崇左市人事考试中心-工会积极分子材料

语文园地

【教学目标】
1.交流默读的知识，学会默读的方法。
2.认识带有目字旁的字及这些字组成的词语。
3.词句段运用，学会区分近义词，并会运用；学会给词语分类。
4.通过体验、诵读，体会名句，帮助小学生积累语言。
【教学重点】
1.采用多种形式的朗读和背诵。了解名言的大意。
2.自主阅读词语和句子，交流不会的问题，学会积累语句。
【教学难点】
感情朗读句子，理解名言的大意。
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、揭题导入
今天我们学习“语文园地”的内容。（板书：语文园
地）
二、交流平台
板块一：交流平台



1.谈话导入：默读，是读的一种重要方式，是语文教
学上训练阅读能力的重要方法。
2.小组学生交流：自己在平时是怎样默读的？
3.小组代表作汇报发言，教师小结。
（课件出示2）


< br>【设计意图：充分调
默读时，我们要做到：不发声读，不动嘴唇；不用手动学生已有的知识
指着读；还要边读边思考。开始学习默读时，有人常常伴经验进入交流平台
有小声读，嘴唇不停地动， 这是借助读出的声音领会意思。的学习，。多媒体展
这不要紧，不过要逐渐纠正。 示默读的要求注意< br>默读时，我们还要注意做到：眼到、心到、手到。眼事项，吸引学生的注
到，就是要认清每一个字 ，不能一目十行，以免养成不求意力，激起学生阅读
甚解的不良习惯。心到，就是集中注意力，一边读一 边想，文本的欲望。】

理解词句的意思和内在联系。读了以后，能对自己提出不
懂的问题，联系上下文进一步思考，或者向别人请教。手
到，就是在默读时，边读边动笔。可以画出重点词句，或
标出段中的层次，记下自己不懂的问题，提高默读的效果。
最后，我们在默读时，还要注意速度，所以在平时的
阅读时要牢固熟练地掌握字词，默读时不能把注意力放在
词字上，而要放在对内容的理解上。这样能更好地提高默
读的速度。默读时还要注意减少眼停的时间与次数，尽量
不出现回视，逐步扩大扫视。读得快而又理解得深，才是
高水平的默读。
（板书：默读：不发声 不指读 注意速度


画出不认识的字词 带着问题边读边思考）
4.了解默读的好处和适用范围。
默读时由于省去了发音的动作，所以速度快，不互相
影响，保证环境的安静，便于更集中地思考、理解读物的
内容，并且不易疲劳，易于持久。默读应用范围十分广泛，
读书报，查资料，看通知、布告、信件等，都要用到默读。
三、识字加油站
板块二：识字加油站（课件出示3）









【设计意图：又一次
复习形声字的形旁

1.学生自由读课本上的字词，做到发音准确。
注意读准翘舌音“眨 瞅”，后鼻音“瞪 眶”。
表义的特点，弄清形
声字形旁表示的意
义。帮助学生学会这

< br>2.多元识记生字“眨 瞪 瞅 眶 睹”。 种形声字构字特点
形声字结构特点识记：这几个字都是“目”做形旁，的识字方法。】
表示和眼睛有关，右边的部分是声旁，表示声音。（板书：
目字旁的字和眼睛有关）
3.小组同学互相合作，组长随意说出与“目”有关的
字，其他学生用字组词，用词造句。
4.你还认识哪些“目”字旁的字？并组词。
看：看见 盼：盼望 盲：盲人 睛：眼睛
四、词句段运用
板块三：词句段运用（课件出示4）





读读想想，下面几个句子中加点的词语可以互相调换
吗？选择一个词语写一句话。










【设计意图：展示分
别带有三个近义词
的 句子，学会区别其
意义，并能正确运
用。】








. .
1.读读想想。
（1） 学生自由读课本上的句子，思考句子中加点的
词语可以互相交换吗？
（2）小组交流，组长整理。
（3）小组代表发言，教师小结：这些词语虽然意思相
近，但在具体的语言环境中不能混用。
（课件出示5）
①继续：完成一件事，中途停下来，之后又从这里开
始。
例句：我今天得继续做昨天没有完成的工作。
②连续：一次过完成的。
例句：在大学我连续二年英语考了第一名。
③陆续：一个一个地。
例句：下课了，同学们陆续走出了教室。
（板书：继续：停下来又开始 连续：一次完成 陆

续：一个一个地）
（4）熟读句子，深入体会。









2.整理购物清单。
（1）学生识字读词，练习分类。
（2）小组交流，组长整理答案。
（3）利用实物投影展示交流。





（4）教师小结：分类列出要买的东西，购物时既方便

又不会遗漏。

（课件出示6）
①海鲜类：鲫鱼
②水果类：橙子
③洗化类：牙刷 沐浴液




④日常生活类：菜板 垃圾桶 衣架 毛毯 棉拖鞋
【设计意图：学习几
枕头
⑤电器类：充电器
⑥食品类：馒头 饼干 速冻饺子
五、日积月累
板块四：日积月累
1.学生自由朗读，交流自己的理解。
（这些名言都是关于仁爱和交往的。）
（板书：仁爱与交往）
2.全班交流，教师小结。
3.（课件出示7）
（1）爱人若爱其身。（爱别人就像爱自己。）
句关于仁爱的名言，
学会积累诗文，学会
如何与周围的人和
睦相处。】

