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三年级上册语文8课教案
人教版三年级语文上册第八课《我不能失信》教案 教学内容或课
题：8﹡、我不能失信

教学目标：

1．正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。

2．把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自
己在做人做事上获得启示。

3．培养独立阅读能力。

教学重点难点：

重点：正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。

难点：把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，
使自己在做人做事上获得启示。

教具准备：课件

课时安排：一课时

教学过程设计和安排：

第一课时

一、谈话导入

1．同学们， 你们有谁订阅过《儿童时代》这本杂志？哪位同学知
道这份儿童刊物最早的创办者是谁？（宋庆龄）那么 宋庆龄是怎样的
一个人物，谁自告奋勇来说一说？

让学生利用自己寻找搜集到的资料，并结合课后资料袋中的内容
向大家介绍。

2．今天，我们就来学习一个有关宋庆龄小时候的故事。《我不能
失信》（板书课题）

二、初读感知

1．让学生借助拼音自己轻声读课文，读不通顺的地方反复多读几
遍，把课文读通顺，读流利。

2．分自然段指名朗读课文，检查自读情况。

3．以小组为单位，围绕课文前面导语中提到的“想想课文讲了一
件什么事，故事告诉我 们什么”展开探讨交流。

a．故事发生在什么时间？

b．文中提到了哪几个人？他们之间有着什么样的关系？

c．宋庆龄想不想去伯伯家？她为什么不去？

d．别人是怎样劝说她的？她又是怎么回答的？

（让生找出课文中的相关句子进行回答）

e．完整地说说课文主要讲了一件什么事？

课文讲了一个星期天，宋耀如一 家准备到一位朋友家去，二女儿
宋庆龄也很想去。可她突然想起今天要教小珍学叠花篮，不管爸爸妈妈怎样劝说，但她为了守信就留了下来。

三、分角色朗读

1．布置任务：以4人小组为单位，分角色朗读，一人读旁 白，其
余三人分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习，然后全班交流，
进行比赛。

2．各小组安排角色进行练习，教师巡视。教师在巡视在过程中要
引导 学生体会宋庆龄和她父母亲当时的所思所想，准确读好每一个关
键问语，每一句话的语气、语调。

3．请三至四个小组进行朗读比赛。

4．同学评议，推选出优胜组。

5．全班分角色朗读课文。

四、讨论深化

1．学了这篇课文，你觉得宋庆龄这样做到底对不对？你从中受到
了哪些启示？

2．在你的中有没有遇到过类似的事情？你是怎么处理的？

3．小结：俗话说得好“一诺值千金”，诚实守信是我们大家做人
处事的基本准则，希望 同学们也能像宋庆龄一样守信用，重诺言。

板书设计：

8*

、我不能失信 宋庆龄 约好 小珍 一个人留了下来 守信用

第八课 要下雨了

教学目标

知识与技能

1. 运用边读，边想边记的读书方法，读懂每句话，理解课文内容，
提高阅读能力。

2. 利用课文材料，联系交际生活，围绕观察动物的特殊能力，认
识动物世界，培养听 ，说，读，写交际能力。

3. 能围绕话题（动物的特殊本领），能用自己的话描述某些动物
的特殊能力，陈述它们有哪些特殊本领。

4. 通过课文学习，识读16个词语，重点掌握：弯、空、挎、往、
闷、搬等词语。

5. 应掌握的句型：

（1）要······了

（2）···正忙着···

6.能用本课 所学的汉字“割、腰、潮、湿、膀、池、快、雷、弯、
往、搬”组词，造句逐步掌握识记汉字的规律。

过程与方法:

1. 充分利用朗读训练环节,对学生进行大胆发音训练.

2. 利用听,说,读,写的方法来学习字词.

情感态度与价值观:

要学生学会观察周围的某些动物，认识它们有哪些特殊本领，培
养勇于探索，勤于思考的品质。

教学重点:

1. 学习本课词语并理解词语的意思.

2. 能正确,流利地朗读课文,理解课文内容.

3. 培养学生的勇于探索，勤于思考的人生态度,积极参与生活.
教学难点:

1. 学习本课句型,能用重点词语进行说话,写话.

2. 根据课文内容进行口语交际和完成写话练习.

