2016年国庆-苔丝读后感

备课本
A版三年级上册

语文
全册教案
班级______
教师______
日期______






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A版语文三年级上册教学计划
教师_______日期_______
一．指导思想
1．认真学习理论，认真贯彻党的教育方针，更新教学理念，深化教育教
学改革，全面推行素质教育，为培养合格人材而努力。
2．加强政治业务学习，虚心学习外地 的先进经验，不断提高业务水平，
大胆实践，加强学法指导，努力提高课堂教学质量。
二、学情分析
我班有学生44人，情况比较复杂，班级现状不容乐观。根据检查学生暑假作业和分析上学期未考试成绩等，找出以下需改进点：学生两极分化现象比较严
重，成绩好的同学比 较突出，成绩差的同学非常可怜，其中两名学生不及格，智
力较低。其次学生能力不够强，尤其是班干部 的管理能力较弱。三是一部分学生
的拼音未过关，一小部分学生的书写相当差。四是少数学生平时较懒散 ，贪玩，
表现为一种是上课不能注意听讲，自己做小动作;一种是作业不能很好完成，或
字迹潦 草，或丢三落四，或用很长时间。
三、教材分析
（1）教学内容：
本册教科书仍 然以学习版块的形式组元，共八个单元，每个单元虽暗含主题，
但比较宽泛，使内容的信息量大，不至于 单一。每单元四篇课文，全册32篇课
文。每单元由课文、课后题、语文乐园三部分组成，各部分内容间 联系紧密，具
有整体性。课后题以阅读积累为主，同时也设计了一些结合课文和儿童生活的思
考 拓展性的题目。语文乐园仍分三大版块，“语海拾贝”这一版块加强了词语句
子的积累与拓展;“阅读欣 赏”在增加阅读量，培养学生阅读的习惯的同时增加
了词语积累的内容;“语文生活”把口语交际、综合 性学习、习作有机地整合在
一起，动脑、动手、动口、动笔相结合。
本册识字写字继续分两条 线，先认后写，多认少写。全册要求会认225个常
用字，会写256个字。会写的字是本课或以前认过 的字。识字方法仍然以随文识
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字为主，同时在语文乐园的“有趣的汉字” 中给以多种识字方法的指导。从本册
开始硬笔字由铅笔换钢笔书写，要向学生介绍钢笔的特点，写钢笔字 注意的事项
等。毛笔字也从本册开始学习。
（2）教材特点
继续开掘新选文。选文 80%以上首次见于教科书，不少文章是其他同类教材
所没有的。选文新贴近儿童的经验世界和想象世界 ，文学因素强，有可读性，适
合学生学习，能激发儿童的学习兴趣，给人以美的熏陶。同时，教材在表现 中华
民族的传统文化方面也注意了开掘。
整体设计合理，思路简明清晰。教材对全册内容作了 统筹安排。单元的编排
基本做到由浅入深，符合学生接受的程度。每个单元课文、课后题、语文乐园联< br>系比较紧密，具有较强的整体性。
课后题和语文乐园的编排，注重学生的生活实践和探索发现， 比较符合儿童
的认知特点和经验，尤其是语文生活，把多种形式的活动、口语交际与习作互相
配 合，融为一体，有助于口头语言与书面语言互相促进，共同提高，有利于提高
学生的语文综合素养。 < br>注重现代意识，富有时代气息。不但表现在选文方面，而且课文后“信息窗”
的设置尤具特色。它 适时补充必要的知识，扩大了课文的信息量，既有利于学生
深入理解课文，也有助于他们拓宽知识面，建 立起知识间的联系。
四、教学目标
1、知识与技能：
在语文学习过程中，感受生 活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;了解祖
国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的 思想感情;认识中华传
统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;< br>受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同时，启迪学生的
思想，培养学生留 心观察、善于思考的能力。会认225个常用字，会写256个字。
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会 使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷
字、用毛笔描红。
2、过程与方法：
用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。继续学习默读，学习 对课文中不
理解的地方提出疑问。学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句
的意 思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。初步把握文章的主要
内容，初步体会文章表达的思 想感情。开始学习略读，粗知文章大意。积累课文
中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段) 。练习复述课文。
3、情感态度与价值观：
初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图 书资料。课外阅读总量不少
于10万字。开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己 的
习作读给人听，与他人分享习作的快乐。讲述故事努力做到具体生动，用语言打
动他人;讲述 见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。结合语文学习，
