2017人教版六年级语文试卷及答案
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2017人教版六年级语文试卷及答案
2017人教版六年级语文试卷及答案篇一
一、 基础知识。(5小题，共26分。)
1、 读音节，找词语朋友。(10分)
táo zuì nínɡ
jìnɡ wǎn lián ēn cì hú lún tūn zǎo
( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( )
zī rùn kuí wú zhēn zhì
miǎn lì xuán yá qiào bì
( ) ( ) ( ) ( ) (
) ( )
2、 读一读，加点字念什么，在正确的音节下面画“_”。
(4分)
镌刻(juān juàn) 抚摩(m mē) 扁舟(biān piān)
阻挠(náo r
áo) ....
塑料(su sù) 挫折(cuō cu)
归宿(sù xiǔ ) 瘦削(xiāo xu
ē) ....
3、
请你为“肖”字加偏旁，组成新的字填写的空格内。
(4分)
陡( )的悬崖
胜利的( )息 俊( )的姑娘 ( )好的铅笔 弥漫
的( )烟 畅( )的商品 (
)遥自在的生活 元( )佳节
4、 按要求填空，你一定行的。(4分)
“巷”字用音序查字法先查音序( )，再查音节( )。按部
首查字法先查(
)部，再查( )画。能组成词语( )。
“漫”字在字典里的意思有：①水过满，向外流;②到处
都是;③不受约束，随便。
(1)我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。 字意是( ) .
(2)瞧，盆子里的水漫出来了。 字意是( )
剩下一个义项可以组词为( )
5、 成语大比拼。(4分)
风( )同( ) ( )崖( )壁 ( )( )无比
和( )可( ) ( )扬顿( ) ( )高( )
重 ( )不( )席 张( )李( )
二、积累运用。(3小题，共20分。)
1、你能用到学过的成语填一填吗?(每空1分)
人们常用﹍﹍﹍﹍﹍﹍来比喻知音难觅或乐
曲高妙，用
﹍﹍﹍﹍﹍来赞美达芬奇的《蒙娜丽莎》，当我们面对一篇
好文章时，我们可以说﹍
﹍﹍﹍﹍。
2、补充古文名句。(每空1分)
(1)
鲁迅先生说过：“﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，俯首甘为孺子
牛。”
(2)
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，此花开尽更无花。
(3)
﹍﹍﹍﹍必寡信。这句名言告诉我们﹍﹍﹍﹍﹍﹍
﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
(4)
但存﹍﹍﹍﹍，留与﹍﹍﹍﹍。
(5) 大漠沙如雪，﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
3、按要求写句子。(每句2分)
(1)闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。(用合适的
关联词组成一句话)
(2)老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗?”(改成间接引
语)
(3)这山中的一切，哪个不是我的朋友?(改为陈述句)
(4)月亮升起来了。(扩句)
(5)小鱼在水里游来游去。(改写成拟人句)
三、
口语交际。(共3分。)
随着“嫦娥一号”卫星的发射成功，作为中华少年的我
们，
面对祖国的飞速发展的科技，你想到了什么?想说点什么
呢?
四、
阅读下面短文，回答问题。(7小题，共21分。)
秋之神韵
我爱秋。不只爱它令人赞美的硕果，不只爱它奉献一生
的落叶，我最爱它令人神往的神韵。
没有春的缠绵，夏的狂热，冬的冷漠;犹如原野上时而奔
跑跳跃，时而戛然而止的骏马，犹如饱经沧桑豁
达开朗的将
军，犹如从容飘逸划过夜空的流星
秋天是清爽的。头上是高阔的天空，蓝
蓝的不杂一丝云
彩;脚下是平坦的大地，处处有成熟的金黄，恬静的小街道。
风中飘洒黄叶的飒
飒声，与清澈见底欢愉跳跃的小溪轻声伴
和。一切都是那样的清纯与洒脱。
秋天是热情的。因酷暑而委顿的人们，在微微的凉意里
振作起来了。学生们又满怀信心地开始了新的学年
;年轻人也
兴高采烈地于重阳远眺，一个个步履轻快，神采飞扬，他们
又有了新的期待。 秋天
是真诚的。一阵秋风，吹散了平日
的虚伪与私心，人们胸怀坦荡，以诚相待。在这自自然然爽
爽
快快的季节里，又怎么会容得下猜疑和做作呢?
