毕业生自我总结-描写祖国的句子

小学毕业考核语文试卷

第一部分：基础知识积累与运用
一、读拼音写字、词，请注意书写规范、美观。（3分）
chuán cāng zàng yǎ zhàn jiè

优
破 告
埋



二、下列词语中的汉字按音序排列正确的一组是（ ）（2分）
A．春夏秋冬 B.厚德务实 C.触类旁通 D.海纳百川
三、用“√”为下面加点字选择正确的读音。（2分）
强（ qiǎng qiáng）迫 塞（sāi sài）车
出差（ chāi chà） 挑（tiǎo tiāo）拨
四、下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）（3分）
A. 目不暇接 悬涯绝壁 随心所欲 同心协力
B. 一如既往 哄堂大笑 肃然起敬 惟妙惟肖
C. 美不盛收 蜂拥而至 古里古怪 前仆后继
D. 语重心长 震耳欲聋 抑扬顿挫 座无虚席
五、可以把“这艘船，是逆风行驶，帆没有张起来。”这两句话合成一句话的关
联词是（ ）。（2分）
A. 虽然……但是…… B. 不但……而且……
C. 因为……所以…… D. 一……就……
六、下列没有语病的一句是（ ）。（2分）
A. 天空中挂着一轮弯弯的圆月。
B. 初中的生活即将结束，同学们都格外珍惜这段时光。
C. 经过努力，小红终于如愿以偿地考上了重点中学。
D. 东莞人是我国著名的制造业名城。
七、下面的说法，你认为对的打“√ ”，对的打“×”。（5分）

1、贝多芬是德国最伟大的音乐家之一。（ ）
2、写赠言的时候要注意以下几点：主题健康、风格独特、因人而宜。
（ ）
3、《小战马》 《第七条猎狗》都是西顿的作品。（ ）
4、写读后感，“感”是基础，“读”是重点。（ ）
5、综合性学习活动总结，一般先 写活动是怎么样开展的，重点写活动收
获，还可以谈谈此次活动的不足和改进的建议。（ ）
八、请将左右两边相对应的内容用线段连接起来，并完成填空。（2+4分）
玉颗珊瑚下月轮 观千剑而后识器
种树者必培其根 总把新桃换旧符

操千曲而后晓声 殿前拾得露华新
千门万户曈曈日 种德者必养其心
1.明代著名的政治家诗人于谦在《石灰吟》中表现自己高尚的情操诗句是：

_______________________________________。
2.老师常用“ ___________________________”等名言来教育我们要 珍惜时间，勤
奋读书。
九、根据下面所描绘的情景回答问题。
我发现一颗小树苗倒 了.一向顽皮的我忙蹲下来把手伸向小树苗.值日老师
批评我我把小树苗弄倒了,不爱护校园花草树木, 我忙解释道：
___________________
________________ __________________________________________________ ___________

第二部分：阅读积累与运用
一、阅读短文，回答下面的问题。（14分）
我赞美紫罗兰，赞美它别具一格的颜色、姿态， 赞紫罗兰的叶子真奇怪，
别的植物颜色是绿的，它却偏偏是紫色的，而且颜色是那样深，那样浓，好像< br>有谁刚在那叶子上染上紫色，马上就要滴下来似的。紫罗兰的叶子狭长，跟竹
叶的形状差不多。盘 屈的茎枝毫无拘束地伸向四周，初生的芽儿茁壮向上。
紫罗兰的花是淡红色的。它好象是嵌在精致 的紫色小船里的红玉石。紫罗
兰的花十分小，有三片柔柔的花瓣，花瓣中间有几根黄色花蕊，就像戴着一 顶
顶金黄色的小帽儿，又像展翅欲飞的金蝴蝶。它们有的高，有的矮，有的弯，
有的直。看上去 ，那几个花蕊好像正围着一个圆圈游戏，玩得多开心！要是你

去闻，鼻子还未 凑近，一股淡淡的香味早钻进了鼻孔。雨洒在叶面上，结成了
一个个晶莹的小水珠儿，春风拂过，不时机 灵地钻进泥土里。
紫罗兰的生命力很强。有一次，我和几个小朋友玩得高兴，一不小心，把
一枝紫罗兰折断了。当时我很后悔，这么美的枝叶就要枯萎了，我的眼睛润湿
了，呆呆地站在那儿。李 阿姨见此情景，走过来对我说：不要紧，断了可以再
插上，它又会生根，长出很多很多紫罗兰来。哦，没 想到它的生命力这么强，
离开了根，还能坚强地活下去。果然，不几天，那枝紫罗兰真吐出了嫩芽儿。
啊！紫罗兰，用它那朴实而又别具风韵的美，默默地美化着人们的生活，
我赞美紫罗兰！
1．短文的结构方式是___________。（1分）
①总起--分述--总结 ②总述--分述 ③分述--总述
2．(1)短文开头的特点是______________________________。（2分）
(2)短文结尾的特点是_________________________________ ______。（2
分）
(3)开头和结尾的关系是________________ _____________________。（2
分）
3．第3自然段的前六句，先写了紫罗兰花的（ ），接着写了紫罗兰
花的（ ），最后写了紫罗兰花的（ ）。（3分）
4．根据段意，用“‖”给短文分段。（2分）
第一段：写作者赞美紫罗兰。
第二段：写紫罗兰叶子和花的颜色，以及姿态。
第三段：写紫罗兰的生命力很强。
第四段：写紫罗兰默默地美化着人们的生活。
5．用“~~~~”画出概括短文中心思想的句子。（1分）
6．短文中画横线的句子，在文中起_________作用。（1分）
①概括这段内容。 ②点明这段中心。
二、阅读《秋天的怀念》，回答下列的问题。
双腿瘫痪以后，我的脾气变 得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面
前的攻璃砸碎；听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把 手边的东西摔向四周的

墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷 偷地听着我的动静。当
一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，
她侍弄的那些花都死了 。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊
着，“我活着有什么意思！”母亲扑过来抓住我的 手，忍住哭，说：“咱娘儿
俩在一块儿，好好儿活……” 可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地 。
后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。 那天我又独自
坐在屋里，看 着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前，
“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。” 她憔悴的脸上现出央求的神色。”
什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出 望外
了。”“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。“那就
赶紧准备准备 。”“哎呀，烦不烦！几步路，有什么好准备的！”她也笑了，
坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊 花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最
爱吃那儿的豌丘黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花 是毛毛
虫，跑着一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼
儿，她比我 还敏感。她又悄悄地出去了。 她出去后，就再也没回来。邻居们把
她抬上车时，她还在大口大口地吐着 鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三
轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远的诀别。 邻居的小伙子 背着我去看她的
时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个
有 病的儿子和我那个未成年的女儿……” 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊
花。那黄色的花淡雅，白色的 花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在
秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂 。我俩在一块儿，要
好好儿活……
1． 这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是：

_____________________________。
2． 文中加点的“悄悄 地”所要强调说明的是：
_______________________________。
3． 文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中
的具体作用。
_____________________________________________ _______________________
4．结合内容说说文中加点的动词“扑”和“挡 ”为什么用得好。
______________________________________ _______________________________
5．将第三段中加横线的“央求”换成”期待”好吗？为什么？
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6．文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗？请
结 合结尾段中的描写内容具体说明。
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7．如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗？为什么？
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第三部分：习作
下面两个题目任选一个。
题目一 ：
在一次以“那一刻，我激动不已”为题的班会上，主持人请同学们讲述小
学生活中值得回忆之 事，一石激起千层浪，同学们纷纷讲述着自己内心的珍
藏。轮到你发言了，向大家讲述什麽呢？请把它写 下来。文题：那一刻，我激
动不已。 要求：(1)选材有时代感，
叙事完整。(2)文从字顺，恰当运用描写方法，表达要真情实感。(3) 结构完整，
语言流畅，550字左右。

题目二：我尝到了提示：在 生活中，你可能享受过助人的快乐，也可能体
验过失败的痛苦；你可能品尝过母爱的甜蜜，也可能经历过 劳动的艰辛；你可
能……请根据自己要写的内容，把题目补充完整(横线上可以填：学习的快乐、
劳动的艰辛、成功的甜头、母爱的甜蜜……)，然后写一篇500字左右的记叙
文。

恭喜你完成此卷，请认真检查，不要给自己留下遗憾哦！

答案
第一部分：一、船舱、葬、雅、诫 二、C 三、qiǎng、sāi、chāi、tiǎo
四、B 五、C 六、C 七、√√××√
八、玉颗珊瑚下月轮——殿前拾得露华新
种树者必培其根——种德者必养其心
操千曲而后晓声——观千剑而后识器
千门万户曈曈日——总把新桃换旧符
1、粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。 2.少壮不努力，老大徒伤悲
第二部分：一、1．① 2．(1)紧扣文题，总起全文，概括文章主要内容。(2)
点题， 总结全文，点明中心。(3)首尾呼应。 3．颜色、姿态、香味 4．第
1自然段；第2-3自然段；第4自然段；第5自然段。 5．最后一自然段
6．①

二、1、①“看花”是全文围绕的中心事件。 ②“看花”是母爱的集中体现。 ③
“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。

2、①母亲十分体谅儿子的苦衷。 ②母亲周到细心，尽可能不去惊扰儿子。 ③
母亲的心里更难受。

3、第一处：“母亲喜欢花……”。 ①母亲是一个非常热爱生活的人。 ②母亲
为儿子放弃了对生活的享受。 第二处：“后来妹妹告诉我母亲常常肝痛……”
①补充说明母亲的病具体到了哪步田地。②母亲做出的超常努力。 第三处：
“别人告诉我……”。说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心
上。

4、母亲时刻为儿子着想，细节描写使人物性格刻画鲜明，感人至深。

5、①“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支 撑不到那一天
的复杂心理，若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想
这一 特点。 ②从词义看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”则指较高要
求。

6、从结尾的描写内容看，“我”不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消
沉了，和“妹妹”一起相 互扶持着积极地去面对生活了。

7、①“秋天”是背景和“引子”，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有
关。 ②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。 ③“秋
天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。