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2018人教版小学六年级毕业考试语文试卷

学校 姓名 班级 考场
考号
温馨提示 ：人生需要书写，成功要靠拼搏。让我们从这里出发，
带上你的才情和细心跟我来吧！用心书写，认真答 题，为一学期的努
力拼搏交上一份满意的答卷吧！要记得还有卷面分3分呐！加油！
一、基础知识积累与运用（共计34分）
1、漂亮的书写给人美的享受，请书写名言，展示你的书法水平吧。
（2分）
种树者必培其根，种德者必养其心。
_____________________________ __________________________
2、这句话，你很熟悉。请你拼一拼，认真写出句子。（2分）
suí fēng qián rù yè，rùn wù xì wú shēng。

__________ _________________________________________________
3、下列语句中错误的一组是（ ）2分
a虽与之俱学，弗（fú ）若之义矣（yǐ）。
b我不尽头涔（cén ）涔而泪潸（shān）潸了。
c孰（shú）为汝（rǔ ）多知乎？
d顶碗的少年歉疚（ jiū）地微笑着，不失风度地向观众鞠（jū ）
了一躬
4、快乐小字典，在括号中正确的答案下面打“√”（1分）

1

“及”字，按音序查字法应查大写字母(G、J)，在“及格”这个词里，“及”的意思是（①赶上②和、跟③达到）
5、火眼金睛：下列选项中没有错别字的一组是（ ）2分
a画龙点睛 山青水秀 赞不绝口 邯郸学步
b 语重心长 养尊处优 峰拥而至 哄堂大笑
c.专心致志 各抒己见 惟妙惟肖 精兵简政
d.张灯结采 发奋图强 百炼成钢 独出心裁
6、学习要会自己归纳总结，请你尝试着写出AABC式词语两个。（2
分）
（ ）（ ）
7、画龙点睛（补充词语）再把表示人物神态的词语写在下面的横线
上。（3+1分）
垂头（ ）气 积劳成（ ） 一视同（ ）
舍（ ）逐末 没精打（ ） 脍（ ）人口
表示人物神态的 词语
________________________________________。
8、句子训练营，试试就能行(4分)
①缩句：乡下的老屋旁种着树形优美、高大而笔直的桃花心木。1
分

②仿写：当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。2分


2

③句子诊所，可要细心呀！1分
全体教师和班主任和我们一起参加升旗仪式。

9、填写合适的关联词1分
( )我们是为人民服务，( )，我们如果如缺点，就不怕别人
批评指出。

10.根据下列诗句的内容，按时间顺序排列，正确的一组是（ ）2
分
①清明时节雨纷纷 ②可怜九月初三夜 ③二月春风似剪刀
④小荷才露尖尖角 ⑤遥知兄弟登高处 ⑥千山鸟飞绝
a①④③⑤②⑥ b③①④⑤②⑥ c③①④②⑤⑥ d①③④②⑤⑥
说明：此题为的是考察学生诗句积累的归类和灵活应用
11.我能行：说说对“本自同根生，相煎何太急？”这句话的理解。2
分
____ __________________________________________________ _____
12．语文课本中许多精彩段落，你一定记得。试一试，你能行!（4
分每空1分）
①中国古时候，有个文学家叫做( )的说过：“人固有一死，
（ ），（ ）。”（选自《为人民服务》）
② 我渴望自由，但我深深地知道——
（ ）选自《囚歌》。

3

13、在正确的解释后面打“√”。1分
桑娜听到波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。
a．桑娜害怕丈夫打不到鱼，孩子会挨饿。（）
b．海上起风暴，气候十分恶劣。（）
c．桑娜担心出海打鱼的丈夫，可能会有危险。（）
14、积累直播室3分(2+1)

①语文实践。在毕业之际，请你给一直缺乏自信的李亮同学写条赠言

②中国成语中有些如“螳螂捕蝉”之类寓言故事的成语。你还能举2
个吗？

15、智慧园（2分）
趣味标点：帮忙读信
某人外出做生意，给父母写了一封信： “儿的生活好痛苦一点也
没有粮食多病少挣了很多钱。”父母读后一哭一笑。
1.哭的人怎么 读：
____________________________________________ _________.
2.笑的人怎么读：
______________________ ______________________________._
（ 此题根据教材 中趣味语文的标点知识，将标点符号融
入到趣味故事之中，使学生在读信读后既感到有趣，又能让学生体 会

