部编版小学三年级上册语文教案(全册)
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最新部编版小学三年级上册语文教案(全册)
最新部编版小学三年级上册语文教案(全册)
第一单元
1大青树下的小学
教学目标
1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉、球”等13个
生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。
2．能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特
别之处。
3．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之
情。
教学重难点
读出对这所小学的喜爱之情。
课前准备
1．布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资
料。
2．教师准备具有民族特色的音频、图片资料、挂图、生字卡片。
教学课时
2课时
教学过程
第一课时
1
一、导入。
1．展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。
学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生
活习俗。
2．教师利用课
后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、
景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
二、揭示课题，范读课文。
1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同
生活，
和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。这样的一所民
族小学，大家愿不愿
意去参观一下？
2．板书课题：大青树下的小学。
3．教师配乐范读。
三、试读课文，自学生字新词。
1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。<
br>请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通
顺的地方反复多读几遍。
2．学生试读。
3．指名分自然段朗读。
教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌
生的词语也提示下。
四、分组朗读，小组间比赛。
1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。
2
2．各组练习后进行比赛。
五、巩固字、词，指导写词。
1．指名读生字，新词。
2．指导书写课后田字格中的字。
a．着重分析指导“晨、绒、服、装、读、影”。并且在黑板上田
字格中示范。
“晨”是上下结构，注意“辰”要拖着“日”，相互要结合紧凑。
“绒”是左右结构，由“纟”和“戎”组成，右边的“戎”共六
笔，不要漏写。
“服”的“月”字旁要瘦一些。
“装”是上下结构，书写要紧凑。
“读”是左右结构，右边是“卖”，不是“买”。
“影”是左右结构，右边三撇，写得匀称。
b．学生写字。
3．抄写词语表中列出的本课的词语。
第二课时
一、复习旧课，导入新课。
1．指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。
2．导入：通过上一课的学习，我已经感受到了民族小学的美。
这一课我们要朗读感悟，我
们会进一步地通过朗读感悟民族小学的美。
二、分段读议，加深感悟。
1．第一自然段。
3
a．请各自轻声读第一段，想一想读完部分课文，你仿佛看到了
什么？
b．学生读后交流。
可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的
活等方面想象、讲述。
c．大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更情入境，谁
来读一读？教师评点后再指名练习。
d．配乐朗读这一段。
2．第二、三自然段。
a．“当，当当！当，
当当！”大青树上的铜钟敲响了，民族学校
的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一
下民族
小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的？
b．学生各自读课文，然后交流。
教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专
心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老
师提出的问题，小手举得高
高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫……
c．如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一猴子，
看到小朋
友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？
引导学生转换角色，入
境体悟窗外的安静，体会是周围的花草鸟
虫猴都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。反
复朗
几句话。
d．下课了，小朋友做些什么？操场会是怎样的一幅情景？想象
4
描述。朗读有关句子。
4．第四自然段。
a．这所民族小学留给你什么样的印象？交流感受。
b．我们参观了这所民族小学，了解了他们上
学、上课学习、下
课活动的情景，多么丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，
让我们说
上几句道别的话。
c．齐读这一自然段。
三、感情朗读，比赛背诵。
1．课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。