清爽、热情与真诚，不加雕琢的自然流露，行
云流水般
的抒发自如，透露出一种沁人心脾的新意，这就是秋的高洁
与潇洒的神韵。噢，秋之高
洁，我钦佩你;秋之潇洒，我欣赏
你。
1、给下列加点字注音。(5分)
戛然而止( ) 硕果( ) 伴和( ) 步履( ) 雕琢( ) .....
2、把文中画“_____”的句子改为陈述句。(2分)
3、在作者眼中，春天的特点是_
____,夏天的特点是_____,
冬天的特点是_____,秋天的特点是______,____
__,______。(3
分)
4、文中，作者把秋天分别比喻成了_____，_____，_____。
(3分)
5、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。”一句里的“这”
指的是什么?(2分)
6、你最喜欢文中的哪句(段)话，为什么?(3分)
7、作者认为秋天是清
爽的、热情的、真诚的。秋天给
你留下了什么印象?仿照作者的表达方法写几句。(3分)
五、 习作：(30分)
《少年闰土》写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象
跃然
纸上。你也可以用一两件事来介绍你的小伙伴，要抓住
人物的各种描写，突出小伙伴的性格特点。词语准
确，语句
通顺，要有新意。
2017人教版六年级上册语文期末试卷-参考答案
一、 基础知识。
1、读音节，找词语朋友。
陶醉
凝重 挽联 恩赐 囫囵吞枣 滋润 魁梧 真挚 勉
励 悬崖峭壁
解析：此题的考察重点是个别字的书写。如：“陶醉”
的“醉”; “凝重”的“凝”;“挽联”的“挽
”;“恩赐”的
“赐”;“囫囵吞枣”的“囫囵”和“枣”;“滋润”的“滋”;
“魁梧”的“
魁”;“真挚”的“挚”;“勉励”这两个字;“悬
崖峭壁”的“悬”。
2、读一读，加点字念什么，在正确的音节下面画“_”。
镌刻(juān juàn)
抚摩(m mē) 扁舟(biān piān) 阻挠(náo r
áo) ....
塑料(su sù) 挫折(cuō cu) 归宿(sù xiǔ ) 瘦削(xiāo xu
ē)
....
解析：要想正确完成这道题，得平时经常注意一些易混
淆的
字的读音。对于不经常用到的词，要加强记忆。这样遇
到此类型题才能选择正确。
3、请你为“肖”字加偏旁，组成新的字填写的空格内。
陡( 峭 )的悬崖 胜利的( 消
)息 俊( 俏 )的姑娘 ( 削 )
好的铅笔 弥漫的( 硝 )烟 畅( 销 )的商品 ( 逍
)遥自在的
生活 元( 宵 )佳节
解析：此题是关于区别同音字及形近字的考察，
准确地
区别同音字和形近字，是克服“别字”的主要方法之一，而
区别同音字和形近字则主要依
靠字义、词义。对字义、词义
了解了，也就掌握了汉字使用的环境和范围。
4、
按要求填空，你一定行的。
“巷”字用音序查字法先查音序( X )，再查音节(
xiàn
ɡ )。按部首查字法先查( 己 )部，再查( 6 )画。能组成词语
(
大街小巷 )。
解析：此题不仅考察学生查字典的能力，同时对汉语拼
音、汉字结构
、偏旁部首、组词等方面的知识进行考察。因
此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，
注意把握其不同的特点和要求。
“漫”字在字典里的意思有：①水过满，向外流;②到处
都是;③不受约束，随便。
(1)我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。 字意是( ③ ) .
(2)瞧，盆子里的水漫出来了。 字意是( ① ) .