教学方法:

鼓励法,引导法,示范法,讲解法.

学习方法:

自主学习,合作学习,比赛法,练习法.

教学准备：

教科书，图片，词语卡片，点读机

课时安排

第一课时 ： 课文一（词语）

第二课时 ： 初读课文一

第三课时 ： 精读课文一

第四课时 ： 练习_三年级上册语文8课教案。

第五课时 ： 初读课文二（词语）

第六课时 ： 精读课文二

第七课时 ： 口语交际、写话练习

时 间：xx年 月 日

课 题：第八课 要下雨了

课 时：第一课时 课文一（词语）

教学目标：

知识与技能：

1.能识读词语掌握重点词语“闷，搬”的意思并学会使用掌握重
点词语的词义，并学会使用。

2.正确，流利地朗读课文。

3.培养学生的语感并汉语表达能力学会阅读技巧。

过程与方法

通过讲解词语，组词，造句等方法使学生理解本课的词语。 情感
态度价值观

要学生学会观察周围的某些动物，认识它们有哪些特殊本领，培
养勇于探索，勤于思考的品质。

教学重点：

借助汉语拼音正确，流利地朗读课文并初步理解课文内容。
难点：

让学生掌握正确的发音。

教学方法

启发法，示范法，图文结合法，讲解法

学习方法

已读感悟法，自主学习，合作学习。

教学准备：词语卡片，图片

教学过程
教学

一、 导入

观察与叙述

拿几张动物的图片，问学生它们有哪些特点。可以在小组中进行，
一个 小组讨论一种动物。互帮互学，补充完善，派一个代表陈述。

天气预报告诉 我们每天的天气情况，其实，自然界的一些动物也
帮助我们了解天气变化。你想知道什么时候下雨吗？那 就让小兔子告
诉你谁可以预报天气。

二、 学习新课，初步了解课文内容

1.学习课文，初步了解课文内容

要求：

（1） 自由读课文，把自然段读通顺。

（2）课文有几个自然段？

2.指名读课文，帮助学生正音。

1) 师范读课文，学生跟读。

2) 学习词语。

（1） 出示词语卡片，请学生认读，跟读，解释。

（2） 组词，造句，分男女读，开火车读词语。

（3）出示词语在课文中的相关句子，再读，感悟。

3.学习本课生字

以小组合作方式学习认读生字。以四人一组发现和掌握识字方法

和规律，交流识字方法，组词造句，小组汇报，其他组员补充，
把小组的交流成果汇报给 大家，教师相应总结。

朗读评价：生生评价，师生评价。

三、巩固练习

加偏旁，再组词

害（ ） 显（ ） 秀（ ） 旁（ ） 般（ ） 朝（ ）

四、小结

本节课你学了哪些词语？

五、作业

1.熟读课文

2.抄写词语

板书设计

第八课 要下雨了 课文一

(词语)

腰 割 潮湿 翅膀 水珠 池子 透气

加快 步子 雷声 弯 空 挎 往 闷 搬

课后反思：

一、《我的课余生活》作文指导设计

一 可以写的内容。

1、我的课余生活可丰富了，经常参加的活动有：
_________________ __________。在课余，还发生了许多事情，给我
印象最深的事情是___________， 那一次，我感到特别
_____________________________________ _____________。

2、审题，可以写什么？

①内涵理解： 生活——学习生活

——课余生活——课外学习

——课外活动

——课外爱好

二、出示范文谈写法。

1、欣赏范文，说说什么地方写得好？

2、课余生活中发生的事很多，抓住其中印象最深的一次写。

3、人物多， 事情中有自己也有他人，应抓住突出的人物写，写出
他们的语言、动作、神态、内心等特点。突出的人物 可以是自己也可
以是他人。

4、内容多，要按一定顺序写。

懂得使用些关联词，如“可是……”“于是……”“甚至”“才”
“一 ……就……”让你的文章更有文理。

懂得使用些表示空间方位和时间先后顺 序的词，如“首先……然
后……接着……”“之后”“这时”“当……的时候”“前面”“顺
江 而上”让你的文章更有条理。

5、写活动首先要叙述完整。 可简要交代活动时间、地点、人物及
活动内容。其次要突出重点，把过程写具体。

6、写题材范围大的作文可使用大中见小的开头，小中见大结尾方
法，重在写小。写时域 广阔的作文应注重以一当十，以十当一的叙事
方法，重在写一。从而紧紧把握习作要求。 课余生活（大）——一
次活动（小）