4

到标点符号的妙用。）
（一） 课内阅读（17分）
种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基
业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土里找
水源。我浇水只是模（mú m ó）仿老天下雨，老天下雨是算不准的，
它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确 定
中汲（xī jí）水生长，树苗自然就枯（kū ɡū）萎了。但是，在不
确定中找到水源、拼命扎(zā zhā)根，长成百年的大树就不成问题
了。”
种树人语重心长地说：“( )我每天都来浇水，每天定时浇
一定的量，树苗( )会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法 深
入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇
到狂风暴雨，也会一吹就 倒。”
种树人的一番话，使我非常感动。（ ）是树，人（ ）是一
样，在不确 定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗
独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的 养分转化为巨大的能
量，努力生长。
现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自
在，显示出勃勃生机。
种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
1 给文中带点的字选择正确的读音。（2分）
2.在文中的括号里填上适当的关联词。（2分）

5

3、“如果无法在这种不确定中汲水生长”中的“不确定”是什么意思？
请在文中用“——”画 出能具体说明这个“不确定”的句子。（2分）
4、“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人， 能比较经得起生
活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”这里的“不确定”指的是
什么？联系 生活实际，请举例说明。（2分）
______________________________ _____________________________
_________________ __________________________________________
____ ________________

5．用“_____________ ”画出对你有启发的语句，并谈谈你对句子
的体会。（2分）

6、桃花心木为什么不会枯萎了? 3分


7、当前，社会上出现这样的一些家长，他们百般宠爱子女，在这种
溺爱之下，孩子养成了“饭 来张口，衣来伸手”的习惯。读了本文，
你想对这些家长和孩子说些什么？（4）

对家长说：

对孩子说：

6

（出题意图：以 往的习题将阅读和口语交际截然分开，让学生生硬的
去进行交流，本题目的是让孩子们在阅读的基础上进 行的，学生能结
合习题和生活实际有感而发，使阅读和口语交际有机结合起来，避免
了学生无话 可说，牵强附会的乱答题。同时也让学生从答题和“说一
说”中找到自己的不足，获取人生感悟。起到了 间接育人的效果。）
(二)课外阅读（16分）
敬重卑微
（1）我读到一篇英国课文，讲的是蚂蚁。
（2）蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿， 公蚁持家。他们在
原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋
润，活得 如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行
为。
（3）当野火烧起来的时候， 你知道蚂蚁是如何逃生的吗？众多的蚂
蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。
（4）每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我
仿佛看见汹涌的火山在烧， 一团黑风正沿着山脊流动；我仿佛听见
噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
（5）如果抱成团的智慧，没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族就
全军覆灭。
（6）生命的微小、体力的单薄没有什么可怕，甚至命运的卑微也不

7

能决断什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽视了内在的精神。
（ 7）敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。
像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿 过我的外衣，刺痛我的灵魂。比
起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？
（8）世上称得上伟大的东西，往往不是体积， 而是精神。千里之堤，
溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。
1、将“比起蚂蚁，我们有什么 理由言渺小、说卑微？”改为不含问
号的句子，但意思不变。（2分）
_________ __________________________________________________
__________
2、读（4）、（5）自然段，按要求回答问题。
第（4） 自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的
行为所感动”这句话与前文
“____ ___________________________________________ ”这一句相
照应。用横线画出这一自然段中由事物引起联想的句子。（2分+2分）
第（5） 自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”？
（运用你已有的知识，结合短文内容回答）
答：
_______________________________________ ____________________
______
蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆没的行为体现了

8

______________
和_____________这样两种精神、。（2分+2分）
3、、回答问题：“我”为什么要敬重卑微？（用短文中的原句回答）
（2分）
__ __________________________________________________ _______
____
4、(7)自然段中，作者把_________________________比作了“一根细小的针”。1
5、读这篇文章，你想起了相关的哪些人、哪些事？请选一个方面，
用简 要的几句话写下来。（3分）
________________________________ ___________________________
_____ __________________________________________________ ____
__________

（出题意图：之所以选择这样一道课外阅读，是因为在语文课标中
明确提出语文课程应为提高 学生道德品质（思想道德素质）和科学文
化素养，弘扬和培育民族精神，增强民族创造力和凝聚力，发挥 积极
的作用。现在家长对独生子女的溺爱，使许多学生忽视了团结、奉献
的精神，养成了自私、 嫉妒等一些坏毛病，所以习题在培养学生阅读
分析能力和语文素养的同时，重视对学生思想道德素质上的 培养，希
望起到事半功倍的作用，以此尽到一个教育者之责任。）


9

八、习作显身手30分（任选一题）
1、生活就像一个万花筒， 五彩缤纷，在成长的路上我们曾经经
历过许许多多,有成功后的喜,失败后的痛,也有后悔的泪.... .. 但
只要我们曾经经历过，就会有一份收获和感受。请选择其中最震撼你
心灵的一件事 < br>注意：(1)自己命题。(2)要表达出真实、健康的感情。(3)要做到有
具体内容，详略得当 。

