鹤岗师范高等专科学校-七个有之

2016人教版小学六年级毕业考试语文试卷

学校 姓名 班级 考场 考号
温馨提示：人生需要书写，成功要靠拼搏。让我们从 这里出发，带上你的才情和细心
跟我来吧！用心书写，认真答题，为一学期的努力拼搏交上一份满意的答 卷吧！要记得还有
卷面分3分呐！加油！
一、基础知识积累与运用（共计34分）
1、漂亮的书写给人美的享受，请书写名言，展示你的书法水平吧。（2分）
种树者必培其根，种德者必养其心。
_____________________________ __________________________
2、这句话，你很熟悉。请你拼一拼，认真写出句子。（2分）
suí fēng qián rù yè，rùn wù xì wú shēng。
______________ _____________________________________________
3、下列语句中错误的一组是（ ）2分
a虽与之俱学，弗（fú ）若之义矣（yǐ）。
b我不尽头涔（cén ）涔而泪潸（shān）潸了。
c孰（shú）为汝（rǔ ）多知乎？
d顶碗的少年歉疚（ jiū）地微笑着，不失风度地向观众鞠（jū ）了一躬
4、快乐小字典，在括号中正确的答案下面打“√”（1分）
“及”字，按音序查字法应查 大写字母(G、J)，在“及格”这个词里，“及”的意思是（①
赶上②和、跟③达到）
5、火眼金睛：下列选项中没有错别字的一组是（ ）2分
a画龙点睛 山青水秀 赞不绝口 邯郸学步
b 语重心长 养尊处优 峰拥而至 哄堂大笑
c.专心致志 各抒己见 惟妙惟肖 精兵简政
d.张灯结采 发奋图强 百炼成钢 独出心裁
6、学习要会自己归纳总结，请你尝试着写出AABC式词语两个。（2分）
（ ）（ ）
7、画龙点睛（补充词语）再把表示人物神态的词语写在下面的横线上。（3+1分）
垂头（ ）气 积劳成（ ） 一视同（ ）
舍（ ）逐末 没精打（ ） 脍（ ）人口
表示人物神态的词语_________________ _______________________。
8、句子训练营，试试就能行(4分)
①缩句：乡下的老屋旁种着树形优美、高大而笔直的桃花心木。1分

②仿写：当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。2分

③句子诊所，可要细心呀！1分
全体教师和班主任和我们一起参加升旗仪式。

9、填写合适的关联词1分
( )我们是为人民服务，( )，我们如果如缺点，就不怕别人批评指出。

10.根据下列诗句的内容，按时间顺序排列，正确的一组是（ ）2分
①清明时节雨纷纷 ②可怜九月初三夜 ③二月春风似剪刀
④小荷才露尖尖角 ⑤遥知兄弟登高处 ⑥千山鸟飞绝
a①④③⑤②⑥ b③①④⑤②⑥ c③①④②⑤⑥ d①③④②⑤⑥
说明：此题为的是考察学生诗句积累的归类和灵活应用
11.我能行：说说对“本自同根生，相煎何太急？”这句话的理解。2分
________ __________________________________________________ _____
12．语文课本中许多精彩段落，你一定记得。试一试，你能行!（4分每空1分）
①中国古时候，有个文学家叫做( )的说过：“人固有一死，（ ），
（ ）。”（选自《为人民服务》）
② 我渴望自由，但我深深地知道—— （ ）选自《囚歌》。
13、在正确的解释后面打“√”。1分
桑娜听到波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。
a．桑娜害怕丈夫打不到鱼，孩子会挨饿。（）
b．海上起风暴，气候十分恶劣。（）
c．桑娜担心出海打鱼的丈夫，可能会有危险。（）
14、积累直播室3分(2+1)

①语文实践。在毕业之际，请你给一直缺乏自信的李亮同学写条赠言

②中国成语中有些如“螳螂捕蝉”之类寓言故事的成语。你还能举2个吗？

15、智慧园（2分）
趣味标点：帮忙读信
某人外出做生意，给父母写了一封信： “儿的生活好痛苦一点也没有粮食多病少挣了很
多钱。”父母读后一哭一笑。
1.哭的人怎么 读：________________________________________________ _____.
2.笑的人怎么读：______________________________ ______________________._
（ 此题根据教材中趣味语文的标点 知识，将标点符号融入到趣味故事之中，使
学生在读信读后既感到有趣，又能让学生体会到标点符号的妙 用。）
（一） 课内阅读（17分）
种树的人笑了，他说：“ 种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期
就可以收成。所以，树木自己要学会在土 里找水源。我浇水只是模（mú mó）仿老天下雨，
老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下 午？一次下多少？如果无法在这种不确定中
汲（xī jí）水生长，树苗自然就枯（kū ɡū）萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎
(zā zhā)根，长成百年的大树就不成问题了。”
种树人语重心长地说：“( )我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗( )
会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法 深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。
幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”
种树人的一番话，使我非常感动。（ ）是树，人（ ）是一样，在不确定中生活的
人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少
的养分转化 为巨大的能量，努力生长。
现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。
种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。

