福建师范大学招生办-元旦主持人开场白台词

2020人教版六年级语文试卷及答案
2020人教版六年级语文试卷及答案篇一
一、 基础知识。(5小题，共26分。)
1、 读音节，找词语朋友。(10分)
táo zuì nínɡ jìnɡ wǎn lián ēn cì hú lún tūn zǎo
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
zī rùn kuí wú zhēn zhì miǎn lì xuán yá qiào bì
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、 读一读，加点字念什么，在正确的音节下面画“_”。(4分)
镌刻(juān juàn) 抚摩(m mē) 扁舟(biān piān) 阻挠(náo rá
o) ....
塑料(su sù) 挫折(cuō cu) 归宿(sù xiǔ ) 瘦削(xiāo xuē) ....
3、 请你为“肖”字加偏旁，组成新的字填写的空格内。(4分)
陡( )的悬崖 胜利的( )息 俊( )的姑娘 ( )好的铅笔 弥漫的( )
烟 畅( )的商品 ( )遥自在的生活 元( )佳节
4、 按要求填空，你一定行的。(4分)
“巷”字用音序查字法先查音序( )，再查音节( )。按部首查字法
先查( )部，再查( )画。能组成词语( )。
“漫”字在字典里的意思有：①水过满，向外流;②到处都是;③不
受约束，随便。

(1)我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。 字意是( ) .
(2)瞧，盆子里的水漫出来了。 字意是( )
剩下一个义项可以组词为( )
5、 成语大比拼。(4分)
风( )同( ) ( )崖( )壁 ( )( )无比 和( )可( ) ( )扬顿( ) ( )
高( )重 ( )不( )席 张( )李( )
二、积累运用。(3小题，共20分。)
1、你能用到学过的成语填一填吗?(每空1分)
人们常用﹍﹍﹍﹍﹍﹍来比喻知音难觅或乐曲高妙，用﹍﹍﹍﹍﹍
来赞美达芬奇的《蒙娜丽莎》 ，当我们面对一篇好文章时，我们可以说
﹍﹍﹍﹍﹍。
2、补充古文名句。(每空1分)
(1) 鲁迅先生说过：“﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，俯首甘为孺子牛。”
(2) ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，此花开尽更无花。
(3) ﹍﹍﹍﹍必寡信。这句名言告诉我们﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
﹍。
(4) 但存﹍﹍﹍﹍，留与﹍﹍﹍﹍。
(5) 大漠沙如雪，﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
3、按要求写句子。(每句2分)
(1)闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。(用合适的关联词组成

一句话)
(2)老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗?”(改成间接引语)
(3)这山中的一切，哪个不是我的朋友?(改为陈述句)
(4)月亮升起来了。(扩句)
(5)小鱼在水里游来游去。(改写成拟人句)
三、 口语交际。(共3分。)
随 着“嫦娥一号”卫星的发射成功，作为中华少年的我们，面对祖
国的飞速发展的科技，你想到了什么?想 说点什么呢?
四、 阅读下面短文，回答问题。(7小题，共21分。)
秋之神韵
我爱秋。不只爱它令人赞美的硕果，不只爱它奉献一生的落叶，我
最爱它令人神往的神韵。 < br>没有春的缠绵，夏的狂热，冬的冷漠;犹如原野上时而奔跑跳跃，
时而戛然而止的骏马，犹如饱经 沧桑豁达开朗的将军，犹如从容飘逸划
过夜空的流星
秋天是清爽的。头上是高阔的天空，蓝蓝 的不杂一丝云彩;脚下是
平坦的大地，处处有成熟的金黄，恬静的小街道。风中飘洒黄叶的飒飒
声，与清澈见底欢愉跳跃的小溪轻声伴和。一切都是那样的清纯与洒脱。
秋天是热情的。因酷暑而委顿 的人们，在微微的凉意里振作起来了。
学生们又满怀信心地开始了新的学年;年轻人也兴高采烈地于重阳 远

