七年级上册地理-三年级班主任工作计划

《卖火柴的小女孩》学设计

教材分析：
《卖火柴的小女孩》这篇课文是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，主要讲了
一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。写实和写虚交替进行，美丽的幻
想和残酷的现实更迭出 现，美丽的幻象与她饥寒交迫的现实生活形成了鲜明的对
比是这篇童话的特点，也是这个故事最打动人心 的地方。安徒生通过这个童话，
表达了对穷苦人民悲惨遭遇的同情和对当时黑暗社会的强烈不满。
学情分析：
对于安徒生的童话学生是不陌生的，因为安徒生及其作品近百年来在中国有
广泛的影响。对于六年级的学生来说，从幼儿时代就对安徒生的童话有所了解，
今天学习安徒生的童话 他们会感觉有些浅近，因此准确定位教学目标，找准教学
的切入点，给学生一个新的视角，激发他们阅读 安徒生童话的兴趣，是教师应该
重视的问题。同时，六年级学生已经具备一定的独立学习语文的能力，在 阅读中
能通过自己感悟品味出作者所蕴含的对穷苦人民的 同情和对贫富悬殊社会现实
的强烈不满。
教具准备：
1、用多媒体展示的生字词及需要品读的相关语句的幻灯片。
2、录有风雪声的录音带。
3、网上下载的风雪影视片段。
4、搜集到的安徒生的资料。
学习重、难点：
（1） 从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活。
（2）通过朗读课文 ，让学生与作者的心灵产生共鸣。激发学生对穷苦人民悲
惨遭遇的同情和对当时黑暗社会的强烈不满。
教学过程：
一、谈话导入，激发学生阅读兴趣
（一）、教师：世界文学宝库里，不 但有许多中国的经典作品，还有许多外国
名著名篇。你知道哪些外国的名著名篇呢？（学生根据自己的了 解发言）
（二）、教师：今天我们要学习的课文《卖火柴的小女孩》就是众多外国名著
名篇中 的一篇。他是丹麦著名——当然也是世界著名童话作家安徒生爷爷写的一
篇非常著名的童话。这篇童话与 我们平时阅读的童话有所不同，讲的是一个凄美
的故事。
（三）、课堂交流课前搜集到的安徒生的资料完毕后进入初读课文阶段。（导 ：
安徒生爷爷在 《卖火柴的小女孩》这篇童话中给我们讲了一个怎样凄美的故事
呢？让我们一同走进童话，去亲身感受故 事情节吧。）
二、初读课文，感知故事情节
（一）、教师提出初读要求，学生按要求自由读课文：
1、通读课文，认读生字新词。
2、想一想：这篇童话讲了一件什么事？
（二）、教师用多媒体展示本课词语的幻灯片，检查学生通读情况：
乖巧 拖鞋 围裙 哆哆嗦嗦 烤鹅 兜着 蜷着 硬币 裂缝 暖和 火焰
暖烘烘 火柴梗 圣诞树 橱窗 唯一 灵魂 慈爱 饥饿 捏着
（三）、指名反馈：这篇童话讲了一件什么事？（一个卖火柴的小女孩在大年

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夜里冻死在街头）
（四）、教师用多媒体出示小女孩在大年夜里冻死的句子，引导学生读一读。
“她死了，在旧年的大年夜冻死了。”
1、指名反馈：在读这句话时，你们体会到了什么？（ 那年的大年夜真冷！小
女孩死得真可怜！小女孩的命运真悲惨！）
2、指导学生有感情地朗读这句话，读出怜爱与同情。
三 、品读语句，体会小女孩的穷苦
（一）、教师导读：请同学们读课文1——4自然段，画出让你感受到小女孩
生活穷苦的语句。
（二）、教师导读：大年夜本是全家团聚的美好日子，可小女孩却不能回家去
享受家庭生活的温 馨，还要在街头上卖火柴，况且天又那样冷，她这样做是因为
什么原因呢？（因为她家太穷了。如果不是 家里很穷很穷，女孩的爸爸、妈妈怎
么忍心让孩子在这样的天气、这样的日子去卖火柴呢？）
（三）、指名反馈，品悟，随机多媒体示句，指导学生抓住关键词语感情朗读：
1、“在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。”
这么冷的天，为什么不穿鞋？家里的生活十分穷苦，买不起鞋子。
2、“那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是他妈妈穿的。”
很大，说明不是她自己应该穿 的鞋。那么大，说明这双鞋对于她来说，穿在脚上
根本不合适。是不是小女孩出门时穿错了鞋呢？一向， 说明小女孩一直没有自己
的鞋，自己出门时才穿妈妈穿的鞋，而且还是一双拖鞋，对御寒来说根本没有意
义。说明小女孩家里非常穷苦，连鞋子都买不起。
3、“她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她
的。”
“没卖掉一根火柴，没挣到一个钱”意味着什么？她家太穷了，要靠卖火柴
的收入来维持生活。挣不到一 个钱，全家都要挨饿，甚至饿死。其实，不动脑子
都知道：卖火柴是根本不能维持生活的。由此可见，小 女孩在大年夜赤着脚顶着
风雪卖火柴，并不是她的父母不疼爱她，而是全家人迫于穷苦生活的无奈——这
决定了她在下文里冻死街头这一悲惨命运——当然，这也是那个时代里许多穷人
的命运。
4、“他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是
可以灌进来。”
从这句描写我们可以看出，她家住的是一座破房子——住在这样的房子里，根本
不能御寒，所以 上文说她家里根街上一样冷。“灌”这个字，形象地写出了风之
大。说明堵是没有用的，就是住在里边， 也是免不了会受冻的。
5、这部分教学，学生自由反馈句子，自由表达自己读后的体会，其他学生补充发表自己的见解，教师指导学生抓住加点的词语有感情地朗读。
（四）、播放录有风雪声的录 音带，教师和学生进行填空式小结：因为家里
太穷了，小女孩只好在大年夜，冒着风雪，赤着脚到街头卖 火柴。她又（ ）
又（ ） 地向前走。一双小脚冻得（ ）。但是，一整天，谁（ ），
谁（ ）。
（五）教师 导读：“可怜的小女孩！”是安徒生爷爷在写这篇童话时内心的真
切感受。请同学们自由读课文1——4 自然段，体会安徒生爷爷流露在字里行间
的这份感情。（穷苦、可怜、悲惨）
四、课堂小结

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教师小结：（播放风雪影视片段）大年三十夜里，天冷极了，小 女孩又冷又
饿又累，她孤零零地在雪地里走着，最后就蜷缩在了墙角里，她太可怜了，太冷，
太 饿了！于是，她擦燃了火柴，为她凄惨的故事增添了一份幸福。这是一份怎样
的幸福呢？我们下节课再继 续学习课文。
五、布置作业：
抄写本课生字新词，有感情地朗读课文。
六、板书设计：
赤着脚在街上走 买不起鞋
没卖掉一根火柴 生活无着
没有挣到一个钱 全家挨饿
家里街上一样冷 只有受冻
小女孩穷苦、悲惨、可怜
七、教学反思：


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