艺术照注意事项-新疆成人高考成绩查询

学科
备课时间
课题

教学目标
语文
9．1
单元
主备教师
1、我们的民族小学
第一单元 课时
任教班级
课型
2
3.4
新授

1．认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、
穿戴、打扮”等19个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。
1．认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、

教学重、难点
穿戴、打扮”等19个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。
教、学具准备
1．课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
2．具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带。
3．词语卡片。
教学过程
第一课时
一、导入
1．展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。
学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习
俗。
二、揭示课题，范读课文
1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦
相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小
学，大家愿意不愿意去 参观一下？
3．教师配乐范读。
三、自学生字新词，试读课文

1．这 所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你
自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注 音拼读一下，读不通顺的地方
反复多读几遍。
2．学生试读。
3．指名分自然段朗读。
四、分组朗读，组间比赛
1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。
2．各组练习后进行比赛。
五、巩固字、词，指导写词
1．指名读生字，新词。
2．指导书写课后田字格中的字。
a．着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。
“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧
凑。




二次备课

“蝴”左中右结构，相互要靠近些。
“蝶”字要注意右旁的构成。
“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。
“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三
画是撇折。
b．学生写字。
3．抄写词语表中列出的本课的词语。


第二课时
一、复习旧课，导入新课
1．指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。
2．导入：通过上一课的学习，我们已 经感受到了民族小学的美。这
一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。
二、分段读议，加深感悟
1．第一自然段
a．请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什
么？
b．学生读后交流。
可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动
等方面想象、讲述。
c．大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来
读一读？
教师评点后再指名练习。
d．配乐朗读这一段。
2．第二、三自然段。
a．“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学
生开始上课了。请各自轻声朗读第 二、三自然段，想象一下民族小学的孩
子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。
b．学生各自读课文，然后交流。
c．如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看 到小朋友
们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？
引导学生转换角色，入境体悟 窗外的安静，体会仿佛是周围的花草鸟
虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。
反复朗读这几句话。
d．下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。
朗读有关句子。
4．第四自然段。
a．这所民族小学留给你什么印象？交流感受。
b．我们参观了 这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活
动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！ 参观结束了，让我们
说上几句道别的话。
c．抒情地齐读这一自然段。

三、感情朗读，比赛背诵
1．课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。
2．把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。
四、抄写句子，加强积累
把描写窗外安静的句子抄在作业本上。
五、综合性学习
你们的课余生活是怎么安排 的？让我们把每天的课余生活记录下来。
可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们 再来交流。
我们的民族小学
上课时 认真读书
学习生活 美好幸福
下课时 尽情玩耍

板书设计
教学反思