1 给文中带点的字选择正确的读音。（2分）
2.在文中的括号里填上适当的关联词。（2分）
3、“如果无法在这种不确定中汲水生长”中的“不确定”是什么意思？请在文中用“——”
画出能具 体说明这个“不确定”的句子。（2分）
4、“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较 经得起生活的考验，会锻炼出一
颗独立自主的心。”这里的“不确定”指的是什么？联系生活实际，请举 例说明。（2分）
_____________________________________ __________________________________________
____ __________________________________________________ _____

5．用“_____________ ”画出对你有启发的语句，并谈谈你对句子的体会。（2分）

6、桃花心木为什么不会枯萎了? 3分


7、当前，社会上出现这样的一些家长，他们百般宠爱子女，在这种溺爱之下，孩子养成了
“饭 来张口，衣来伸手”的习惯。读了本文，你想对这些家长和孩子说些什么？（4）

对家长说：

对孩子说：

（出题意图：以往的习题将阅读和口语交际截然分开，让学生生硬的 去进行交流，本题目的
是让孩子们在阅读的基础上进行的，学生能结合习题和生活实际有感而发，使阅读 和口语交
际有机结合起来，避免了学生无话可说，牵强附会的乱答题。同时也让学生从答题和“说一说”中找到自己的不足，获取人生感悟。起到了间接育人的效果。）
(二)课外阅读（16分）
敬重卑微
（1）我读到一篇英国课文，讲的是蚂蚁。
（2）蚂蚁家族和和睦睦，忙 忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，
建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此 滋润，活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是
它们面对灾难时的行为。
（3）当野火烧起 来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，
然后像雪球一样飞速滚动，逃 离火海。
（4）每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在
烧， 一团黑风正沿着山脊流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯
体开拓求生之路。
（5）如果抱成团的智慧，没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族就全军覆灭。
（6）生命的 微小、体力的单薄没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，可怕的是

看不到微薄 的力量，忽视了内在的精神。
（7）敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像 一根细小的针，蚂
蚁以它的精神穿过我的外衣，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑 微？
有什么理由自暴自弃、玩世不恭？
（8）世上称得上伟大的东西，往往不是体积， 而是精神。千里之堤，溃于蚁穴，这是卑微
者的威严和挑战。
1、将“比起蚂蚁，我们有什么 理由言渺小、说卑微？”改为不含问号的句子，但意思不变。
（2分）
_________ __________________________________________________ __________
2、读（4）、（5）自然段，按要求回答问题。
第（4）自然段中 “每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与
前文“____________ ___________________________________ ”这一句相照应。用横线画出
这一自然段中由事物引起联想的句子。（2分+2分）
第（5） 自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”？（运用你已有的知识，
结合短文内容回答）
答： ___________________________________________ ______________________
蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆没的行为体现了______________
和_____________这样两种精神、。（2分+2分）
3、、回答问题：“我”为什么要敬重卑微？（用短文中的原句回答）（2分）
______ __________________________________________________ _______
4、(7) 自然段中，作者把_________________________比作了“一根细小的针”。1
5、读这篇文章，你想起了相关的哪些人、哪些事？请选一个方面，用简要的几句话写下来。
（3分）
______________________________________________ _______________________
______________________________________________ _______________________

（出题意图：之所以选择这样一道课外阅读，是因为在语文课标中明确提出语文课程应为
提高 学生道德品质（思想道德素质）和科学文化素养，弘扬和培育民族精神，增强民族创造
力和凝聚力，发挥 积极的作用。现在家长对独生子女的溺爱，使许多学生忽视了团结、奉献
的精神，养成了自私、嫉妒等一 些坏毛病，所以习题在培养学生阅读分析能力和语文素养的
同时，重视对学生思想道德素质上的培养，希 望起到事半功倍的作用，以此尽到一个教育者
之责任。）

八、习作显身手30分（任选一题）
1、生活就像一个万花筒，五彩缤纷，在成长的路上我 们曾经经历过许许多多,有成功后
的喜,失败后的痛,也有后悔的泪...... 但只要我们曾经经历过，就会有一份收获和感受。
请选择其中最震撼你心灵的一件事
注意：(1)自己命题。(2)要表达出真实、健康的感情。(3)要做到有具体内容，详略得当。