剩下一个义项可以组词为(
漫山遍野 )
解析：本题主要是对多义词的检测。完成此题，必须先
弄清词语产生多
义的原因和情况，然后再根据提供的词语或
语言环境去理解词语的不同义项。如本题中的“漫”字有三<
br>种义项，提供不同的语境有两个，还有一个是为它组词，实
际上使学生不仅会理解，还要会运用。
我们可以先理解两个
语境的含义，然后将其中的符合题义的义项填入语境中去分
析，再用剩余的
义项组成词语，放到相应的语境中，这样就
能较准确地找到正确答案了。
5、成语大比拼。
风( 雨)同( 舟) ( 悬)崖( 峭 )壁 ( 奇)( 妙)无比
和(蔼 )
可( 亲 ) ( 抑)扬顿( 挫) ( 德)高( 望)重 ( 寝 )不( 安)席
张
( 冠)李( 戴)
解析：成语是的精华内容之一。解答此类题，就要根据
平时的积累将词语补充完整，并尽量不写错别字。
二、积累运用。
1、你能用到学过的成语填一填吗?(每空1分)
人们常用 高山流水 来比喻知音难觅或乐曲高妙，用
雅俗共赏
来赞美达芬奇的《蒙娜丽莎》，当我们面对一篇好
文章时，我们可以说 妙笔生花
。(后两个空答案不唯一)
解析：此类题是对成语理解的考查，同时又是对学生本
学期所学课文内容进行的考查。所以，它又比直接理解成语
难度要大。因此，完成时，一定 要认真理解提供的语境和意
思，结合自己平时对成语的积累和运用习惯进行逐一答题。
2、补充古文名句。(每空1分)
(6) 鲁迅先生说过：“ 横眉冷对千夫指 ，俯首甘为孺子
牛。”
(7) 不是花中偏爱菊 ，此花开尽更无花。
(8) 轻诺 必寡信。这句名言告诉我们 轻易向别人承诺
的人，一定很少讲信用 。
(此空答案不唯一，只要意思对即可)
(9) 但存 方寸地 ，留与 子孙耕 。
(10) 大漠沙如雪， 燕山月似钩 。
解析：补充古文名句是检测学生 平时积累的常见题型。
它的难度在于必须要有较大的古诗文及名言警句的阅读量、
记忆量。解答 此类题，只要平时在学习中加以认真地积累，
就能较好地完成。
3、按要求写句子。(每句2分)
(1)闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。(用合适的
关联词组成一句话)
虽然闰土回家去了，但我还深深地思念着他。
解析：这两句话之间应是转折的关系，因此，应用表示
转折关系的关联词“虽然但是”来连接。
(2)老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗?”(改成间接引
语)
老人叫住了我说，是他打扰了我吗?
解析：这是考杳引述句和转述句转换的
试题。要正确解
答此类试题，必须弄清互换双方的特点。完成时要注意以下
几点：①改变句中有
关的代词，如“我”变“他(她)”，“你”
变为句中具体的人;②改变标点符号;③根据句子的内容，
有
的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。
(3)这山中的一切，哪个不是我的朋友?(改为陈述句)
这山中的一切，每一个都是我的朋友。
解析：把反问句改成陈述句或把陈述句改成反问句，要
在相应的地方进行删改、调换词语和标点。这道题是要求把
反问句改成陈述句，就要把表示疑问
的词“哪个”去掉，改
成“每一个”，原句中的否定词“不是”改成“都是”，把句
末的问号改
为句号。
(4)月亮升起来了。(扩句)
皎洁的月亮慢慢地升起来了。
解析：扩句可以采用局部扩句法来扩写句子。把句子分
成两部分——先扩前面部分，再
扩后面部分。如：“什么样
的”月亮“怎么样地”升起来了。
(5)小鱼在水里游来游去。(改写成拟人句)
小鱼在水里快活地游泳、嬉戏。
解析：拟人是借助想像，把物当作人写，写成和人一样
会说话，有思想
、有感情，或用写人的词语来描述。此题就
可以把写人的词“游泳”、“嬉戏”等词填进去，把小鱼当作
人来写。
三、口语交际。
解析：本题旨在考察学生表达能力，通
过本学期的综合
性学习，使学生增强对祖国的热爱之情。根据题中所给的材
料，将自己想说的话
用合适的语言表达出来。只要内容健康
向上，有一定的激情即可。(3分)
四、阅读短文，回答问题。
解析：这是一道关于写景文章的阅读试题。阅读写景文
章
时，要注意把握以下几点：①注意感受作者遣词造句的表
达效果;②注意分析文章的表达顺序;③体会作
者的思想感
情。同时要在阅读写景文章时进行语言、方法的积累。
1、给下列加点字注音。(5分)
戛然而止( jiá ) 硕果( shu ) 伴和(
ha ) 步履( lǚ ) 雕琢
( zhu ) .....