眺，一个个步履轻快，神采飞扬，他们又有了新的期待。 秋天是真诚
的。一 阵秋风，吹散了平日的虚伪与私心，人们胸怀坦荡，以诚相待。
在这自自然然爽爽快快的季节里，又怎么 会容得下猜疑和做作呢?
清爽、热情与真诚，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒发自如，
透露出一种沁人心脾的新意，这就是秋的高洁与潇洒的神韵。噢，秋之
高洁，我钦佩你;秋之潇洒，我欣 赏你。
1、给下列加点字注音。(5分)
戛然而止( ) 硕果( ) 伴和( ) 步履( ) 雕琢( ) .....
2、把文中画“_____”的句子改为陈述句。(2分) < br>3、在作者眼中，春天的特点是_____,夏天的特点是_____,冬天的
特点是_____ ,秋天的特点是______,______,______。(3分)
4、文中，作者把秋天分别比喻成了_____，_____，_____。(3分)
5、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。”一句里的“这”指的是什么?(2
分)
6、你最喜欢文中的哪句(段)话，为什么?(3分)
7、作者认为秋天是清爽的、热情的、 真诚的。秋天给你留下了什
么印象?仿照作者的表达方法写几句。(3分)
五、 习作：(30分)
《少年闰土》写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象跃然纸上。
你也可以 用一两件事来介绍你的小伙伴，要抓住人物的各种描写，突出

小伙伴的性格特点。词语准 确，语句通顺，要有新意。
2020人教版六年级上册语文期末试卷-参考答案
一、 基础知识。
1、读音节，找词语朋友。
陶醉 凝重 挽联 恩赐 囫囵吞枣 滋润 魁梧 真挚 勉励 悬崖峭壁
解析：此题的考察重点是个别字的书写。如：“陶醉”的“醉”; “凝
重”的“凝”;“挽联”的“挽”;“恩赐”的“赐”;“囫囵吞枣”的
“囫囵”和“枣”;“滋润” 的“滋”;“魁梧”的“魁”;“真挚”的
“挚”;“勉励”这两个字;“悬崖峭壁”的“悬”。
2、读一读，加点字念什么，在正确的音节下面画“_”。
镌刻(juān juàn) 抚摩(m mē) 扁舟(biān piān) 阻挠(náo rá
o) ....
塑料(su sù) 挫折(cuō cu) 归宿(sù xiǔ ) 瘦削(xiāo xuē) ....
解析：要想正确完成这道题，得平时经常注意一些易混淆的字的读
音。对于不经常用 到的词，要加强记忆。这样遇到此类型题才能选择正
确。
3、请你为“肖”字加偏旁，组成新的字填写的空格内。
陡( 峭 )的悬崖 胜利的( 消 )息 俊( 俏 )的姑娘 ( 削 )好的铅
笔 弥漫的( 硝 )烟 畅( 销 )的商品 ( 逍 )遥自在的生活 元( 宵 )
佳节

解析：此题是关于区别同音字及形近字的 考察，准确地区别同音字
和形近字，是克服“别字”的主要方法之一，而区别同音字和形近字则
主要依靠字义、词义。对字义、词义了解了，也就掌握了汉字使用的环
境和范围。
4、 按要求填空，你一定行的。
“巷”字用音序查字法先查音序( X )，再查音节( xiànɡ )。按部
首查字法先查( 己 )部，再查( 6 )画。能组成词语( 大街小巷 )。
解 析：此题不仅考察学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结
构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考 察。因此，应全面扎实地掌握
各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
“漫”字在字典里的意思有：①水过满，向外流;②到处都是;③不
受约束，随便。
(1)我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。 字意是( ③ ) .
(2)瞧，盆子里的水漫出来了。 字意是( ① ) .
剩下一个义项可以组词为( 漫山遍野 )
解析：本题主要是对多义词的检测。完成此题，必须先弄清词语产
生多义的原因 和情况，然后再根据提供的词语或语言环境去理解词语的
不同义项。如本题中的“漫”字有三种义项，提 供不同的语境有两个，
还有一个是为它组词，实际上使学生不仅会理解，还要会运用。我们可
以 先理解两个语境的含义，然后将其中的符合题义的义项填入语境中去