2、“只要人人都献出一点爱，这个世界就会变得更加美好”相信
大家对这首歌 并不陌生吧？在我们的周围就有不少充满爱心的人。选
择生活中最令你感动的人，把他（她）写下来，做 到重点突出，内容
具体，语句通顺。题目自拟。

（写作是运用语言文字进行表达和 交流的重要方式，是让学生认识世
界、认识自我、创造性表述的过程。在语文新课标关于写作教学中明< br>确要求，写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，为
学生的自主写作提供有利条件 和广阔空间，减少对学生写作的束缚，
鼓励自由表达和有创意的表达，少写命题作文。基于这些要求我选 择
了小学生常见的写人记事的题材，为了减少对学生的束缚，选择了自
命题作文，以此来鼓励学 生自由表达，这样才会鼓励学生创新，写出
精彩的文章。）


10

（出题说明：万丈高楼从地起，基础知识永远是语文教学的基础，
所以试题在围绕字音、词 、 句、段为重点的基础上，又增添了对书
写，积累、综合实践活动知识的考查，同时还改变了以往生硬的给 句、
段加标点的方法，增加了一道趣味标点题。）





参考答案
一、基础知识参考答案
2、随风潜入夜，润物细无声。
3、d
4、“及”字按音序应查大写字母J，数笔画查字法应查三画，选项是③
5、c 6、如：翩翩起舞……
7、垂头（丧）气 积劳成（疾） 各（抒）己见
舍（本）逐末 没精打（采） 脍（炙）人口
表示人物神态的词语：垂头丧气 没精打采
8、①老屋旁种着桃花心木。②拟人句即可。③去掉“班主任和”或“全体教师”
9、因为……所以……
10、c 11、本来我们是同一个根上生长出来的，你为什么要这样苦苦相逼呢？
12、①司马迁 或重于泰山 或轻于鸿毛②人的身躯怎么能从狗洞子里爬出！
13、c 14、①略 ②邯郸学步 刻舟求剑 东施效颦 滥竽充数,拔苗助长,叶公好龙,
画龙点睛,画蛇添足,愚公移山,刻舟求剑 ,守株待兔 ,买椟还珠 ,郑人买履 ,自相矛盾 ,狐
假虎威 ,掩耳盗铃………..
15、①哭的人这样读：儿的生活好痛苦，一点也没有粮食，多病，少挣了很多钱。
②笑的人这样读：儿的生活好，痛苦一点也没有，粮食多，病少，挣了很多钱。
阅读题参考答案：
（一）课内阅读
1、mó jí kū zhā 2、如果 就. 不只 也
3、“如果无法在这种不确定中汲水生长”中的“不确定”的意思是指自然环境 的不确定，如：
洪涝、风沙 雨雪、 沙尘暴等。请在文中用“——”画出能具体说明这个“不确定”的 句子
是：我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下
多少？
4、“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一

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颗独立自主的心。”这里的“不确定”指的是什么？联系生活实际，请举例说明。
这里的 “不确定”指的是生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。例如：只要是符合题意
的即可：如下岗、生 病、车祸了…….

5．用“_____________ ”画出对你有启发的语句，并谈谈你对句子的体会。（3分）
不只是树，人也是一样，在不确定中生活 的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一
颗独立自主的心。
体会:只有经得起生活中风风雨雨的考验,才能成为坚强的人、有作为的人。
6、因为种树人 已经让树木学会适应环境，把很少的养分转化为巨大的能量了，经得起风吹
雨打的考验了，学会自己再土 地里找水，深深扎根，茁壮成长了。所以桃花心木也不会枯萎
了。(围绕这方面的意思就可以酌情给分)
7、略 思想健康，观点正确 ，围绕学会独立自主，克服依赖心等方面说，意思对即可

（二）阅读二答案
1、比起蚂蚁，我们没有什么理由言渺小、说卑微。
2■尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。
我仿佛看见汹涌的火山在烧， 一团黑风正沿着山脊流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，
那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
■蚂蚁如果都单独地离开火海，将无一幸免；抱成团以后，外面的蚂蚁可能被火烧死，但
里面的 蚂蚁就可以活下来。抱成团是一种保护措施，所以说是一种智慧。
协作精神和自我牺牲精神
3、敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。
4、作者把生命比作了“一根细小的针”。
5、例：我想到了抗洪战士，他们不顾危险，为了 人民的生命财产，不怕苦，不怕累，日夜
不停在抗洪最前线。他们为了集体的利益，完全不考虑自己，有 自我牺牲的精神。
（ 想到了张思德等………只要是为集体利益而选择奉献、牺牲的事例均可。）





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