2．把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。
四、抄写句，加强积累。
把描写窗外安静的句子抄在作业本上。
五、综合性学习。
你们的课余生活是怎么安
排的？让我们把每天的课余生活记录
下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我
们再来交流。
板书设计
大青树下的小学
穿戴不同语言不同
共同学习共同游戏
热爱团结
教学反思
5
在这一节语文课的教学中，我感悟到指导朗读，了可以创设一种
情境，再现
教材的有关形象，引导学生理解教材所描写的事物，激发
学生和作者产生情感的共鸣，能读出文章的意境
外，还可以巧用学生
的体验，进行移情朗读，使学生受到情感熏陶，享受审美的乐趣，从
而培养
语文素养。
2花的学校
教学目标
①知识和能力
认识
本文的2个生字，会写8个字，有感情地朗读课文并背诵课
文的第一自然段，参照“我的词语库”自主积
累好词好句。
②过程和方法
通过诵读课文，展开想象，感悟、积累语言；感受花孩
子的活泼、
调皮；想想花的学校释什么样子的，采用自主、合作、探究的学习方
式进行学习。
③情感态度、价值观
引导学生感受语言美，想想文中描绘的情景，感受大自然的花富
有的灵性、童真童趣。
教学重难点
识字与写字，朗读背诵课文。学生对花的学校的了解，对诗句意
思的理解。
课前准备
有关泰戈尔的资料。
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教学过程
第一课时
一、联想感知，激趣引入：
1、说说自己的学校是什么样的。
2、你们可知道某不但我们有学校，连花儿也有学校呢，今天学
习第2课《花的学校》，板书课题。
齐读课题。
二、自读课文，整体感知：
1、自读课文，划出生字词，标出小结，质疑。
2、听课文朗读录音，认真听生字的发音。
3、检查生字学习的情况。
4、学习词语库中的词语。
三、再读课文：
1、同桌合作读文。
2、汇报朗读，点评。
3、全班齐读，熟悉课文。
四、学写生字：
1、出示今天要写的8个生字，观察每个字的特征。
2、指导几个字要注意的地方。
“润”字里面没有点；
“罚”下面一个言字旁，一个立刀旁；
“互”的不顺要注意。
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3、认真书写，强调书写的姿势。
4、评价书写情况，展示作业。
五、课堂小结：
你读了话的学校这一课，有什么感受呢？
六、作业设计：
有感情地朗读课文。
画一幅花的学校。
第二课时
教学目标：
①知识和能力
认识本文的2个生字，会写8个字，有感情地朗读课文并背诵课
文的第一自然段，参照“我
的词语库”自主积累好词好句。
②过程和方法
通过诵读课文，展开想象，感悟、积
累语言；感受花孩子的活泼、
调皮；想想花的学校释什么样子的，采用自主、合作、探究的学习方
式进行学习。
③情感态度、价值观
引导学生感受语言美，想想文中描绘的情景，感受大自然的花富
有的灵性、童真童趣。
教学重点：
识字与写字，朗读背诵课文。
教学难点：
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学生对花的学校的了解，对诗句意思的理解。
教学过程：
一、复习导入：
1、开火车认读本课生字。
2、检查朗读课文的情况。
二、精读课文、深入理解：
1、分大组有感情地朗读课文。
2、自由回答，说话练习：
什么时候，花孩子会从无人知道的地方跑出来呢？花孩子又是什
么样子呢？
3、你在学校里最开心、最快乐是什么时候？
讨论交流，进行说话练习。
4、说说花孩子的妈妈是谁？
谈谈自己的理解。
三、展示绘画，指导朗读：
1、请同学们把上节课布置大家画的花的学校展示出来。介绍自
己想象中的“花的学校”。
2、点评学生绘画。选择一段配画朗读。
3、指导背诵第一小节。
四、介绍作者，推荐阅读：
１、介绍作者泰戈尔。自由阅读信息窗的内容。
２、推荐阅读《泰戈尔作品集》。
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五、课堂小结：
这篇课文有美而富有童趣，作者从花的身上产生了丰富的想象，
我们以后也可以运用拟人的
手法来写植物，相信大家也会写得很有趣。
六、作业设计：
１、背诵课文第一小节。
２、把学生画的花的学校在教室的墙壁上展出。
３、课后阅读泰戈尔的作品。
教学反思：
《花的学校》同步练习
一、比较下面的字，再组词。
裳（）碰（）棵（）
棠（）湿（）课（）
二、猜字谜。（答案从课文中找）
1.把“党”字中的“儿”换成另一个字，可以组成（）字。
2.一只狗从洞里跑出来，是（）字。
三、看看下面的词语有什么特点，再照样子写几个。
一群一群：_________、_________、_________
哗啦啦：___________、_________、_________
急急忙忙：_________、_________、_________
四、你知道这些花经常穿什么颜色的衣裳吗？
（）的丁香花（）的月季花
（）的玫瑰花（）的牵牛花
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五、读下面的句子，想想它们是什么意思。张开你想象的翅膀也
试着写几个富有诗意的句子。
泰戈尔的诗句：
1.湿润的东风走过原野，在竹林中吹着口笛。
2.花在绿草地上跳着狂欢的舞。
3.雷拍着大手。
你的诗句：
____________________________________
____________________________________
六、根据课文原文填空。
当雷在天上轰响，六月的阵雨_________的时候，______
___的东
风走过_________，在竹林中_________。于是_________的花<
br>___________________________跑出来，在_________上跳着
_________的舞。
七、下面的花有哪些是春天开的？请为它们涂上你喜欢的颜色。
（加上花朵）
梅花丁香桃花荷花
菊花玉兰花月季花牡丹花
文章来源网络整理，请自行参考使用
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