南麂岛-采购员年度工作总结

三年级数学口算题：三年级口算题练习
30+6= 20×3= 100×2= 13×4= 300×3=
36－12= 400×2= 40×2= 15×2= 200×4=
600÷6= 60÷6= 72÷8= 21÷7= 78－28=
20+180= 480－80= 40÷4= 80+60= 28+2=
40÷2= 60+6= 30÷3= 50+50= 14×7=
62+18= 15×6= 42÷7= 5÷5= 700－300=
16×5= 98－48= 21×4= 72+8= 9×110=
17×4= 68－17= 20－14= 90－15= 80×5=
72－24= 900÷9= 50－25= 84+21= 200×4=
20×5= 360－60= 60+100= 60÷4= 90÷3=
66÷2= 300×4= 24+54= 51－3= 92+6=
72－41= 60÷3= 12×4= 0×800= 140－60=
48÷4= 20÷2= 6000÷6= 25×3= 15×6=
420－80= 80+120= 32×3= 75+25= 16×3=
40÷2= 42+58= 600×8= 100÷2= 880－300=
40－25= 27+36= 48－16= 130－90= 12×5=
60×2= 52+4= 13×0= 40÷2= 600×2=
12×8= 15÷5= 1×40= 10+30= 500×6=
46－2= 200÷5= 800×3= 120－20= 300×5=
5×60= 36÷2= 14×3= 20－20= 120×4=
17×2= 50+3= 16÷2= 18+16 = 93－28=
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86－66= 95－7= 130×3= 25+17= 660－600=
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确
模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。 我在教学中，注
意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师
的语言，我对幼儿说 话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有
致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼
儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是
让他重复别人说过的内容，抓住教育时机， 要求他们专心听，
用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，
边听边想，边听边 说的能力，如听词对词，听词句说意思，
听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼
儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听 的能力，强化了记
忆，又发展了思维，为说打下了基础。
我国古代的读书人,从上学之日起, 就日诵不辍,一般在几年内
就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟
句酌, 琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学
的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学 生,竟提起
作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就
尖锐地提出:“中 小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文
水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是27 49课
时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语
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文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因
就是腹中无物。特别 是写议论文,初中水平以上的学生都知道
议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本
结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来
就犯难了。知道“是这样”,就是 讲不出“为什么”。根本原因还
是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,
抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出
像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞 、千篇一律便成了中
学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作
技方面下功夫 ,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累
足够的“米”。140×3= 160×6= 80÷2= 60×6= 44－12=
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而 来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有
注曰：“师教人以道者之称 也”。“师”之含义，现在泛指从事
教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习
者 。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中
也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者 。“老”“师”连用最初
见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也
不再 有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”
当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老 ”和“师”的复合构
词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其
身上学以“道” ，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教
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师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
39÷3= 32×3= 14×6= 15－6= 38+27=
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