学习观察大自然、观察社会，书面与 口头结合表达自己的观察所得。
四、主要措施
1、组建一支精干有力的班干部队伍，协助教师开展教学工作。
2、教师精心备课，认真教学，认真批改，耐心辅导。
3、建立相应的激励机制，鼓励学生奋发向上。
4、采用多种形式，增加学生的课外阅读量，引导学生积累语言，丰富学生
的课外知识。
5、开展相关竞赛，促进学生的学习积极性。
6、建立“结对子”，开展“一帮一”活动，提高后进生的学习成绩。
7、加强与学生家长之 间的联系，及时了解学生在家在校情况，学校与家庭
共同合作，形成多位一体的教育网络。
8、加强与其他教师之间的合作与交流，取长补短，学习先进经验，弥补自
己工作中的问题。
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五、教学进度
第一周 开学复习，常规教育。
第二周 第一单元 1、葡萄叶的梦 2、黎明 3、小河蚌的故事
第三周 第一单元 4、古诗二首 语文乐园一
第四周 第二单元 5、周总理栽的缅桂花树 6、天山的托木尔峰
第五周
第六周
第七周
第八周
第九周
第十周
第十一周
第十二周
第十三周
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第十四周
第十五周
第十六周
第十七周
第十八周
第十九周
第二十周
第二单元 7、中华世纪坛 8、登上企鹅岛 语文乐园二
第三单元 9、海滩上的童话 10、我们的歌
第三单元 11、五彩池 12、我爱故乡的杨梅 语文乐园三
第四单元 13、毛毛虫的故事 14、举手的秘密 15、自信
第四单元 16、最后一根火柴 语文乐园四
期中考试
第五单元 17、船 18、祖冲之 19、看门人的魔镜
第五单元 20、海底世界 语文乐园五
第六单元 21、手术台就是阵地 22、冯婉贞
、我的弟弟“小萝卜头”
第六单元 24、一个马掌钉 语文乐园六
第七单元 25、团结的力量 26、兔子和狼
第七单元 27、在牛肚子里旅行 28、古诗二首 语文乐园七
第八单元 29、画龙点睛 30、日月潭的传说
第八单元 31、脱身妙计 32、龙宫借宝 语文乐园八
复习
期末考试
A版语文三年级上册全册教案
教师_______日期_______
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1 、葡萄叶的梦
教学目标：
1．学习本课生字。会认7个生字，学习多音字“累”，会写8个字，能参照本课词语库自主积累词语。
2．正确、流利、有感情地朗读诗歌。背诵诗歌。
3．了解诗歌内容，感受 葡萄叶的美丽，感受葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵精神。体会葡萄叶奋斗的快乐
与收获的幸福。
4．通过学习课文，培养学生树立远大理想、为理想而努力的意识。
教学重点：
1．会认7个生字，会写8个字。
2．正确、流利、有感情地朗读诗歌。背诵这首诗。
教学难点：
了解诗歌内容，体会葡萄叶为了理想奋斗的快乐和收获的幸福。培养学生从小树立远大理想的意识。
教学准备：
生字卡片、词语卡片、课文朗读录音、教学挂图、葡萄图片或实物。
教学时数：
2课时
教学过程：
第一课时
一、激趣引入课题。
1．秋天到了，老师给同学们带来了什么礼 物呢？（出示葡萄图片，贴在黑板上。）说说，你看到了什么？（晶
莹透亮的葡萄、水晶一样的葡萄、宝 石一样的„„）
2．你喜欢它们吗？这些可爱的香甜的葡萄哇，是一个美丽的梦，是“葡萄叶的梦”。
3．板书课题：1．葡萄叶的梦
4．读了课题，你有什么问题要问吗？（葡萄叶是什么样子的？它的梦是什么样的？）
5．《葡萄叶的梦》是一首很美的诗歌。同学们的疑问会在学习这首诗歌时自己解决，让我们一起走进这首诗吧！
二、初读课文，读准字音。
1．学生翻书到第1页，一边看课文一边听课文录音。
2．听了这首诗，你有什么感受吗？（ 学生能说出一点即可，如“葡萄叶很美，果实累累就是葡萄叶的梦”等
等。不能说出也不必强求，可在后 面的朗读中再感受。）
3．自由读课文。自由选择方法识字。可边读课文边将不认识的字画记 出来，借助课后的生字表读准字音。也
可以先读课后的生字，读准字音，再读课文。如果课文中除了生字 还有不认识的字，可请教同学或老师。
4．同桌互相听读课文，将课文读准读通。
5．检查生字读音。
（1）出示生字卡片，指名认读：
薄、浅、翠、芳、获、营、赞
（2）认识本课出现的多音字“累”：果实累累（léi），积累（lěi），劳累（lèi）
（3）交流难字的识记方法。“薄、芳、获、营”四个字都是草字头，可归类识记。“翠”“赞”字有共同特点，
可以用熟字相加的方法识记。
读准平舌音字：翠、赞；后鼻音字：营。
三、再读课文，把诗歌读流利。
1．回到课文中，读一读由生字组成的词语。
薄薄的浅绿色的翡翠芳香获取营养果实累累赞美
2．用自己喜欢的方式自由读课文。
3．检查评价，请学生朗读这首诗歌，教师适时评价，注意鼓励。
4．你最喜欢读哪一节，多读几遍，想想读懂了什么。
四、指导学生写字。
1．观察本课要书写的8个字，说说书写时要注意什么。
浅：右边不要写成三撇，不能少一横，不能丢掉一点。
翠：上面的“羽”字为了让笔，“把脚 伸直了”，“横折钩”写成“横折”。汉字中还有很多像这样的让笔，如“从”
“赞”等。
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营：草字头下不能写成“官”。
赞：左上的“先”最后一笔要变成“竖提”。
2．自由书空写一写。
3．将每个字描红一个，临写两个。写完后，同桌互相评价。

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