多少米？

解析：本 题考查的知识点是减法的性质。解答时要明确的是两根同样长的电线，
一根用去4米，一根用去17米， 显然第一根剩下的长，长的米数就是17与4
的差17-4=13（米）。
解答：第一根剩下的长，长13米。
【例7】试一试。

解析：本题考查 的知识点是根据已知条件写出要求的算式，解答时注意相邻的数
字可以组成一个数这个已知信息。想：只 使用“-”号，最后结果差是12，那被
减数一定要比12大，所以1和8合起来凑成18，然后接着想 18和谁的差是12,
只有18-4-2的结果才是12。
解答：18-4-2=12

第七单元 认识钟表
【例1】10时，涛涛在睡觉，彬彬在上课，这是为什么呢？

解析：本题考查的知 识点是一天中的两个10时的区别。解答时要结合图意明确
的是一个是晚上10时，一个是上午10时， 所以一个睡觉一个上课。
解答：虽然都是10时，但是一个是上午10时，一个是晚上10时。
【例2】在跑的最快的同学下面画“∨”。
下面的同学都是1:00出发，下面钟面显示的是他们到达终点的时刻。

解析：本题考查的知识点是读图计算经过的时间。解答时，想读出每个图给出的

时刻分别是2:00、3:00过一些、3:00和2:00过一些，这四个时刻中离1:00最
近的是2:00，所以这个同学跑的最快。
解答：

【例3】按要求写时间。

解析：本题考查的知识点是对简单的整时经过时间的理解，灵活掌握整时的计时
方法，并初步认识经过时间和时刻的区别。解答时分别用钟面上的时刻加1或1
就是要求的时刻。
解答： 4:00 10:00 6:00
3:00 2:00 11:00
【例4】先找到规律，再给最后一个钟面画上时针和分针。

解析：本题考查的知识点是数形结合思想和找规律画时针和分针。解答时注意
相邻的两个时钟相差30分钟，依此规律即可给最后一个钟面画上时针和分针。
解答：

【例5】下面时间是镜子中看到的时间，那对应的实际时间是多少？请写出来。

解析：本题考查的知识点是写出镜子中看到的时刻。解答时注意镜中的景物与实
际景物上下前后 方向一致，左右方向相反，大小不变。我们可以分别对每个钟面
进行还原，即可出每个钟面的实际时刻。

解答：10：00，4：30，3：00，10：30

第八单元 20以内的进位加法
【例1】算式中的水果各代表几？

解析：本题考查的知识点是利用有序思考的方法算式小动物表示几。解答时先根
据得出表示6，然后再结 合得出代表8。
解答：8 6
【例2】我最棒。

解析：本题考查的 知识点是利用平衡写得数相等的加数算式。解答时，先计算出
8+6=14，然后从4、5、7、9中选 出两个数的和是14的加数，它们分别是5和9。
解答：5和9
【例3】想一想，填一填。

解析：本题考查的知识点是找规律填数。解答时从图中可以看出，左下边的第一
行中 1+2等于第二行这两个数中间的3，按照此规律：下面每一行的相邻的两个
数的和等于上面一行中间的 那个数按照此规律填空。

解答：

【例4】在里分别填上3、4、5、6、7使每条线上的三个数相加得12。

解析 ：本题考查的知识点是利用排除法、讨论法解答数字排列问题，解答时要注
意给出的已知数2所在的位置 。要填的数有3、4、5、6、7，要求是每条线上的
三个数的和是12，这样得出2所在两条直线上的 数是3、7和4、6，那么到底把
哪两个数写在顶点处，看剩下的数5,12-5=7，所以把和是7的 两个数3和4写
在顶点处（如下图）这样就能满足条件。
解答：

【例5】在○里填上合适的数，使每条线上三数之和等于□里的数。
（1） （2）

解析：本题考查的知识点是根据已知信息和条件按要求写 数。解答时，先明确要
求和已知信息，然后结合分析法、排除法、讨论等方法解答。
（1）要 求是每条线上的三个数的和是16，所以解答时先从给出2个已知数的线
开始分析和思考：16-2-5 =9,16-2-8=6，16-8-4=4所以左边中间的数填6、右下
角的数填9，上面中间的数填 4，最后再算右边中间的数16-4-9=3。
（2）解答时也是先从给出2个已知数的直线开始填起 ，13-4-7=2，所以中间的
圆圈填2，这样另一个斜直线要填的数是13-2-2=9，最后填中 间的横直线两端的
圆圈，因为中间的数是2，所以13-2=11，也就是两端的圆圈里填出的数和只要
是11即可，比如4和7、3和8等。