2、把文中画“_____”的句子改为陈述句。(2分)
在这爽爽快快的季节里，容不下猜疑和做作。
解析：把反问句改成陈述句，要在相应的地方进
行删改、
调换词语和标点。这道题是要求把反问句改成陈述句，就要
把表示疑问的词“怎么会”
去掉，原句中的“容得下”改成
“容不下”，去掉句尾的“呢”，最后把句末的问号改为
句号。
3、在作者眼中，春天的特点是 缠绵 ,夏天的特点是 狂
热
,冬天的特点是 冷漠 ,秋天的特点是 清爽 , 热情 , 真
诚 。(3分)
4、文中，作者把秋天分别比喻成了 骏马 ， 将军 ， 流
星 。(3分)
5、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。”一句里的“这”
指的是什么?(2分)
“这”是指秋天的清爽、热情与真诚。
6、(略)
7、(略)
后两道题，学生可以根据自己的理解进行答题，只要合
乎情理即可。
五、习作：
要求：
1、用词准确，语句通顺，(5分)
3个(含3个)错字扣一分，3个以上扣二分，最多扣五分;
一处语句不通扣一分，最多扣五分。
2、能抓住人物的外貌、动作、语言、神态等的描写来
刻画人物的性格特点。(15分)
3、中心突出，内容要有新意。(10分)
2017人教版六年级语文试卷及答案篇二
一、基础知识
1．看拼音写词语（正确、规范）并用横线画出三拼音
节。（5分）
yōu yǎ
fěi tú dǎ jiǎo méi gui
2．写同音字（3分）
jiǎo （ ）子 （ ）刑 （ ）猾
lì 经（ ） 鼓（ ） 严（ ）
3．同一个字读音全相同的是（ ）组，全不同的是（ ）
组。（2分）
A、含糊
糊弄 糊涂 B、勉强 顽强 强词夺理
C、摩托 摩平 按摩 D、吆喝 喝住 齐声喝彩
4．下列说法错误的一项是（ ）。（1分）
A
“卓有成效”的“卓”起笔是部首，音序是Z，声母
是zh 。
B
“心领神会、无独有偶 、铺天盖地 ”构词方式各不
相同。
C “不闻不问”
中的“不”读音不同，“一心一意”中
的“一”读音也不同。
D
“插秧、鞭炮、吭声 、语无伦次”中带点字都是形
声字。
5．找错别字，错误最多的一组是（ ）。（1分）
A 专心志致 勃勃生机 座无虚席 B
不知所错 月以继
日 司空见贯
C 见微知著 锲而不舍 落慌而逃
D 满不在呼 肃然起
敬 零七八粹
6．用“心”组词后填空（2分）
姑娘看着经过 挑选的鹅卵石那么五彩缤纷，她 地笑
了。如果把它们
包装一下肯定能卖个好价钱，上学的费用
也就不用愁了，母亲也就
多了。抬起头，她仿佛看到母亲
的脸上露出了 的微笑。
7．用上恰当的修改符号修改某同学的作文片段。（共8
处）（4分）
阅读课上，我们讨论并阅读了“海伦.凯勒传 ”，感触很
多。谁能相信一个不但看不见而且听不见的女
子能掌握法、
德等五种英语呢？谁能相信她果然能取得那么多惊人的成
就呢？做为一个身体建全
的人，我们有什么理由不努力人生
呢？
二、积累运用
1．用四个成语代替下面几个“很多”。（4分）
（1）店里小商品很多。（ ）
（2）花的品种很多。（ ）
（3）公园里游人很多。（ ） （4）游乐项目很多。（ ）
2．把正确选项的序号填在句中的横线上，再有感情地
读读。（1分）
大自然多像 ，广袤的大地是她 ，茂密的森林是她 ，
温暖的太阳是她
，和煦的轻风是她 。
A 明亮的眸子 B宽广的胸怀 C甜蜜的絮语
D一位伟
大的母亲 E飘逸的长发
3．在下面句子中填入恰当的关联词（2分）
A、阎振三( )自己受苦刑，( )愿说出李大钊。
B、(
)我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，
(
)还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。
C、我们( )有些意见分歧，最后(
)统一了认识。
D、捉来的小鱼，小虾，我们并( ) 拿来吃，(
)养在瓶子
里玩。
按要求改写句子：（4分）
A、富有激情和超凡想象力的炎黄子孙,描绘着瑰丽绚烂
