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幼儿读书心得体会


【篇一：幼儿园亲子阅读心得体会】

亲子阅读心得体会

阅读是学习的基础，也是学习的关键。亲子阅读是家庭教育的 有效
方式，是培养亲子关系的重要途径，可以使家长和孩子很好地沟通
和交流，拉近与孩子的距 离，提高他们的兴趣和热情，同时也是一
起享受亲情、分享快乐的过程。所以我们都比较重视和孩子一起 阅
读，下面是我的一些点滴心得与大家分享。

首先是选书。我家的书都是带孩子一 起去选的。我觉得既要尊重孩
子的心里特点，选一些她赶兴趣的，如印刷美观，篇幅短小、通俗，
内容有趣的图画；又要有一定的价值，情节发展要符合孩子的想象
和思维。我家贝贝喜欢的书有《可爱 的动物》、《神奇的植物》、
《变、变、变》、《绚丽的大自然》、《艾玛丛书》、《三只小
猪 》、《三字经》、《童话故事》等等。

其次是读。图书绘本的画面很细腻、丰富，画面间一 般有过度和衔
接，不要错过细节，要注意把画面看全。我们大部分是先让孩子自
己看一遍，鼓励 她把看到的想到的说出来。然后再讲给她听，一边
讲一边一起翻阅图书。最后以游戏的方式提问，让孩子 在填空游戏
中回忆故事情节，加深对内容了解和语言文字的印象（有趣、好听
的词语鼓励她多说 一说）。答对就给予一定的表扬和鼓励，激发、
培养他的潜能和兴趣，从而提高阅读水平，但也不能让读 书成为死
任务，只要她愿意看，我们就很高兴陪她一起，不能刻意地要求她
学里面的字，记清所 有的内容。在兴趣的基础上更能把书读到心里
去。

最后是环境。因孩子容易受外界的 影响，所以要给孩子创造一个轻
松的环境。阅读要坚持，最好有固定的时间。我家最主要的是睡前
30分钟关掉电视、电脑，坐到床上读；周末带她到图书馆看书、借
书，感受那里的气氛；周末天气好 有时还坐在公园的草地或大树下
读。到图书馆借书我发觉有一个很大的好处，不仅节约了开支，更
能培养孩子爱惜书本、控制时间，尊重别人的劳动成果的好习惯。
以前我家孩子觉得书是自己的，想怎 么处理就怎么处理，买回来的
书，没几天就都“分家”了，让我操碎了心。可现在完全改掉了这个
恶习，真的很欣慰。

亲子阅读，不仅能锻炼孩子的语言表达、观察能力； 又能养成良好
的习惯，为孩子点亮了一盏智慧之灯，让我们和孩子一起坚持，一
起加油！

【篇二：幼儿读书心得】


前苏联著名作家高尔基曾经说过：“书籍 是人类进步的阶梯”，英国
哲学家培根也说“知识就是力量”，中国古典诗歌中也云：“书中自有
颜如玉，书中自有黄金屋”〃〃〃〃〃〃由此可见读书不仅能够增长
知识，读书也能给人带来快乐。而 经常与孩子一起读书，则能增加
父子间、母子间的亲情，使孩子感受到家庭的温馨，使浓浓的亲情
在亲密接触中加深，使我们家长与孩子成为无话不谈的朋友。

阅读点亮童心，书香溢满校 园———十分感谢学校对孩子的关心，
我也十分荣幸跟其他的家长一起交流孩子读书心得体会，下面具体
谈一谈,也算是抛砖引玉吧。

一．环境熏陶法。环境对于人的成长真的起着举足轻 重的作用，古
时“孟母三迁”就证明了这一点。

多带孩子去书店走走，会有意想不 到的收获。我记得是一个周末，
我带着孩子去书店买书，结果他一走进书店，就看见有很多小哥哥
姐姐，弟弟妹妹们在专心致志的看书，他像是受了指引一样，目光
开始注视着书店里的琳琅满目的书籍 ，然后拿起一本书像模像样的
看起来。后来，每逢周末，我们便会到书店去逛一逛。我想，其实
无论哪种性格的孩子，都应该可以在书店里找到符合他们兴趣爱好
的书。

在家里为 孩子准备一个属于他自己的阅读空间。一个干净明亮的角
落，一张漂亮的小书桌，一排整齐的小书架，一 盏温馨的小台灯，
这就是我家孩子自己的阅读天地。他偶尔会自己一个人在那里依依
呀呀，我偶 尔也会和他一起，看看书，讲讲故事，甚至画一幅画。
除了这些硬件设施，我们还提供了较自由的阅读氛 围,就是将近期学
习的

图书放在书桌上任其挑选阅读,创造轻松学习气氛。但一般来 说,我们
还是会引导她阅读和复习的。在这样的空间里，孩子可以自由的遨
游于书海。

二．用言语鼓励，用行动奖励。

好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心 理特点。因此,在孩
子的早期阅读过程中,他们往往不可能像大人那样把一本书从头至尾
看完。 他们喜欢的阅读方式是,一会儿翻翻这本,一会儿翻翻那本。对