解答：

【例6】（ ）里最大可以填几。
（1）9+（ ）＜15 （2）9+（ ）＜12
解析：本题考查的知识点是利用减法解答可以填出的最大加数的算式。解答 时，
可以先求出和与已知的加数的差分别是6和3，这样可以得出可以填出的最大的
数分别是5 和2.
解答：（1）5 （2）2
【例7】把5、8和9填入下面的方框中，使等式成立。

解析：本题考查的 知识点是利用分类讨论的方法解答填数使算式成立问题。解答
时，可以先从5、8和9中任意选出2个数 求和然后再减去第三个数看结果是不
是12，结果发现：只有8+9-5=12或9+8-5=12。在 尝试选加数的过程中还可以这
样想：12比5、8、9都大，所以5、8、9三个数中应选2个较大的数 减去一个
较小的数结果才有可能是12。
解答：8+9-5=12或9+8-5=12
【例8】已知：△+△=18，☆+○=13，○+△=15，求△=（ ），○=（ ），☆=（ ）。
解析：本题考查的知识点是根据已知的算式信息求符号值。解答时先从△+△=18
开始 思考，想：2个△的和是18，一个△就是9；又因为○+△=15，我们可以求
出○=6；结合☆+○ =13求出☆=7。
解答：△=（9 ），○=（ 6），☆=（ 7）
【例9】想一想，填一填。

解析：本题考查的知识点是利用分类讨论思想解答算式谜问题。
（1）想：9可以分成1、7 和几，因为1+7=8,所以9可以分成1、7和1；同理，
9可以分成2和7，所以后面的两个圆圈里 只要填上两个数的和是7即可。
（2）想：10-1再减去几得数是4,想：10-1=9,9可以分 成5和4，所以第一个算
式的圆圈里填5；9连续减去两个数后是4，想9可以分成4和5，所以后面的 算
式的两个圆圈里的和只要是5即可。
解答：

一年级上册期末检测卷
班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟
题序 第一
题
得分
第二
题

第三
题

第四
题

第五
题

第六
题

第七
题

第八第九总分
题

题



一、夺红旗。(10分)

二、填一填。(12分)
1.
有( )个十和( )
个一,这个数是( )。 有( )个十和( )
个一,这个数是( )。
2.与10相邻的两个数分别是( )和( )。
3.两个加数分别是3和15,和是( )。被减数是16,减数是3,差是( )。
4.16里面有( )个十和( )个一。
三、算一算。(12分)
18-3= 16-4= 8+7= 7+5+4=
19-7= 10+8= 6+9= 15-5-4=
2+9= 15+5= 14+3= 17-4+6=
四、在括号内填上适当的数。(12分)
( )-3=4 6+( )=10 7-( )=2
8+( )=13 10-( )=2 9+( )=12
五、在○里填上“>”“<”或“=”。(8分)
18○20 12+7○9 12○5+6 15-4○10
6+3○10-1 5-5○10-10 7○5+3 9-6○6
六、写出下面钟面上的时间。(8分)

七、数一数。(6分)

八、看图列式计算。(6分)
1.
□-□=□（个）




2.
□+□+□=□(个)


九、解决问题。(26分)
1.一共有多少瓶酸奶?(5分)




2.(15分)

(1)芳芳和亮亮一共有多少朵小红花?

=(朵)
(2)红红送给亮亮5朵,红红还有几朵小红花?












3.(6分)
=(朵)
(3)你还能提出什么数学问题?试着解答出来。


□+□=□(个)

参考答案

一、7 5 9 7 19 9 2 10 16 19
二、 1.1 5 15 1 8 18
2.9 11 3.18 13 4.1 6
三、15 12 15 16 12 18 15 6 11 20
17 19
四、7 4 5 5 8 3
五、< > > > = = < <
六、3:00(3时) 6:00(6时) 12:00(12时) 9:00(9时)
七、5 8
八、1.10-3=7(个) 2.4+7+3=14(个)
九、1.9+7=16(瓶)
2.(1)9+6=15(朵) (2)13-5=8(朵)
(3)答案不唯一,如:红红和亮亮一共有几朵小红花? 13+4=17(朵)
3.6+7=13(个)