（2）不迁怒，不贰过。（不会迁怒于人，不会犯两次
同样的错误。）
（3）仁者爱人，有礼者敬人。（仁慈的人爱人，有礼
貌的人尊敬人。）
（4）与人 善言，暖于布帛；伤人之言，深于矛戟。（赠
人美好的言辞,比布帛还要温暖；出言伤人，比用长矛利戟
刺人还要严重。）
4.学生朗读，背诵积累。

【课堂作业新设计】
一、照样子写几个和“目”字有关的字。
盯 瞪
二、选词填空。
继续 连续 陆续 持续
1．九点钟，参加会议的代表( )进了会场。
2．那哀痛的日子( )了很久，他们不知如何安慰我。
3．他常常在实验室里( )工作几十个小时。
4．爱迪生钻研科学的决心没有动摇，( )顽强地做实验。
三、找出不是同一类的词语。
1. 苹果 橘子 香蕉 青菜 梨
2. 黄瓜 菊花 荷花 梅花 梨花
3. 蝴蝶 蜻蜓 狮子 蜜蜂 萤火虫
4. 东海 南海 上海 黄海 渤海
5. 时光 月光 阳光 星光 灯光
6. 茶壶 茶杯 茶叶 茶盘 茶盅
7. 白菜 萝卜 西瓜 黄瓜 西红柿
四、把下面的句子补充完整。
1. 爱人若爱 。
2. 不迁怒， 。
3. 仁者爱人， 。
4. ，暖于布帛； ，深于矛戟。

参考答案
一、盯 盲 相 盹 盼 眉 眨 眠 眩 眶 眼 睁
二、 1．陆续 2．持续 3．连续 4．继续
三、 1.青菜 2.黄瓜 3.狮子 4.上海 5.时光 6.茶叶 7.西瓜
四、1. 其身
2. 不贰过
3. 有礼者敬人
4. 与人善言 伤人之言


【板书设计】
语文园地
默读：不发声 不指读 注意速度
画出不认识的字词 带着问题边读边思考
继续 连续 陆续
海鲜类 果类 洗化类 日常生活类 电器类 食品类
仁爱与交往的名言
【课后反思】
成功之处：
本堂课的设计内容较为丰富，既关注了默读的训练，也 关注了阅读积累，同
时注重引导学生在区别近义词，认识日常生活用品，学会分类，学习语文，突出了语文与生活的密切联系。通过多媒体课件和生动有趣的活动调动学生的学习积
极性，使教学效果事 半功倍。同时，关注了语文学习习惯和学习能力的培养，拓
宽了语文学习的范围，学生在完成了本课的学 习之后能够举一反三，获得更多的
知识，增强主动学习语文的意识。
不足之处：由于是练习， 学习起来比较枯燥，今后还应该设计有趣的情境或游
戏活动，使学生在玩中学，学起来就轻松、自如了。


备课素材
【教材分析】
这个语文园地有4项内容，分别是交 流平台、识字加油站、词句段运用、日
积月累。交流平台版块是通过交流如何默读的问题；识字加油站出 示了5个目字

旁的字词，进一步巩固形声字的知识，词句段分别出示了3个带有近义词的 句子，
训练近义词的辨析和运用能力，日积月累部分学习4句名言，正确有节奏的朗读
名言、背 诵名言，理解和积累名言。
【与文章相关的资料介绍】

关于仁爱的名言：
仁以厚下，俭以足用。—— 司马光
仁爱和打人都先自家中开始。 ——鲍蒙特和弗莱彻
在一分仁爱之下隐藏着九分自私。——英国教育家 赫·斯宾塞
仁爱先从自己开始，公正先从别人开始。——英国小说家 狄更斯
仁爱占上风时，新闻才得以变成爱情、真理和美德的传送工具。——英国诗人
威·柯珀
诗人、画家和艺术家们都在探索和褒扬生活中常见的仁爱行为。——美国作家 比
切·斯托 《汤姆叔叔的小屋》
对于一个病人来说，仁爱、温和、兄弟般的同情，有时甚至比药物更灵。——俄
国作家 陀思妥耶夫斯基
太阳能比风更快的脱下你的大衣；仁厚、友善的方式比任何暴力更容易改变别人
的心意。——美国人际关系学大师 戴尔·卡耐基
仁爱的话，仁爱的诺言，嘴上说起来是容易的，只 有在患难的时候，才能看见朋
友的真心。——俄国作家 克雷洛夫
我们要交上好朋友，第一要 有仁爱之心，愿意与人亲近，有结交朋友的意愿；第
二，要有辨别能力。—— 仁爱名言北京师范大学教授,文化学者 于丹