此,家长不应急于对他发 火或表示失望，而应表示支持和鼓励。比如
他开始翻书了，就表扬他:“宝宝真能干，自己都能看书了”

除了语言上要不吝惜赞扬外，还要给予实际的物质奖励。一般孩子
在家里表现的比 较好，我们都会立即表扬，然后尽快给予奖励，而
奖品就是他自己可以在书店去购买一本他喜爱的书。这 样就能给孩
子一个积极的引导，让他知道书是很好的，阅读是一件积极的有意
义的事情。

三.顺应幼儿心理,精心挑选童书

心理学家根据每个孩子所具有的特质，将 孩子分为语言型，绘画型，
运动型，音乐型，空间型，逻辑型等多种性格类型。那么相对而言，
就不能够用同样的标准来衡量所有的孩子，所以要针对孩子的兴趣
爱好和性格特征来引导他。比如严严就 是运动型和绘画型，那么在
选择书籍的时候，我们一般就找一些相关的、图文并茂、篇幅短小、
趣味性强、通俗易懂、充满童趣的书籍，阅读的时候，也尽量以讲
故事活动或者角色扮演的形式来进行。

在阅读的初期,我们对提供给孩子的书刊进行了精心的挑选,书刊的内
容和外观色 彩尽量迎合孩子的心理。在孩子看来,花花绿绿的昆虫、
活泼可爱的大小动物要比大人心目中简单的语言 文字有趣和有意思
得多。因此我们给严严挑选了一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、
情节发展符 合儿童想象和思维特点的图画书,如动物卡、《半小时妈
妈》、动脑贴贴画等。

四.阅读形式多种多样，丰富有趣。

孩子天生喜欢玩具,并非天生就爱看书。阅读的兴趣与 习惯不是与生
俱来的,孩子爱不爱看书,喜欢不喜欢阅读。由于严严很喜欢贴纸，画
画，连线等 ，,所以我们特意买来了《动脑贴贴画》《儿童绘画图
册》,让她阅读和学东西之余,过足贴纸瘾。
《动脑贴贴画》是一套让脑筋开动起来的贴画书,涵盖创意、数学、
语言、思维、英语 5大能力的学习内容。有趣的故事、奇妙的问题、
漂亮的贴纸,培养琛琛的阅读能力、理解能力、表达能 力。在学习“语
言”贴画书里的寓言故事时,我手指文字,用普通话读一句,琛琛跟着读
一句, 读到贴画的地方就让她贴上对应的贴纸,通常一晚学一页,次日复
习和巩固已经学会的。在读的过程中, 让琛琛目光跟随手指的文字,加
强对文字的认识和印象。贴纸只是一种提高学习兴趣的工具,学习普通话、认识汉字、提高阅读等多方面能力才是最终目的。

我们在家里也 会运用角色互换来一起阅读。严严特别爱表现自己，
我们在家阅读时就进行角色互换，假装他是老师，我 们是学生，

他拿着书，煞有介事地为我们讲故事，教我们读儿歌。这个时候他
是最有 自信的时候，往往他自己讲的津津有味，还像一位小老师一
样，叫我们要做好，要专心。这除了能够培养 他的阅读能力之外，
也锻炼了他的语言表达能力，还增强了孩子的自信心，可谓一举多
得。
五.合理运用多媒体和现代科技。

其实社会发展到今天，人们生活水平有 了极大的提高，而书也不再
仅仅是指纸质的书籍了，其实通过影碟，电视，电脑等多媒体工具，
也是可以提高孩子的阅读水平。就像我们给严严买了一些英语发音
影碟，故事影碟等，偶尔也会在电脑上 下载一些故事，儿歌等，这
样不仅避免了一味看纸质书籍的无聊，还丰富了孩子的生活。

总之，作为家长，陪孩子多玩多读是提高孩子素质的一种方式。我
很感谢学校组织了这样的亲 子阅读活动，亲子阅读使我与孩子得到
了很好的沟通与交流，同时也让我体会到了儿童文学的魅力，拉近
了与孩子之间的距离。而孩子也将在知识的海洋中开阔自己的视野。
让我们通过亲子阅读为孩子 点亮一盏慧灯，让他们的未来更加美好、
灿烂！我想以后我会和孩子一起把这个习惯坚持下去的。.
【篇三：幼儿教师读书笔记心得体会】


幼儿教师读书笔记心得体会

第一篇：幼儿教师读书笔记心得体会

前几天，我在《幼儿教育》杂志上看到一篇文章——“每个幼儿都
是教师的宝贝”，我深受感动。

“爱孩子，真诚对待每一个孩子”这是幼儿教师最基本的职业素质，
能否真诚对待每一 个幼儿，并不是件简单容易的事。有些幼儿聪明、
漂亮、干净，很讨老师的喜欢;有些幼儿调皮、穿戴不 整洁，不讨老
师喜欢。但是不管孩子怎么样，作为老师都要一视同仁。