课余时间（十）——活动时间（一）

7、写好自己，写出感受，能让人分享快乐。

三、帮你积累：

手忙脚乱 束手无策 七手八脚 笨手笨脚 探头探脑 七嘴八舌

挤眉弄眼 得意忘形 笑逐言开 欢呼雀跃 哄堂大笑 防不胜防

丰富多彩的课余生活

我的课余生活像一根神奇的魔法棒，什 么跳绳、打羽毛球、跳舞、
下棋等都是我的强项，但是我最喜欢的还是绘画。平时星期六、星期
天除了写作业、看书、上绘画课外，其它时间我几乎都在画画。

有一次星期 天，我在家里闲着没事干，就情不自禁拿出“绘画本”
画起画来。我平时就喜欢画一些可爱的小动物，今 天我准备画一匹马。
我先用铅笔画出它的外形，再用水笔勾边，最后上颜色??不久，一匹
栩栩 如生的马就“诞生”了。它有着强壮的身子和四条强劲而有力的
腿，睁大着明亮的眼睛，好象要从画中奔 跑出来一样。

绘画是我课余生活中最大的乐趣，它是我生活中不可缺少的一部
分，它给我带来了不少欢声笑语??

1

做手工

放学了，我把老师留的作业认真地完成后，就伸了伸懒腰，撒娇
地说：“妈妈，我想做手工，作业已经做 完了。”妈妈笑着点点头。
我赶快拿出卡纸、剪刀、双面胶和粘贴，准备做一块画板。

首先，我用浅蓝色的硬纸板剪成长方形，当做画板的封面，再用
粉色的卡 纸，剪成四张小纸条，粘在硬纸板上的四边，做它的外框，
我拿出最喜欢的四个可爱的小粘贴，分别粘在 四个角上，这样，我就
有一块漂亮的画板了。

我认为，做手工可以让我们变得心灵手巧，要什么就能变出什么，
好像一位万能的魔法师。 每天，我的课余生活十分丰富！

玩滑板车

我的课余生活丰富多彩，喜欢打乒乓球、溜旱冰、唱歌、画漫画??
它们就像天上的繁星，装点着美丽的 夜空。在我的夜空中，有一颗星
最璀璨耀眼，那就是“玩滑板车”。

滑板车是在我过生日时叔叔送给我的生日礼物。刚开始，我不会
滑，只能慢慢地推着滑板车走，掌握不好 平衡。后来，我就可以一只
脚踩在车上，另一只脚往前蹬着走。经过一段时间的练习，我能双脚
踏在车上向前滑了，而且可以滑得很远。我还学会了急刹车，原地转
弯。 每到假日，我都要到广场去玩 滑板车，那里的风景很美，我踏
着滑板车，在喷泉四周滑行，一阵风吹来，细小的水珠洒在脸上非常凉爽，一会儿踏着车子追鸽子，一会儿跟小伙伴儿比赛谁滑得快，心
里开心极了。

滑板车给我的课余生活带来了快乐，使我锻炼了身体，增长了知
识，培养了勇敢的意志，丰富了我的课余生活。

我爱画画

我最喜欢的课余生活就是绘画,每天晚上只要一有时间,我就会不
知疲 倦地拿起心爱的画笔画一幅画。绘画让我的课余生活丰富多彩。

我天生就爱 画画，看到什么想到什么都想用画笔把它画下来。这
不，今天晚上我这个小画家又拿出七彩的画笔大显身 手了。我要画一
张画,名字叫。在洁白的画纸上，我用心地在画纸上面画了一片片金
色的稻田, 稻子在秋风中笑弯了腰;稻田的旁边是一座大大的果园,里
面有胀红了脸的苹果,挂起金色灯笼的梨子, 咧开珍珠大嘴的石榴,你
瞧!它们都在朝着你欢笑呢!接着我画了一个公园,里面开满了芬芳迷
人的菊花,有红的.黄的.紫的.雪白的......姹紫嫣红,各种各样,竞
相开放呢!它们真是千姿 百态,艳丽无比，让人感受秋天迷人的气息。
怎么样，我的画精彩吗？

在班上,我可是画小动物的高手哦,小朋友每次都争先恐后地冲向
我,拼命地叫着:给我画一张,给我画 一张!忙得我不亦乐乎,三下五

除二，一幅幅栩栩如生的动物画像就在我的手中诞生了。 给同学们画
画，我也从中感受到无穷的快乐和无限的成就感.

