三年级语文上册《瀑布》教案

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2020年09月05日 01:06
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瀑布
教学目标:
1、学生能在阅读过程中独立认识本课?瀑、喻、屏?3个 生字,积累?瀑布、
松林、景象、比喻、仰望、珍珠?6个词语。
2、学生能正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵课文。
3、继续学习预习课文。学生能照样子改写宾语前置的句子。
4、通过学习,学生能感受瀑布壮观之美,激发学生对大自然的喜爱之情。
教学过程:
一、激情导入。
1、 假日外出旅游,走在重重叠叠的山峦间,我们常常会看到原本在平缓流
淌的水流因为地势忽然变低,从高山陡壁处倾泻而下,这就是——瀑布。
委内瑞拉的天使瀑布 从979米高的悬崖飞泻而下,激起无数水花,发出震
耳欲聋的声响,好似万马奔腾。
江西的 庐山瀑布,倾泻而下的水流经风一吹,扬起无数水星,像轻烟缓缓上
升,又像薄雾笼罩在空中。
贵州的黄果树大瀑布直泻而下——(看视频)它从高处一泻千里,气势磅礴,
深深地震撼着我们的心。

1


2、 看到这些瀑布的景象,你想说什么?
3、师: 是啊,瀑布一泻千里,气势磅礴,非常壮观,非常美丽。今天这节
课,我们就一同去尽情地欣赏瀑布的雄 伟壮美,去共同阅读著名文学家叶圣陶老
先生笔下的瀑布吧!
4、出示课题,板书(提示:瀑的右下部分的写法)——齐读。
二、检查预习情况
1、出示字词,指名读,交流。
2、指名分节读课文,要求:读准字音,读通句子。
3、自读课文,思考:
A、这首诗作者是按什么顺序观察的?
B、你最喜欢哪一节?为什么?
4、交流思考题A 根据学生交流,板书。
三、品读课文,感悟诗的意境美。
交流思考:最喜欢哪一节?你最喜欢诗歌中的哪句话?哪个词?说说为什么
喜欢?
(以学生为主体。)

2


第一小节
?好像叠叠的浪涌上岸滩,又像阵阵的风吹过松林。?说说你为什么喜欢?
1、理解:叠叠( 一层一层)。看,浪涌上了岸滩,‘又’一个浪涌上来,‘又’
一个浪涌上来。你从?叠叠?这个词看出 了什么?(浪很大,一个压过一个,声
音也很大,一阵紧接一阵。)
2、那么?叠叠的浪涌上 岸滩,阵阵的风吹过松林。?究竟是怎样的声音?请
大家认真听(听声音)——师:瀑布的声音就像浪涛 翻滚时发出的巨响。一层又
一层,前浪未平。后浪又紧跟着涌上来,后浪推前浪。一浪接着一浪,一阵接 着
一阵。
3、指导感情朗读(个别读——连续三个指名读)
4、这声音可真是气势恢宏啊,作者是在什么地方听到这气势磅礴的声音的?
板书:(远听)声音美
5、我们连瀑布都没看见,就远远地听见瀑布的声音了,那要是我们再走近
些? (说明瀑布声音一定很响)
6、让我们一起来读读这一小节,读出瀑布声音的气势磅礴。
第二小节
抓?这般景象没法比喻,千丈青山衬着一道白银。?一句。

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1、为什么说瀑布像白银呢?(水流清澈,阳光照射下闪闪发光,四溅的水
花洁 白。
2、?千丈青山?实际不是真指千丈,是形容山高。这里作者用夸张的手法写
出山高,瀑 布的气势宏伟。
3、?衬?字用得很好,好在哪里?
?衬?是陪衬、衬托的意思。实物演示——绿纸衬着红花,显得更红,更鲜
艳。 那诗中,什么衬着什么,显得怎么样?
(青翠的高山衬着银白的瀑布,显得更壮丽。)
4、指导朗读: 谁也能通过朗读让我们看到瀑布的全身?
他强调了千丈,真是气势恢宏的瀑布!
让我们学着他的样子也来读一读!
5、作者是在什么地方看到到这美丽景色的呢?板书:(遥望)
第三小节
1、好伟大呀,一座珍珠的屏!
字典告诉我们:屏就是屏风,是家居的一种摆设,它的作用是 遮挡背后的物
体,所以它非常的宽大。

4


作者说的这屏 就是——瀑布。屏上缀满的珍珠就是——溅起的水珠。水珠被
阳光一照,闪着光亮。
比较句子:一座珍珠的屏好伟大呀! 哪句好?为什么?
形容词(好伟大呀)提前,更让我们感受到瀑布的气势宏伟。
2、没有风时,瀑布像一座珍珠的屏,那有风时呢?
出示:时时来一阵风,把它吹得如烟,如雾,如尘
当有风时,珍珠的屏被吹散了,水花四溅, 腾起水汽,缓缓飘落,像烟一眼
飘飘悠悠,像雾一样朦朦胧胧,像尘一样四处飞散。这样美丽的景象,如 人间仙
境。)
指导朗读:读这句话时,如烟,如雾,如尘之间停顿时间可略长些,声音轻而缓慢,更能够体现出诗人此时看得入迷的心情。
3、作者是在哪里看到这番景象的?哪个词看出?
仰望——努力地仰起脖子才能看到瀑布的顶端,可见瀑布的雄伟壮观。 难
怪作者站在瀑布脚下发出了这样的感慨——
四、总结全文,课外延伸。
1、这篇 课文作者就是按照从远到近的顺序,描写了瀑布的声音美、样子美,
让我们感受到了瀑布的雄伟壮美。下 面让我们把这美景再一次深深的印刻在脑中
吧,和老师一起配合读一读。

5


我沿着山路爬上山,还没——,先——,这声音好像——,又像——。我迫
不及待地 往前走,山路忽然一转,啊!——,这般景象——,我仿佛看见——。
我走上前,站在瀑布脚下仰望—— 时时来一阵风——
2、师:是谁有这么大的本事创造出这么美妙的奇观呢?(大自然)是的,
在大
自然 中,还有许许多多的瀑布——(出示瀑布图片)这些瀑布,均以其独特、
壮美的气势,吸引着古今中外的 许许多多游客。看着这么壮美的瀑布,老师不禁
想起李白笔下赞美瀑布的诗篇《望庐山瀑布》——出示古 诗,读背。
板书: 11、瀑布 叠叠的浪
远 听 声音 美阵阵的风
望 颜色 美 一道白银
珍珠的屏
近 仰望 形态 美如烟、如雾、如尘





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