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口语交际《我的暑假生活》
【教学目标】
1.有表达的兴趣和自信，愿意把自己的感受与同学交流。
2选择别人可能感兴趣的内容重点讲述。
3.恰当使用图片和实物。
【教学重点】
认真听别人讲话，同时把要讲的话说得清楚、明白，了解讲话的
主要内容，是本次活动的重点。
【教学难点】
讲的时候可以出示相关的图片或实物，帮助别人更好地理解你讲
的内容。
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、创设情境，引入交际话题。
1.（课件出示）多媒体出示学生课余生活的照片。
教师导言：可能有心的学生会发现，平时 同学们活动时老师经常
拍摄照片，老师不但拍了照片，还做成了影集。现在我们一起来欣赏
一下 。看一看，照片上的学生都在做些什么？他们是怎样做的？想象
一下他们当时的心情。
（课件出示）
看电影电视、旅游观光、玩游戏、上网查资料、学游泳、跟爸爸
妈妈干活、唱歌跳舞、读书做作业等图片。
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导入主题：多么丰 富的课余生活呀！这节口语交际课我们就来举行一
次“多彩的暑假生活展示会”，说一说你们的暑假生活 ，比一比谁说
得有，说得清楚。（课件出示4）我的暑假生活。（板书：我们的暑假
生活）
二、自主交流，尝试交际练习。
1.启发学生回忆生活，激发学生参与兴趣。
师：以上我们看到的是同学们的课余生活记录照片，非常生动，
非常有趣。请同学们回想一下自己的暑假 生活是怎么样的？有哪些有
趣或者特别的事情呢？在这个过程中你有什么收获和感受呢？
2.鼓励学生自主练习，引导学生合作交流。
（1）师生讨论，指导口语交际的方法与技巧。
（2）引导学生思考并回答：
①选择别人可能感兴趣的内容重点讲述。
②可以出示相关的图片或者实物帮助别人更好地理解自己讲述
的内容。
（板书：感兴趣 图片 实物）
今天你想跟大家分享你课余生活的哪项活动？
你能把暑假生活的过程说清楚吗？
你能把课暑假生活的过程说清楚，并且说得有趣些吗？
谁能当小老师评一评以上学生的发言？
3.小组合作，练习口语交际。
（1）提出小组合作交流要求：先想好了再说，注意叙述的顺序；
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态度自然大方，尽量把事情说清楚，说具体，说有趣；声音要洪亮。
（2）先 在组内互相说一说，再评一评。组内推选代表，参加全班
的口语交际活动。教师参与各小组的交流讨论， 并进行个别指导。
三、互动交流，全班分享小组的汇报交际。
1.（课件出示）汇 报要求：发言的同学要发挥自己的最高水平；
其他同学要认真倾听，不要中途打断；有疑问或者要提意见 的，等听
完之后再举手发言；发问和提意见要有礼貌，注意礼貌用语。）
2.各小组 推举代表轮流展示多彩的课余生活，本组的同学可以补
充，其他小组可以提问（教师适当指导点拨，重点 从语言表达是否完
整和内容是否有趣两方面来指导，启发引导学生相互补充，学生相互
评价，发 现优点和不足）。
3.师生评议，学会方法。
引导学生从“态度自然大方 、完整、清楚明白、具体有趣”几个
方面进行互相评价。（板书：自然大方、完整、清楚明白、具体有趣 ）
4.评选、小结。
从暑假生活中选择说得有趣，活动开展的过程精彩， 收获丰富、
感受深刻、说得好的学生中评选出“最自然大方奖”“最佳口才奖”，
并宣布评选结 果。
教师小结：介绍暑假生活，可以先说说自己的暑假生活是什么，
具体的经过如何 ，怎么有趣，再说说自己的心情、感受怎样，还可以
讲讲给自己带来的快乐。
四、总结收获，课外作业。
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1.这节课我们重 温了以前丰富多彩的暑假生活，学会了怎么与同
学交流。希望同学们对今后的活动做好计划，使自己的课 余生活更加
丰富多彩，带给自己更多的快乐。
2.课外作业：回家后跟爸妈交流自己的暑假生活。


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