分析，再用剩余的义 项组成词语，放到相应的语境中，这样就能较准确
地找到正确答案了。
5、成语大比拼。
风( 雨)同( 舟) ( 悬)崖( 峭 )壁 ( 奇)( 妙)无比 和(蔼 )可
( 亲 ) ( 抑)扬顿( 挫) ( 德)高( 望)重 ( 寝 )不( 安)席 张( 冠)李
( 戴)
解析：成语是的精华内容之一。解答此类题，就要根据平时的积累
将词语补充完整，并尽 量不写错别字。
二、积累运用。
1、你能用到学过的成语填一填吗?(每空1分)
人们常用 高山流水 来比喻知音难觅或乐曲高妙，用 雅俗共赏 来
赞美达芬奇的《蒙娜丽莎》，当我们面对一篇好文章时，我们可以说 妙
笔生花 。(后两个空答案不唯一)
解析：此类题是对成语理解的考查，同时又是对学生本学期所学课
文内容进行的考查。所以，它又比直接理解成语难度要大。因此，完成
时，一定要认真理解提供的语境和 意思，结合自己平时对成语的积累和
运用习惯进行逐一答题。
2、补充古文名句。(每空1分)
(6) 鲁迅先生说过：“ 横眉冷对千夫指 ，俯首甘为孺子牛。”
(7) 不是花中偏爱菊 ，此花开尽更无花。

(8) 轻诺 必寡信。这句名言告诉我们 轻易向别人承诺的人，一定
很少讲信用 。
(此空答案不唯一，只要意思对即可)
(9) 但存 方寸地 ，留与 子孙耕 。
(10) 大漠沙如雪， 燕山月似钩 。 < br>解析：补充古文名句是检测学生平时积累的常见题型。它的难度在
于必须要有较大的古诗文及名言 警句的阅读量、记忆量。解答此类题，
只要平时在学习中加以认真地积累，就能较好地完成。
3、按要求写句子。(每句2分)
(1)闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。(用合适的关联词组成
一句话)
虽然闰土回家去了，但我还深深地思念着他。
解析：这两句话之间应是转折的关系，因此，应用表示转折关系的
关联词“虽然但是”来连接。
(2)老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗?”(改成间接引语)
老人叫住了我说，是他打扰了我吗?
解析：这是考杳引述句和转述句转换的试题。要正确解答 此类试题，
必须弄清互换双方的特点。完成时要注意以下几点：①改变句中有关的
代词，如“我 ”变“他(她)”，“你”变为句中具体的人;②改变标点符
号;③根据句子的内容，有的要相应改动句 子中的个别文字，但不能改

变句子的原意。
(3)这山中的一切，哪个不是我的朋友?(改为陈述句)
这山中的一切，每一个都是我的朋友。
解析：把反问句改成陈述句或把陈述句改成反问句，要 在相应的地
方进行删改、调换词语和标点。这道题是要求把反问句改成陈述句，就
要把表示疑问 的词“哪个”去掉，改成“每一个”，原句中的否定词“不
是”改成“都是”，把句末的问号改为句号。
(4)月亮升起来了。(扩句)
皎洁的月亮慢慢地升起来了。
解析：扩句可以采用 局部扩句法来扩写句子。把句子分成两部分—
—先扩前面部分，再扩后面部分。如：“什么样的”月亮“ 怎么样地”
升起来了。
(5)小鱼在水里游来游去。(改写成拟人句)
小鱼在水里快活地游泳、嬉戏。
解析：拟人是借助想像，把物当作人写，写成和人一样会说话 ，有
思想、有感情，或用写人的词语来描述。此题就可以把写人的词“游泳”、
“嬉戏”等词填 进去，把小鱼当作人来写。
三、口语交际。
解析：本题旨在考察学生表达能力，通过本学期 的综合性学习，使
学生增强对祖国的热爱之情。根据题中所给的材料，将自己想说的话用