著名作家 雨果曾说过:“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，
让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而 谦逊的。”百年大计教
育为本，教育大计教师为本，教师大计师德为本。幼儿教师不仅要
具有知 识与能力的素质，更应该具有良好的师德修养。作为一个幼
儿教师，一个优秀的幼儿教师，首先要具备的 是什么?可能有人会说：
是扎实的基本功，但我觉得更应该具备的是强烈的责任心和对幼儿
的“ 爱”，没有强烈的责任心和“爱”，一切都无从做起。

作为一名幼儿教师 ，我们就应该对孩子负责。我们应该用“爱满人
间”的胸怀去关爱每一位幼儿，对幼儿就像对待自己的孩 子，像对待
自己的眼睛一般呵护他们，像对待自己的杰作一般欣赏他们，让每
个孩子在真诚的关 爱中健康成长!

来到幼儿园工作已有三个多月了，但是依然记得来到幼儿园第一天
的情景，看到一群群天真可爱的孩子，一张张好奇的小脸，我甚至
有点不知所措。所幸的是，我遇上了 这么多好的领导、好的搭班老
师。正是她们，给了我帮助和鼓励，让我学到了许多道理，知道了
什么是爱，什么是责任心。

让我们用慈爱呵护纯真、用智慧孕育成长、用真诚开启心灵、 用希
冀放飞理想，我愿用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明
天的太阳!

第二篇：《每个幼儿都是教师的宝贝》读书笔记

前几天，我在《幼儿教育》 杂志上看到一篇文章——“每个幼儿都
是教师的宝贝”，我深受感动。

“爱孩子 ，真诚对待每一个孩子”这是幼儿教师最基本的职业素质，
能否真诚对待每一个幼儿，并不是件简单容易 的事。有些幼儿聪明、
漂亮、干净，很讨老师的喜欢;有些幼儿调皮、穿戴不整洁，不讨老
师喜 欢。但是不管孩子怎么样，作为老师都要一视同仁。

著名作家雨果曾说过:“花的事业是尊 贵的，果实的事业是甜美的，
让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”百年大计教
育为本，教育大计教师为本，教师大计师德为本。幼儿教师不仅要
具有知识与能力的素质，更应该具有 良好的师德修养。作为一个幼
儿教师，一个优秀的幼儿教师，首先要具备的是什么?可能有人会说：是扎实的基本功，但我觉得更应该具备的是强烈的责任心和对幼儿
的“爱”，没有强烈的责任心和“ 爱”，一切都无从做起。

作为一名幼儿教师，我们就应该对孩子负责。我们应该用“爱满 人
间”的胸怀去关爱每一位幼儿，对幼儿就像对待自己的孩子，像对待
自己的眼睛一般呵护他们 ，像对待自己的杰作一般欣赏他们，让每
个孩子在真诚的关爱中健康成长!

来到 幼儿园工作已有三个多月了，但是依然记得来到幼儿园第一天
的情景，看到一群群天真可爱的孩子，一张 张好奇的小脸，我甚至
有点不知所措。所幸的是，我遇上了这么多好的领导、好的搭班老
师。正 是她们，给了我帮助和鼓励，让我学到了许多道理，知道了
什么是爱，什么是责任心。

让我们用慈爱呵护纯真、用智慧孕育成长、用真诚开启心灵、用希
冀放飞理 想，我愿用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明
天的太阳!

第三篇：幼儿教师读书笔记心得体会

只有当他成为自己的主人并遵循一些生活规则时，他 才能管住自己
的行为，我们才认为他是一个守纪律的人。这样的纪律具有灵活性
概念即不易被理 解又不易被采用。但它包含一个伟大的教育原

则，它不同于旧式教育里那种绝对的，不容辩驳的高压政策下的“不
许动”的原则。

心得：

这一段话给我的教学路程上点燃了一盏明灯。回顾自己以前的教学< br>过程中也曾想“约束”孩子。当孩子们说话时觉得他们太吵了，希望
他们安静。可是这种“约束” 对孩子们没有任何作用。相反孩子们想
说的、想做的欲望却更强烈。因为在此时我是“主人”，而孩子们 是
“服从者”。所以他们的行为不是发自内心的，而是外人强加的，所
以孩子们的安静时一时的 ，只要我一离开，他们便会很快的开始交
谈起来。

当我接触蒙氏教育，开始了解蒙 氏时，尤其当我阅读了这段话语之
后，我才找到了真正“管理”孩子的方法，想让孩子遵循一些生活规< br>则不是去管理他，而是让他成为教室的主人。

作为教师的我们要忘记那些“不许动 ”的原则，因为这种“不许动”的
背后，隐藏的是孩子们那种强烈的“我要动”的欲望。所以不管用什< br>么活动，我们都应该让孩子去动，在满足孩子需求的前提下提出要
求，这时孩子们“安静”了，有 秩序了，这是孩子们自己的纪律。在
自由之后所获得的纪律。

所以这让我深深感受到了，不管什么时候，孩子才是他自己的主人，
当他成为自己

的主人时，老师只需要给予正确的引导，他就能很好的发展。