2、“只要人人都献出一点爱，这个世界就会变得更加美好”相信大家对这首歌并不陌生吧？在我们的周围就有不少充满爱心的人。选择生活中最令你感动的人，把他（她）写下来，
做到重 点突出，内容具体，语句通顺。题目自拟。

（写作是运用语言文字进行表达 和交流的重要方式，是让学生认识世界、认识自我、创造性
表述的过程。在语文新课标关于写作教学中明 确要求，写作教学应贴近学生实际，让学生易
于动笔，乐于表达，为学生的自主写作提供有利条件和广阔 空间，减少对学生写作的束缚，
鼓励自由表达和有创意的表达，少写命题作文。基于这些要求我选择了小 学生常见的写人记
事的题材，为了减少对学生的束缚，选择了自命题作文，以此来鼓励学生自由表达，这 样才
会鼓励学生创新，写出精彩的文章。）

（出题说明：万丈高楼从地起，基础知识永远是语文教学的基础，所以试题在围绕字音、
词 、 句、段为重点的基础上，又增添了对书写，积累、综合实践活动知识的考查，同时还
改变了以往生硬的给 句、段加标点的方法，增加了一道趣味标点题。）

参考答案
一、基础知识参考答案
2、随风潜入夜，润物细无声。
3、d
4、“及”字按音序应查大写字母J，数笔画查字法应查三画，选项是③
5、c 6、如：翩翩起舞……
7、垂头（丧）气 积劳成（疾） 各（抒）己见
舍（本）逐末 没精打（采） 脍（炙）人口
表示人物神态的词语：垂头丧气 没精打采
8、①老屋旁种着桃花心木。②拟人句即可。③去掉“班主任和”或“全体教师”
9、因为……所以……
10、c 11、本来我们是同一个根上生长出来的，你为什么要这样苦苦相逼呢？
12、①司马迁 或重于泰山 或轻于鸿毛②人的身躯怎么能从狗洞子里爬出！
13、c 14、①略 ②邯郸学步 刻舟求剑 东施效颦 滥竽充数,拔苗助长,叶公好龙,
画龙点睛,画蛇添足,愚公移山,刻舟求剑 ,守株待兔 ,买椟还珠 ,郑人买履 ,自相矛盾 ,狐
假虎威 ,掩耳盗铃………..
15、①哭的人这样读：儿的生活好痛苦，一点也没有粮食，多病，少挣了很多钱。
②笑的人这样读：儿的生活好，痛苦一点也没有，粮食多，病少，挣了很多钱。
阅读题参考答案：
（一）课内阅读
1、mó jí kū zhā 2、如果 就. 不只 也
3、“如果无法在这种不确定中汲水生长”中的“不确定”的意思是指自然环境 的不确定，如：
洪涝、风沙 雨雪、 沙尘暴等。请在文中用“——”画出能具体说明这个“不确定”的 句子
是：我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下
多少？
4、“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一< br>颗独立自主的心。”这里的“不确定”指的是什么？联系生活实际，请举例说明。
这里的“ 不确定”指的是生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。例如：只要是符合题意
的即可：如下岗、生病 、车祸了…….

5．用“_____________ ”画出对你有启发的语句，并谈谈你对句子的体会。（3分）
不只是树，人也是一样，在不确定中生活 的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一
颗独立自主的心。
体会:只有经得起生活中风风雨雨的考验,才能成为坚强的人、有作为的人。
6、因为种树人 已经让树木学会适应环境，把很少的养分转化为巨大的能量了，经得起风吹
雨打的考验了，学会自己再土 地里找水，深深扎根，茁壮成长了。所以桃花心木也不会枯萎
了。(围绕这方面的意思就可以酌情给分)
7、略 思想健康，观点正确 ，围绕学会独立自主，克服依赖心等方面说，意思对即可

（二）阅读二答案
1、比起蚂蚁，我们没有什么理由言渺小、说卑微。
2■尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。
我仿佛看见汹涌的火山在烧， 一团黑风正沿 着山脊流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，

那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
■蚂蚁如果都单独地离开火海，将无一幸免；抱成团以后，外面的蚂蚁可能被火烧死，但
里面的 蚂蚁就可以活下来。抱成团是一种保护措施，所以说是一种智慧。
协作精神和自我牺牲精神
3、敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。
4、作者把生命比作了“一根细小的针”。
5、例：我想到了抗洪战士，他们不顾危险，为了 人民的生命财产，不怕苦，不怕累，日夜
不停在抗洪最前线。他们为了集体的利益，完全不考虑自己，有 自我牺牲的精神。
（ 想到了张思德等………只要是为集体利益而选择奉献、牺牲的事例均可。）