合适的语言表达出来。只要内容健康向上，有一定的激情即可。(3分)
四、阅读短文，回答问题。
解析：这是一道关于写景文章的阅读试题。阅读写景文章时，要注
意把握以下几点：①注意感受作者遣词造句的表达效果;②注意分析文
章的表达顺序;③体会作 者的思想感情。同时要在阅读写景文章时进行
语言、方法的积累。
1、给下列加点字注音。(5分)
戛然而止( jiá ) 硕果( shu ) 伴和( ha ) 步履( lǚ ) 雕琢
( zhu ) .....
2、把文中画“_____”的句子改为陈述句。(2分)
在这爽爽快快的季节里，容不下猜疑和做作。
解析：把反问句改成陈述句，要在相应的地方进 行删改、调换词语
和标点。这道题是要求把反问句改成陈述句，就要把表示疑问的词“怎
么会” 去掉，原句中的“容得下”改成“容不下”，去掉句尾的“呢”，
最后把句末的问号改为句号。
3、在作者眼中，春天的特点是 缠绵 ,夏天的特点是 狂热 ,冬天
的特点是 冷漠 ,秋天的特点是 清爽 , 热情 , 真诚 。(3分)
4、文中，作者把秋天分别比喻成了 骏马 ， 将军 ， 流星 。(3
分)
5、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。”一句里的“这”指的是什么?(2

分)
“这”是指秋天的清爽、热情与真诚。
6、(略)
7、(略)
后两道题，学生可以根据自己的理解进行答题，只要合乎情理即可。
五、习作：
要求：
1、用词准确，语句通顺，(5分)
3个(含3个)错字扣一分，3个以上扣二分，最多扣五分;
一处语句不通扣一分，最多扣五分。
2、能抓住人物的外貌、动作、语言、神态等的描写来刻画人物的
性格特点。(15分)
3、中心突出，内容要有新意。(10分)
2020人教版六年级语文试卷及答案篇二
一、基础知识
1．看拼音写词语（正确、规范）并用横线画出三拼音节。（5分）
yōu yǎ fěi tú dǎ jiǎo méi gui
2．写同音字（3分）
jiǎo （ ）子 （ ）刑 （ ）猾
lì 经（ ） 鼓（ ） 严（ ）

3．同一个字读音全相同的是（ ）组，全不同的是（ ）组。（2分）
A、含糊 糊弄 糊涂 B、勉强 顽强 强词夺理
C、摩托 摩平 按摩 D、吆喝 喝住 齐声喝彩
4．下列说法错误的一项是（ ）。（1分）
A “卓有成效”的“卓”起笔是部首，音序是Z，声母是zh 。
B “心领神会、无独有偶 、铺天盖地 ”构词方式各不相同。
C “不闻不问” 中的“不”读音不同，“一心一意”中的“一”读
音也不同。
D “插秧、鞭炮、吭声 、语无伦次”中带点字都是形声字。
5．找错别字，错误最多的一组是（ ）。（1分）
A 专心志致 勃勃生机 座无虚席 B 不知所错 月以继日 司空见贯
C 见微知著 锲而不舍 落慌而逃 D 满不在呼 肃然起敬 零七八粹
6．用“心”组词后填空（2分）
姑娘看着经过 挑选的鹅卵石那么五彩缤纷，她 地笑了。如果把它
们 包装一下肯定能卖个好价钱，上学的费用也就不用愁了，母亲也就
多了。抬起头，她仿佛看到母亲的脸上露出了 的微笑。
7．用上恰当的修改符号修改某同学的作文片段。（共8处）（4分）
阅读课上，我们讨论并阅读了“海伦.凯勒传 ”，感触很多。谁能
相信一个不但看不见而且听 不见的女子能掌握法、德等五种英语呢？谁
能相信她果然能取得那么多惊人的成就呢？做为一个身体建全 的人，我

们有什么理由不努力人生呢？
二、积累运用
1．用四个成语代替下面几个“很多”。（4分）
（1）店里小商品很多。（ ） （2）花的品种很多。（ ）
（3）公园里游人很多。（ ） （4）游乐项目很多。（ ）
2．把正确选项的序号填在句中的横线上，再有感情地读读。（1分）
大自然多像 ，广袤的大地是她 ，茂密的森林是她 ，温暖的太阳
是她 ，和煦的轻风是她 。
A 明亮的眸子 B宽广的胸怀 C甜蜜的絮语 D一位伟大的母亲 E飘
逸的长发
3．在下面句子中填入恰当的关联词（2分）
A、阎振三( )自己受苦刑，( )愿说出李大钊。
B、( )我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，( )还不
够，还要更大些，才能取得全民族的解放。
C、我们( )有些意见分歧，最后( )统一了认识。
D、捉来的小鱼，小虾，我们并( ) 拿来吃，( )养在瓶子里玩。
按要求改写句子：（4分）
A、富有激情和超凡想象力的炎黄子孙,描绘着瑰丽绚烂的飞天之
梦。
（缩句）