绘画 让我的课余生活充满乐趣,让我每天都体会到无穷的快乐!我
爱绘画，我要用我的画笔画出多彩的世界！

2

二、《写一个熟悉的人》作文

一 出示小黑板：

１．你准备写谁？他有什么特点？（指一行同学说）

２．请一学生上来按照 小黑板上规定的题目、特点、事件、着重
描写的方面等项写提纲，其它同学在下面列提纲。

３. 请演板学生说提纲，评议是否能写出人物特点；请写各方面
人物特点的同学说提纲 ，评议是否能写出了人物特点。

同站眼前。

二、阅读导引

好友多多

多多是我最要好的朋友。他的脑袋圆圆的，浓眉毛没，大眼睛，
像卡通人物蜡笔小新。 多多喜欢打乒乓球，我们都叫他“旋球王”。
“旋球王”的旋球那可是真“旋”！只要球一出手，就象长 眼睛似的，
“刷刷”地直向你冲过来，可只要一落到桌面上就会立刻改变了方向。
你明明看着往 左，它却往右飞了。等你一接球，才发现扑了个空。这
样你就输定了。每次他赢了球，他都会张开他的大 嘴，大叫一声。

我真羡慕他。

【评语 ：】小作者写了好朋友的样子，爱好，特别突出了人物的
特点，个性非常鲜明。所以，话虽不多，却很吸 引人。

1、学习运用

⑴用波浪线画出 “一……就……”的句子，体味人物的动作变化。
并说上一两句话，用上“一……就……”。

⑵看点评，学写开头和结尾。

⑶多多有什么特点？你熟悉的人有些什么特点？如：爱学习、爱
劳动、爱帮助人、爱看书、爱清洁、有礼 貌，做事认真，幽默，粗心、
开朗、大方……

2、拟题导引

①《__________的一个人》

②《_____的 _______》

③《给我带来_____的人》

④《夸夸__________》

3、写法索引

①抓住人物特点：一人一事，不要面面俱到

② ③按一定顺序写：“总分结构”开头概括品质，可结合肖像描
写。重点部分贯穿人物活动。

3

我的好妈妈_三年级上册语文8课教案。

天下最伟大的爱，是发自母爱的爱。母亲心是纯洁的，至高无上
的每一 个母亲，都有一果肉最虔诚的爱心。隐藏着一种真挚的爱。

我的妈妈长着一双炯炯有神的眼睛，一头乌黑的头发中夹杂着几
根银发，那也许是她劳累一生的见证。

别的妈妈对自己的子女都很关心，我的妈妈也不例外。

记得那是冬天的一天下午放学回家时，天正下着大雨，我上楼梯
的时候，总觉得头重脚轻 ，一到家，便倒在床上。傍晚，劳累了一天
的妈妈下班回来，见我躺在床上，摸摸我发烫的额头，看着我 痛苦的
神情，又望了窗外的大雨，二话没说，披上雨衣背着我向医院走去。
一路上，风叫吼得更 厉害了，雨下得更大了，风雨无情地向我们袭来。
到医院后，妈妈给我挂了一个号，医生给我打了针，我 迷迷糊糊地睡
着了。我醒来时，发现妈妈正坐在床边。见我醒了，妈妈嘴终于露出
了笑容，我望 着妈妈湿漉漉的衣服和头发，点了点头，激动地说不出
话来。

妈妈像个辛勤的园丁，不辞辛苦地培育我。妈妈为我操心为我辛
劳，不断 地鼓励我，只希望有朝一日，我能成为平凡中不平凡的人。
总之，妈妈为我付出的心血，为我付出的爱， 是难以衡量的。我要努
力读书，孝敬妈妈。

