爱父母-农村党员转正申请书

第一单元

本单元以“学校生活”为主题，包含《大青树下的小学》《花的学 校》《不
懂就要问》3篇课文，以及“口语交际：我的暑假生活”“习作：猜猜他是谁”
和“语 文园地”。
本单元的语文要素是“阅读时，关注有新鲜感的词语和句子”和“体会习作
的乐趣 ”。本单元所选的3篇课文都给人带来新鲜感，教学本单元课文要以读为
主，在读中学习有感情地朗读课 文、边读边想象、略读把握大意、运用拟人化的
表达方法，在学习的过程中感受并积累有新鲜感的词语和 句子。
本单元是小学语文教材中第一次出现“篇章页”，故在开启本单元学习之前，
应先引导 学生对篇章页进行读读、议议、说说，明确本单元的整体要求，形成对
本单元学习的整体认识。
内容 课时 内容简说
本篇课文通过对一所边疆小学的描
大青树下
的小学
2

教学要点
1.认识25个生字和“假、背、圈”3个多
音字， 会写26个生字，会写“早晨、穿
戴”等34个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能边读边想象
画面。
3.默读课文《不懂就要问》，能 初步了解
略读课文的基本学习要求，了解课文的
主要内容，说出自己的看法。
4.能关注有新鲜感的词句并与同学交流，
借鉴课文的表达仿说或仿写。
1.能选择 自己暑假生活中的新鲜事，把内
写，反映了边疆孩子们幸福的学习生
活，体现了各民族之间的友 爱和团
结。
本篇课文是一首散文诗。诗人以清新
花的学校 2 流畅的笔触，写出了花儿们的美丽、
向上，充满了儿童情趣。
本篇课文记叙了孙中山小时候在学
不懂就要
问
1
习时请求先生讲解课文意思的故事，
赞扬了孙中山乐于思考、敢于提问的
学习态度。
口语交际 1 我的暑假生活 容讲清楚。
2.选择别人可能感兴趣的内容讲述，讲的

1

时候可以借助图片或实物。
1.能选择一两点让你印象深刻的地方，用
习作 2 猜猜他是谁 几句话或一段话介绍自己的同学。
2.注意写一段话时开头空两格。
1.能交流在课内外阅读中遇到的有新鲜感
的词句，知道要主动积累这样的词句。
2.能说出“摇头晃脑、面红耳赤”等成语
的特点，并积累这样的成语。
语文园地 2 交流平台、词句段运用、日积月累 3.能根据语意表达的需要，准确地读出句
子的重音。
4.能根据兴趣小组的特点，使用有个性的
词语为其取名字。
5.朗读、背诵古诗《所见》。

1大青树下的小学


1.认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个生字，会写“早晨、
穿戴”等21个词语 。
2.正确、流利地朗读课文，边读边想象画面。能找出课文中有新鲜感的词句，
与同学交流。
3.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。能借助提示，说出自
己学校生活的某个 场景。
重点
能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。
难点
能用自 己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。能借助提示，说出自己
学校生活的某个场景。


2

1.字词教学
本课的生字大部分是在平时生活中经常 遇到的，学生的认读难度不大。本课
的10个会认字，可以进行集中指导，特别要强调“坝”的读音，提 醒学生不能
只读右半边字的音。
汉字的书写可以进行归类：先出示同结构的字，分析相同结构 的字在写法上
的异同点，然后逐步帮助学生养成分析字形、归类书写的习惯，最终掌握基本的
书 写技能，提高书写质量。本课的生字“艳、静”左右同宽，“绒、球、汉、服、
扮、读、停、粗”左窄右 宽，“影”字左宽右窄。上下结构的“晨、装”是书写
的难点，教学时引入古体字，让学生在理解其本义 的基础上识记字形。
2.阅读理解
对于三年级的学生来说，本课有不少具有新鲜感的词句。 抓住这些词句引导
学生展开丰富的想象：你仿佛看到了什么，听到了什么?让学生在想象中披文入
情，既学习了阅读理解的方法，又品味了文字的魅力，还能更好地理解文本的情
感。学生在此基础上进 行朗读，有声有色。把握自然段的意思是三年级要着重训
练的重要内容，要让学生通过把握课文自然段的 意思来初步感知课文内容。
3.表达运用
学会表达是语言学习的重要内容。针对三年级学生 的特点，教给他们规范的
表达极其重要。理解课文时，请学生用上“这是一所的小学”的句式进行表达，
并结合生活实际迁移运用，真正地让学生的学习从学过走向学会。