B、年轻而富有才华的音乐家肖邦，离开了自己的祖国。
（双重否定句）：
C、他告诉我们：“当时，我让你们传看的是一个普普通通的猫的头
盖骨。你们根据错误信息得 出错误答案，还应该得分不成？”
（转述句）：
D、 喂，我的铅笔丢了，把你的铅笔给我用一下。
改为礼貌用语：
5．知识填空 （4分）
A、“ ， ， 。”这句话告诉我们：做事情应一气呵成。（《左传》）
B、主席在 同志追悼会上所作的著名演讲是
C、在不确定中生活的人能比较经得起 ，会锻炼出一颗 的心。
D、你学习过的外国名篇有 （作者） 的 ；名著有 （作者） 的 。
例：《一夜的工作》 周总理 工作劳苦，生活简朴是人民的好总理
（2分）
三、口语交际（2分）
明天是妈妈的生日，请你编一条短信，表达对妈妈的祝福。
四、阅读理解
（一）《匆匆》片段
我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是 渐渐空虚了。在默
默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，

我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪
潸潸了。
1．积累词语及扩展思维（2分）
AA型： （文中） （文外）
ABB型：（文中） （文外）
2．由“没有声音，也没有影子” 联想到的词语：无 无 、无 无
由“溜” 联想到时间匆匆的一句俗语： （八字）（2分）
3．填空：作者运用（ ）的修辞，把自己过去的八千多日子比喻成
（ ）的，把（ ）比喻成浩瀚的大海。表现出作者（ ）。（2分）
4．你大概有多少日子过去了？有什么思考，有什么要对自己说的
写下来。（3分）
（二）生命的选择
(1)在我住的这一栋楼的前边，是一片开阔的空地。这片向阳的地
方，从早晨太阳一升起，地上便红地毯一般，铺满了霞光。中午，一直
到傍晚，太阳被西边的高楼遮挡 之前，空地上都是一片明媚的阳光。
(2)多好的一块空地。花工们便将这里设计成一座小小的花园， 四
周栽种上一些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草，拥围着一个圆圆的花坛。
种些什么呢？见花工们 细细地松软着花坛的湿土，人们猜测着。自然是
蔷（qiánɡ）薇（wēi）了，花工们说。
(3)不多日子，油黑的蔷薇叶子便密密地 遮蔽了黄土；似乎这期间，

不过一 阵、两阵小雨，人们一如既往匆匆地走过那花坛，忙各自的事情。
突然一日，有人惊奇地喊了一声：“多 好的玫瑰！”
(4)人们好像一下子被那花惊醒了。红的、黄的、粉的，一时间，
各色玫瑰竞 相绽放开来，惹得人眼里一亮一亮。有一些美丽的花朵装点
生活，日子平添了些色彩、滋味和乐趣。大人 、孩子，过路时总会留住
脚步，欣赏一番。大楼里常年不曾搭话的邻居，此时也都能找到共同的
话题。坚硬的生活，顿时变得柔软多了。
(5)人们夸奖那些花朵、花工之后，便说是太阳明亮的照耀 才使花
朵有了色彩。不过，谁也说不清是花朵选择了太阳，还是太阳选择了花
朵。
(6)可是有一日，有孩子突然提醒大人们，到楼后去看看，说那里
也有花。
(7) 楼后？怎么可能呢，那里的阳光，结结实实被这楼房遮掩着，
而且还有一些高大的槐树，枝丫互相勾扯着 ，地上是永远的潮湿和阴凉，
甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里。春天，当所有的地面上都干干的、亮亮的，惟独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开。那里怎么会有花呢？
(8)拗不过孩子的拉扯 ，就到楼后看看去吧！这时已是傍晚，朦朦
胧胧的月光下，人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵。粗 粗的、长
长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪（zān）、银簪的古
代仕女。庄 重里透着一些羞怯，没有人能叫出那花的名字，只是花开得