的飞天之梦。
（缩句）
B、年轻而富有才华的音乐家肖邦，离开了自己的祖国。
（双重否定句）：
C、他告诉我们：“当时，我让你们传看的是一个普普通
通的猫的头盖骨。你们根据错
误信息得出错误答案，还应该
得分不成？”
（转述句）：
D、
喂，我的铅笔丢了，把你的铅笔给我用一下。
改为礼貌用语：
5．知识填空 （4分）
A、“ ， ，
。”这句话告诉我们：做事情应一气呵成。
（《左传》）
B、主席在
同志追悼会上所作的著名演讲是
C、在不确定中生活的人能比较经得起 ，会锻炼出一颗
的心。
D、你学习过的外国名篇有 （作者） 的 ；名著有 （作
者）
的 。
例：《一夜的工作》 周总理 工作劳苦，生活简朴是人
民的好总理（2分）
三、口语交际（2分）
明天是妈妈的生日，请你编一条短信，表达对妈妈的祝
福。
四、阅读理解
（一）《匆匆》片段
我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空
虚了。在
默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针
尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没
有声
音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
1．积累词语及扩展思维（2分）
AA型： （文中） （文外）
ABB型：（文中） （文外）
2．由“没有声音，也没有影子” 联想到的词语：无 无 、
无 无
由“溜” 联想到时间匆匆的一句俗语： （八字）（2分）
3．填空：作者运用（ ）的修辞，把自己过去的八千多
日子比喻成（ ）的，把（
）比喻成浩瀚的大海。表现出作
者（ ）。（2分）
4．你大概有多少日子过去了？有什么思考，有什么要
对自己说的写下来。（3分）
（二）生命的选择
(1)在我住的这一栋楼的前边，是一片开阔的空地。这片
向阳的
地方，从早晨太阳一升起，地上便红地毯一般，铺满
了霞光。中午，一直到傍晚，太阳被西边的高楼遮挡
之前，
空地上都是一片明媚的阳光。
(2)多好的一块空地。花工们便将这里设计成
一座小小的
花园，四周栽种上一些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草，拥围
着一个圆圆的花坛。种些
什么呢？见花工们细细地松软着花
坛的湿土，人们猜测着。自然是蔷（qiánɡ）薇（wēi）了，<
br>花工们说。
(3)不多日子，油黑的蔷薇叶子便密密地 遮蔽了黄土；
似乎这
期间，不过一阵、两阵小雨，人们一如既往匆匆地走
过那花坛，忙各自的事情。突然一日，有人惊奇地喊
了一声：
“多好的玫瑰！”
(4)人们好像一下子被那花惊醒了。红
的、黄的、粉的，
一时间，各色玫瑰竞相绽放开来，惹得人眼里一亮一亮。有
一些美丽的花朵装
点生活，日子平添了些色彩、滋味和乐趣。
大人、孩子，过路时总会留住脚步，欣赏一番。大楼里常年<
br>不曾搭话的邻居，此时也都能找到共同的话题。坚硬的生活，
顿时变得柔软多了。
(5)人们夸奖那些花朵、花工之后，便说是太阳明亮的照
耀才使花朵有了色彩。不过，谁也说不清是花
朵选择了太阳，
还是太阳选择了花朵。
(6)可是有一日，有孩子突然提醒大人们，到楼后去看看，
说那里也有花。
(7)
楼后？怎么可能呢，那里的阳光，结结实实被这楼房
遮掩着，而且还有一些高大的槐树，枝丫互相勾扯着
，地上
是永远的潮湿和阴凉，甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那
里。春天，当所有的地面上都
干干的、亮亮的，惟独楼后肮
脏的残雪还迟迟不肯化开。那里怎么会有花呢？
(8)
拗不过孩子的拉扯，就到楼后看看去吧！这时已是傍
晚，朦朦胧胧的月光下，人们果然看到白花花的一些
已绽放
的花朵。粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是