我的好妈妈

我有一位慈祥的好妈妈。她留着一股短发，一个瓜子脸，柳叶眉
下面有 一双炯炯有神的大眼睛，笔直的鼻子。她喜欢穿红色的上衣和
黑色的裤子。

爱——在妈妈身上最多了，这无微不至的爱是多么温暖！多么甜
蜜！

妈妈的爱是香喷喷的饭菜。放学回家，我刚跨过家门，就闻到一
股香味。然后急忙去洗手 ，洗完后就来到桌面，看到我最喜欢吃的排
骨。然后，我就拿起筷子吃起来，吃得津津有味。过了一会儿 ，我见
妈妈只吃菜，不吃排骨。我问：“妈妈你也吃一些排骨吧！”妈妈说：
“我不喜欢吃排骨 ，你自己吃吧！”听了妈妈的话，我就拼命地吃起
来。吃剩下一些排骨，我饱了，就去写作业。在写作业 时，我觉得口
渴，出来倒点水喝，看见妈妈正津津有味地吃着我剩下的排骨。我看
到心里惭愧极 了。

妈妈的爱是我那优异的成绩。每天晚上，妈妈都会帮我 辅导功课。
记得有一次，我有一道应用题不会做，然后我就让妈妈教我，妈妈看
了那道题目后就 给我耐心地讲解，一遍，两遍……直到我弄懂为止。
在妈妈的指导下，我数学考试考到99分，第一名， 我知道这都是妈
妈的功劳。

我为有这么一位妈妈而感到骄傲自豪。长大后，我将以双倍的爱
来回报妈妈。

4_三年级上册语文8课教案。

我的妹妹

我有一个可爱的妹妹，叫冰冰，今年四岁。她红扑扑的脸上长着
一双水灵灵的，会说话的 眼睛。她爱漂亮，喜欢穿花裙子，红鞋子，
总爱叫妈妈在她头上扎两条牛角辫，还要戴上两个蝴蝶结。

我的妹妹聪明伶俐。虽然还没有上幼儿园，但是她已经会认很多
字了， 还会数数，能从一数到二十。她喜欢唱歌，整天缠着我和妈妈
教她唱歌。她学得很快，教几次就会了。现 在，她已经学会唱很多首

歌了，如《葫芦娃》.《大西瓜》.《英文字母歌》??她一高 兴就叽叽
喳喳地唱，像一只可爱的百灵鸟一样，给我们家带来不少欢乐。

但是，妹妹有时也比较讨厌。有一次，我在写作业，她趁我不注
意，拿起我的水彩笔，在我桌上乱涂乱画 ，妈妈说是我画的，叫我把
桌子洗了。我心里在抱怨妹妹。有一次，她搬来小凳子，站上去，拿
走我的笔。我叫他还给我，她却撒腿就跑。她一拿到我的笔，就把笔
头弄断，然后，把笔头还给我。我气 得火冒三丈，但她已经走了。我
就是拿她没办法。有时，她拿我的本子，我不给她，她就哭，跑到妈妈那里恶人先告状。我只能深深的叹气。“唉，谁叫她是我的妹妹呢！”

瞧,这就是我的妹妹。

夸夸我的同学

咦，这位女同学是谁？怎么老喜欢扎两个小辫子？原来是我们班
的吴雨佳，也是我的表妹，她小我一个月 。

吴雨佳有一双水汪汪的大眼睛，她的眉毛像弯弯的月芽儿，她的
脸圆圆的，胖胖的，一笑起来就能看到两个可爱的小酒窝。

吴雨佳很好学，喜欢看书，从小就能认识很多字，所以她的成绩
很好。她特别喜欢英语，在英语课上她的 双眼紧盯着老师，非常认真
听讲。

她是我们班的学习委员，不仅自 己学习好，而且认真管理班级。
有一次班里非常吵闹，因为老师不在，吴雨佳第一个站起来让大家保持安静。

我们应不应该夸夸她？

5

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教材分析

《我不能失信》这篇略读课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守 信
的故事。一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去。可是
宋庆龄想起要在当天教朋 友小珍叠花篮，虽然父母都劝她改天再教，
可是宋庆龄还是留了下来，履行了自己的诺言。课文除了培养 学生独
立的阅读能力外，还要使学生感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，在思
想上受到熏陶和感染 ，使自己在做人做事上获得启示