1.预习提纲
（1）通过查阅资料认识本课生字。
（2）搜集有关我国少数民族服饰和风情的资料。
（3）初读课文，自学会认字和会写字，结合课文理解文中词语的意思。
（4）再读课文，能把课文读得正确、流利、通顺。
2.多媒体课件
教学课时
2课时。


3

第1课时

课时目标：
1.认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个生字，会写“早晨、
穿戴”等21个词语。
2.正确、流利地朗读课文，边读边想象画面，感知课文主要内容。
3.能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。

一、歌曲导入，介绍材料。
1．播放音乐《爱我中华》，课件出示歌词。
五十六个民族，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹 是一家。五十六种语言汇成
一句话，爱我中华，爱我中华，爱我中华。
2.引导交流：我国有 五十六个民族，是一个多民族的国家。不同的民族有不
同的服饰，更有不同的风俗。请学生说说你找到的 有关不同民族的图片，介绍一
下你了解到的少数民族的情况。
指名学生说一说。
课件出示词语：
傣族 景颇族 阿昌族 德昂族
3.学生展示介绍完，教师利用课 后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的
傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
傣族：傣族主要分布于云南省南部和西部的河谷平坝地区。傣族服饰淡雅美
观，既讲究实用，又有很强 的装饰意味，颇能体现出热爱生活，崇尚中和之美的
民族个性。
景颇族：景颇族的来源与青藏 高原上古代氐羌人有关，主要聚居在云南省德
宏傣族景颇族自治州山区。
阿昌族：阿昌族主要 分布于云南省德宏傣族景颇族自治州陇川县户撒阿昌族
乡、梁河县囊宋阿昌族乡、九保阿昌族乡。

4

德昂族：德昂族主要分布在云南省德宏、保山、临沧等3个地州9个县市。
4 .在我国西南边疆地区，有许多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不
同民族的孩子们也在一所学校 共同学习。今天，老师就带你们到其中一所学校去
看一看。（课件出示课题，并配本课主题图）板书课题 ：大青树下的小学。
运用歌曲导入新课，激发学生的阅读兴趣，调动学生参与学习活动的积极性、主动性，增加对民族的感性认识。引导学生介绍自己了解的民族知识，并相机认
读词语，为学生学习 课文做好铺垫。
二、初读课文，自学字词。
1.教师范读。
请同学们认真听，在听清字音的同时，听懂课文写了什么内容。
2.生自读课文，按照自学提示进行自主学习。（课件出示“自学提示”）
课件出示：
自学提示：
（1）标出自然段。
（2）圈画课文中的生字、词语，用自己的方法学习生字。
（3）读通课文。（读不通顺的地方反复多读几遍。）
3.小组合作交流。
小组内互相检查识字情况，交流识字方法，自主练习书写，教师巡视。
4.全班集体交流，教师点拨。
（1）课件出示会认字：
坝 汉 艳 扮 扬 读 摔 跤 凤 洁
指名朗读，师生正音，出示“坝”“摔”“跤”“洁”，引导学生说说这几
个字有什么特点。
课件出示识字方法：
形近字认读：坝——现 摔——率跤——郊 洁——结
注意“坝”读bà，不要读bèi。
（2）课件出示词语：
坪坝 汉族 鲜艳 打扮 飘扬
朗读 摔跤 凤尾竹 洁白
①小组朗读，师生正音。

5