三年级上册语文教案3.蜗牛语文S版
学雷锋活动-除夕之夜作文600字
3、蜗牛
教
学目标：
1、认识15个生字、会写16个字。
2、有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容，体会重点词语的意思和文章表达的思想感情。
4、学习作者认真、细致地观察事物的方法，培养学生留心观察事物的
习惯。
教学重难点：
理解课文内容，了解作者对蜗牛看法的转变过程，引导学生感受作者观
察事物的细致。
教学时间：
2课时
第一课时
教学过程：
一、猜谜语导入：
猜谜语，出示挂图，说说它的样子。
二、初读课文，认识生字。
1.
自由读课文，不认识的字查字典或问老师、同学。
2. 标出自然段，圈出不认识的字，想办法认会。
3. 给生字组词。
4. 查字典理解不懂的词。
5.把课文读通、读顺，做到不添字、不掉字。
第1页共6页
三、朗读感悟：
出示预习提纲：
1、从哪些词语或句子看出蜗牛很胆小？在文中画出来。
2、说说后来作者为什又敬佩蜗牛了？
3、找出自己喜欢的句子，反复读，仔细体会，看看体会到什么，并说
说为什么喜欢这些句子。
4、你喜欢蜗牛吗？为什么？
5、学习了这篇课文你想对小蜗牛说什么？
四、学生预习
五、小组交流
六、师小结
七、作业：
1、认会本课生字。
2、熟读课文，力争做到有感情朗读。
第二课时
教学过程：
一、导入：
通过上节课的预习，我们感受到蜗牛虽很胆小，但很令人敬
佩。这节课
我们就来大胆交流自己的看法吧！
二、展示交流、教师点拨。
（一）展示字词认读情况、读书情况……（读课文的展示也可融到理解
课文中）
第2页共6页
（二）理解感悟
1、自由读课文，从哪些词语或句子看出蜗牛很胆小？
2、指导读好下面句子
蜗牛总是藏在圆圆的螺旋形的硬壳里不肯出来。
一会儿，从硬壳里探出一对长着小黑眼睛的触角，东张西望地 “巡视”
一番，直到发现四周没
有一点儿危险，才慢慢地伸出头来。要是轻轻地碰
它一下，它便会立即把头缩回去。
3、作者这时是什么感受，所以作者才怎样想？
出示句子：嘿，真是个胆小鬼。
齐读这一句。
4、交流蜗牛令人敬佩的原因，结合书中有关语句。
师根据回答写出重要词
（1）不怕难——垂直向上。（慢极了）
（2）不怕重——壳重。（喘气）几十分钟
（3）不怕摔——掉下再上。（挪动）
5、再读4、5自然段，画出表现作者态度的语句，体会感情变化。
不耐烦——担心摔坏——以为畏惧——开始敬佩
6、两人合作朗读：一人读描写蜗牛的语句，一人读描写作者的语句。
7、小结：小小的蜗牛
面对垂直向上的高墙，经过摔落的打击，却毫不
退却，坚持到成功，怎能不让人敬佩？
四、理清写作顺序，理解作者对蜗牛的喜爱。
1．引导思考：文中除了写蜗牛的部分，还写了什么内容？
第3页共6页
2．自由读1、2、5自然段，想一想从这几段文字中感受到什么？
3．这几段与描写蜗牛有什么关系？不写可以吗？
4．小结：正因为作者平时善于观察，才能
感受到蜗牛的“胆小”和“不
懈”。才能把蜗牛描写的生动、具体。
五、作业：
1、写会本课字词。
2、读一读写动物的文章。
3、仔细观察一种小动物，并把你的发现写出来。
板书设计：
3、 蜗牛
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学
生抽空抄
录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社
会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一
些,可以分为人生、价值、理想、学习、
成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除
假期外,一年
便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,
写起文
章来还用乱翻参考书吗? 不畏惧
不退缩 世上无难事只要肯攀登
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运
用到文
章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的
缘故。要
解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、
一则名言警句即可。可以写在后
黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天
课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天
往笔记本上抄写,
第4页共6页
教师定期检查等等。这样,一年就可记300
多条成语、300多则名言警句,日
积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生
脑中,自然
会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
不放弃
教学反思：
《蜗牛》一
课采用了观察探究教学法进行教学，充分发挥了学生的主
体作用，积极为学生创设一个和谐、愉悦的环境
，学生能够在自主的空间
里，全身心地投入到这堂课中来，经历一次科学家的探究活动。认真地去
观察，探究、想象，收到了非常好的效果。
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正
确模仿，才能不
断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的
能力，
课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，
高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这
样能引起幼儿的注意。当我发现有
的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重
复
别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通
过各种趣味活动，培
养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听
词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述
故事，听谜语猜谜底，
听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学
得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，
为说打下了基础。 为了让
同学们能更好地观察蜗牛，在这节的前一周
时间里就开始布置收集蜗牛，精心喂养这些小蜗牛，供上课时
让每一组同
学都观察到蜗牛的身体什么样，怎样运动等，让学生们用足够地时间去观
第5页共6
页
察它。学生们能够通过观察，探究，讨论、交流，设计观察方案，进行认
真
细致的观察。用生动的语言把观察到的现象一一描述出来，既培养了学
生们的观察能力，同时也锻炼了学
生们表达能力，写作能力，想象能力。
第6页共6页