雪白，单纯而圣洁，让人燥热 的心头有被一股清凉清凉的水洒洗过一般
的舒坦。
(9)第二天，赶快去问花工，回答说：“那是白玉簪，性喜阴凉潮湿，
花开得高洁得很哩。”
(10)于是，这栋楼美丽了。楼前 阳光下 姹紫嫣红 楼后 月光下 洁
白如雪 随即，也 就有人告诉自己的孩子：你看，生活的路多宽！有阳
光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些；没有阳光，也 别怨天尤人，白花
照样可爱。
(11)对了！这才是生命的选择。生命的伟大也正在于这选择的正确。
注：蔷薇：这里指蔷薇科。蔷薇科中有桃、苹果和玫瑰、月季等许
多果树和花木。
1．联系上下文，写出下列画线词语在文中的意思。
“坚硬的生活，顿时变得柔软多了。”
“坚硬”是指：
“柔软”是指：
2．在第（10）自然段中文句空白处加上恰当的标点符号。
楼前 阳光下 姹紫嫣红 楼后 月光下 洁白如雪
3．请仔细阅读短文，思考：文中的白玉簪花究竟美在哪里？
4．阅读短文，说说第（6）自然段在文中有什么作用？
5．对文章内容的理解，正确的选项是（ ），错误的选项有（ ）。

A “ 粗粗”、“长长”、“硕大”等词语突出了白玉簪花长得健康有生
机；“羞怯”表现了白玉簪花的柔和美 丽。
B 文章主要采用了反衬的方法，用玫瑰来反衬白玉簪花，说明白玉
簪花比玫瑰花更高洁、更美丽。
C 文章的第(8)自然段，作者主要运用比喻、拟人等修辞手法，从
色彩、形态、气质以及人 们的感受这四个方面，对白玉簪花进行了生动
的描写。
6．读第（10）自然段中画线的句子 联系全文内容，谈谈你对这段
话的理解以及从中得到的启示。
五、习作展示
题目：忘不了的一次 （表扬或批评）
要求：把题目补充完整，内容要真实具体，写出真情实感；不少于
400字。
2020年人教版小学六年级语文毕业模拟试卷参考答案
基础知识
1．优雅（幽雅） 匪徒 打搅 玫瑰 jiǎo
2．饺子 绞刑 狡猾 经历 鼓励 严厉
3．D A 4、A 5、B
6．（不唯一）细心 舒心 精心 开心 会心
7．“讨论”“阅读”顺序交换 《海伦.凯勒传》 “不但……而且……”

改为“既……又……” “英语”改成“语言” “果然”改成“竟然”
“成就”改成“成绩” 健全 “努力”改为“珍惜”
积累运用
1．琳琅满目 花团锦簇 人山人海 目不暇接 2、D B E A C
3．宁可 也不 虽然 但是 尽管 还是 不是 而是
4 . A、炎黄子孙描绘着梦。
C、他告诉我们， 当时，他让我们传看的是一个普普通通的猫的头
盖骨。我们根据错误信息得出错误答案，不应该得分。
D、打扰一下，我的铅笔丢了，把你的铅笔给用一下，可以吗？
5.A、一鼓作气，再而衰，三而竭。
B、张思德 《为人民服务》
C、生活的考验 独立自主
D、略
6.略
口语交际 略
阅读理解
《匆匆》片段 1.略
2.无声无息 无影无综 光阴似箭日月如梭
3.比喻 极小极小的针尖上的水滴 时间的流 作者十分无奈的愁绪
生命的选择

1.坚硬：邻里关系生疏、互不联系、不融洽。
柔软：邻里关系和谐、融洽、友好。
2.， ， ； ， ， 。
3.外形美，花色雪白，素雅； 气质美，庄重里透着羞怯，单纯而
圣洁；精神美，即使生长在 恶劣的环境中，也不怨天尤人，努力奋发向
上，体现自己的生命价值。）
4. 过渡，自然引出下文对白玉簪花的描写
5、A C B
6.学生能结合文章写出正确的理解 ，语言表达正确、通顺即可得分；
表述不通顺或不清楚，酌情扣分。如：人生可以有多种选择：如果生活
如玫瑰花，环境优越，一帆风顺，就应该大胆、努力地创造美丽的、轰
轰烈烈的人生；如果生活 如白玉簪花，所处环境恶劣，遭遇坎坷或不幸，
也不要怨天尤人，应该努力适应环境，战胜困难，实现自 己的价值，这
样的人生同样很精彩。