插了满头玉簪（zān）、银
簪的古代仕女。庄重里透着一些羞
怯，没有人能叫出那花的名字，只是花开得雪白，单纯而圣
洁
，让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水洒洗过一般的舒
坦。
(9)第二天，赶快去问花工，回答说：“那是白玉簪，性
喜阴凉潮湿，花开得高洁得很哩。”
(10)于是，这栋楼美丽了。楼前 阳光下 姹紫嫣红 楼后
月光下 洁白如雪
随即，也就有人告诉自己的孩子：你看，
生活的路多宽！有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些；没有阳光，也别怨天尤人，白花照样可爱。
(11)对了！这才是生命的选择。生命的伟大也正在于这
选择的正确。
注：蔷薇：这里指蔷薇科。蔷薇科中有桃、苹果和玫瑰、
月季等许多果树和花木。
1．联系上下文，写出下列画线词语在文中的意思。
“坚硬的生活，顿时变得柔软多了。”
“坚硬”是指：
“柔软”是指：
2．在第（10）自然段中文句空白处加上恰当的标点符
号。
楼前 阳光下
姹紫嫣红 楼后 月光下 洁白如雪
3．请仔细阅读短文，思考：文中的白玉簪花究竟美在
哪里？
4．阅读短文，说说第（6）自然段在文中有什么作用？
5．对文章内容的理解，正确的选项是（ ），错误的选
项有（ ）。
A “粗粗”、“长长”、“硕大”等词语突出了白玉簪花长
得健康有生机；“羞怯”表现了白玉簪花的
柔和美丽。
B
文章主要采用了反衬的方法，用玫瑰来反衬白玉簪
花，说明白玉簪花比玫瑰花更高洁、更美丽。
C 文章的第(8)自然段，作者主要运用比喻、拟人等修辞
手法，从色彩、形态、气
质以及人们的感受这四个方面，对
白玉簪花进行了生动的描写。
6．读第（10）自然段中画线的句子 联系全文内容，谈
谈你对这段话的理解以及从中得到的启示。
五、习作展示
题目：忘不了的一次 （表扬或批评）
要求：把题目补充完整，内容要真实具体，写出真情实
感；不少于400字。
2017年人教版小学六年级语文毕业模拟试卷参考答案
基础知识
1．优雅（幽雅） 匪徒 打搅 玫瑰 jiǎo
2．饺子 绞刑 狡猾 经历 鼓励 严厉
3．D A 4、A 5、B
6．（不唯一）细心 舒心 精心 开心
会心
7．“讨论”“阅读”顺序交换 《海伦.凯勒传》
“不但……
而且……”改为“既……又……” “英语”改成“语言”
“果
然”改成“竟然” “成就”改成“成绩” 健全 “努力”
改为“珍惜”
积累运用
1．琳琅满目 花团锦簇 人山人海 目不暇接 2、D B E
A
C
3．宁可 也不 虽然 但是 尽管 还是 不是 而是
4 . A、炎黄子孙描绘着梦。
C、他告诉我们，当时，他让我们传看的是一个普普通通的猫的头盖骨。我们根据错误信息得出错误答案，不应该
得分。
D、打扰一下，我的铅笔丢了，把你的铅笔给用一下，
可以吗？
5.A、一鼓作气，再而衰，三而竭。
B、张思德 《为人民服务》
C、生活的考验 独立自主
D、略
6.略
口语交际
略
阅读理解
《匆匆》片段 1.略
2.无声无息
无影无综 光阴似箭日月如梭
3.比喻 极小极小的针尖上的水滴 时间的流
作者十分
无奈的愁绪
生命的选择
1.坚硬：邻里关系生疏、互不联系、不融洽。
柔软：邻里关系和谐、融洽、友好。
2.， ， ； ， ， 。
3.外形美，花色雪白，素雅； 气质美，庄
重里透着羞怯，
单纯而圣洁；精神美，即使生长在恶劣的环境中，也不怨天
尤人，努力奋发向上
，体现自己的生命价值。）
4. 过渡，自然引出下文对白玉簪花的描写
5、A C B
6.学生能结合文章写出正确的理解，语言表达正确、通
顺即可得分
；表述不通顺或不清楚，酌情扣分。如：人生可
以有多种选择：如果生活如玫瑰花，环境优越，一帆风顺
，
就应该大胆、努力地创造美丽的、轰轰烈烈的人生；如果生
活如白玉簪花，所处环境恶劣，遭
遇坎坷或不幸，也不要怨
天尤人，应该努力适应环境，战胜困难，实现自己的价值，
这样的人生
同样很精彩。