学情分析

我们学校是一个农村小学，学生了解信息的渠道很少，大部分
学生都对宋庆龄不了解 ，课前就必须准备一些宋庆龄的资料和有关宋
庆龄的小故事来提高学生学习兴趣。

教学目标

1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。

2、把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使
自己在做人做事上获得启示。

3、能结合课文联系实际和同学交流感受

教学重点和难点

1.小庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里是本文的重点内容。

2.如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特
点是学习本文的难点

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

一、练习导入

1.口头找反义词练习

前进──简单── 谦虚── 寒冷──

谁能说出这个词的反义词：板书：守信──

谁能用它们说说话?

2.根据学生的回答，板书课题，齐读课题。

二、简单介绍宋庆龄

1.自由读“资料袋”里的内容。

2.交流：整合资料袋里的内容和自己收集到的资料，向大家简
单介绍你眼中的宋庆龄。

三、初读感知

1.让学生借助拼音自己轻声读课文，读不通顺的地方反复多读
几遍，把课文读通顺，读流利。

2.分自然段指名朗读课文，检查自读情况。

3.以小组为单位，围绕课文前面导语中提到的“想想课文讲了
一件 什么事，故事告诉我们什么”展开探讨交流。

四、深入体会

1.请同学们默读课文，把你认为能说明宋庆龄守信的语句找出
来，并谈谈你的理解。

2.提示：本单元的习作就是写一个你熟悉的人，那么，要想使
你写的人也能像宋庆 龄这样特点鲜明，大家一定要注意描写这个人物
的语言、动作、表情。

3.根据学生的汇报指导朗读。

口头练习

了解背景资料

以多种方式读课文

体会情感

导入新课

激发学习兴趣

读准字音读通句子，了解文章大意

学习目标：

★正确、流利、有感情地朗读课文。

★能概括课文的主要内容。

★能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。

教学重难点：

联系生活实际，和同学交流读后的感受。

教学过程：

一、谈话导入

1.哪位同学订阅过《儿童时代》?你知道这份儿童刊物的最早创
办者是谁?宋庆龄是怎样的一个人物?

利用自己寻找到的资料，结合资料袋中的内容向大家介绍。

2.今天我们就来学习一个她小时候的故事——《我不能失信》
(板书课题)。

二、初读感知

1.请各自轻声读 课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不
通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。

2.分自然段指名朗读检查。

3.讨论疏解：

a.故事发生在什么时间?

b.文中讲到了哪几个人?他们间有着怎样的联系?

爸爸 伯伯家

宋庆龄

妈妈 小珍

c.完整地说说课文主要讲了一件什么事。

课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女
儿宋庆龄也很想去。她 突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈
妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。

三、分角色朗读

1.交代任务： 前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，
其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习 ，然后小组间
比赛。

2.组内安排角色，各组练习，教师巡视。

3.挑三四个小组进行比赛。

4.同学评议，推选优胜组。

四、讨论深化

1.读了这个故事，你觉得宋庆龄做得对不对?

2.你在中有没有遇到过类似的事?你是怎么处理的?读了本文后
有何感想。

3.小结：俗话说“一诺千金”，诚实守信是我们做人处事的基
本准则，希望以后大 家也能像宋庆龄一样重诺言，守信用。

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组工作计划

新的学期 到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的
课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是 拥有一份出色的
课件设计和教案，以下是的人教版三年级上册语文《小摄影师》教案，
谢谢阅读 。更多相关教案请点击【三年级上册语文教案】。

教学要求

1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。

2、培养同学大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的
语句。

4、引导同学理解课文内容。懂得老一辈革命家对青少年一代的
关怀、保护，学习小摄影师热爱和尊敬革 命前辈的优良品德，不辜负
老一辈的殷切希望，努力学习，天天向上。

教学重点通过理解词句，理解课文内容，体会高尔基热爱儿童
的思想感情。

教学难点提高同学质疑、解疑的能力。

课前准备生字卡片、教学挂图。收集了解关于高尔基生平故事、
资料。

教学课时两课时

第一课时

教学要求

1、初读课文，初步了解课文的主要内容。

2、学习本课的生字新词。

3、能正确、流利地朗读课文。

教学重点初读课文，了解内容。默读课文，提出问题，初步展
开讨论。

教学难点指导同学学习质疑。

教学过程

一、介绍人物，导入新课

1、启发谈话。课前同学们自身已经读过了课文，查阅了有关资
料，谁能向大家介绍一下高尔基?

2、同学之间交流收集的有关高尔基的资料。

3、老师小结：高尔基是世界著名的文学家，他写了很多书。“书
籍 是人类进步的阶梯”这句脍炙人口的名言，就出自高尔基的笔下，
全世界人民都很敬爱他。今天学习的课 文讲的是关于他非常爱小朋友
的事。

二、初读课文

1、选择自身喜欢的读书方式，可以默读、放声读、或者找同伴
一 起读，力求读准字音、读通句子。遇到不明白的词语、句子做上记
号。

2、检查朗读情况：开火车读词语。

3、给课文标好自然段序号，提醒 同学课文共15段，小摄影师
给高尔基写信的那局部内容属于第1自然段。

4、交流学习疑难，相机指导同学朗读该词、句所在段落，通过
联系上下文的方法初 步疏解课文字、词障碍。

5、再读课文，说一说，课文主要讲了一件什么事，你读懂了什
么?

6、画出不懂的问题，留待下节课交流解决。

三、合作识字

1.小组合作，想方法记住生字字形。

2.交流识记方法：利用熟字记生字(交—胶)、形声字构字(辆—
形旁“车”—声 旁“两”)。并且说说在书写时应该注意什么。

第二课时

教学要求

1、培养同学大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的
语句。

3、引导同学理解课文内容。懂得老一辈革命家对青少年一代的
关怀、保护，学习小摄影师热爱和尊敬革 命前辈的优良品德，不辜负
老一辈的殷切希望，努力学习，天天向上。

教学重点通过理解词语、句子，理解课文内容，体会高尔基热
爱儿童的思想感情。

教学难点提高同学质疑、解疑的能力。

教学过程

一、复习导入，说话练习

1.巩固词语

纸团墙报鞠躬打量吩咐玩弄胶卷秘书杂志社转告

2.用上以上词语来说说课文的主要内容。

二、回忆上节课归纳的问题。

三、带着问题读书，考虑解决问题的战略。

(尽量让同学自身提出问题，假如同学提不出来，则照以下步骤
进行)

1.读文想问题

a、投影出示“突然”一词，说说你对该词的理解。

b、请在原文中找出例句，体会“突然”一词的用法，想一想它
有什么作用。

c、围绕两个“突然”质疑。如：突然发生了什么事?事情怎么
突然发生的?

2.画句找答案

a、小男孩为什么来?用“——”画出有关句子。

小男孩为什么能进来?用“——”画出有关句子。

b、高尔基是怎样听从小男孩吩咐的?用“”画出有关句子。

c、小男孩坐在地上哭了，高尔基是怎样说的?用“△”画出高
尔基说的话。

d、小男孩跑了，高尔基喊些什么?用“△”画出高尔基说的话。

3.读句知内容

从课文的许多地方可以看出高尔基喜欢小男孩，让俺们找出来
读一读。

四、角色演读，体会感情

1.以小组为单位，组长为导演，布置组员分角色朗读、扮演课
文第1—11自然段的内容。

提醒：以课文内容为剧本，找出描写动作、神态的重点词语，
边做动作边朗读。

2.教师分组巡视、指导朗读、扮演。

3.挑选一组同学上台扮演，根据扮演情况，相机指导理解几处
重点语句。

a、点评同学扮演的动作。相机理解“鞠躬”、“打量”、“玩
弄相机”、“赶紧站”等词语。

b、从小男孩“咧嘴笑了”到“大哭起来”，说说你扮演时 体会
到小男孩当时的心情是怎样的?引导同学从中感受到小男孩对高尔基
的敬重热爱之情。

c、抓住高尔基的反应，尤其是“吩咐”二字，展开讨论，体会
到他对下一代的宽厚慈祥和关怀。

d、引读第10自然段，注意高尔基的神态动作，指导读好句子：
“小朋友，回来!

本文：


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