新加坡大使馆-同学会感言

2020年第一学期学校教师教学资料
23.带刺的朋友
课题

带刺的朋友 课型 新授课
设
计
说
明

这篇课文 ，作者通过记述刺猬偷枣的本事高明，体现了作者对刺猬的喜爱之
情。在教学中我注重引导学生学会抓住 重点词语的读书方法，理解刺猬偷枣的过
程与它的技术高明，又采用感情朗读和讲述故事的方法引导学生 体会作者的情感，
并培养孩子们的口头表达能力。
学前
准备
课时
安排
1.制作多媒体课件。（教师）
2.查找关于刺猬的图片以及文字资料，预习生字，制作生字卡片。（学生）
2课时
教学过程
第一课时
学习
目标
学习
重点
学前
准备
教学
环节
一、启
发谈
话，提
示课
题（用
时：5
分钟）
1.制作课件。（教师）
2.预习课文，查找与刺猬有关的资料。（学生）
导案
1.今天学习的课
文中，小作者有一位
特别的朋友，它是一
位带刺的朋友。
2.板书课题。
3.带刺的朋友是
谁呢？
4.请大家说说你
学习是一件快乐的事。
1.认识11个生字，会写13个生字，能正确读写词语。
2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
认识生字，正确读写文中重点词语。
学案 达标检测
1.齐读课题。
2.交流自己了解的
刺猬特点。
1.带刺的朋友是指谁？
___________________________
___________________________

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所了解的刺猬。
二、初
读课1.教师巡视，指
1.学生熟读课文，画
出文中的生字新词。
2.小组之间利用识
字卡片互相交流识字方
法，自学生字新词。
2.给带点字选择正确读音。
聪明（cōnɡ chōnɡ）
．
红枣（zhǎo zǎo）
．
文，识导学生自由读课文。
记生
字词
（用
2.指导学生学习
生字新词，教师重点
指导“刺”“枣”“ 聪”
时：25的读音。
分钟）
三、再
读课
文，理
体感
知（用
时：7
分钟） 四、课
堂小
1.教师引导归类
复习本节课学习的生
指导学生再读课
文。
思考：课文写了
刺猬的什么事？
1.学生默读课文，感
知文章的内容。
2.学生读自己喜欢
的段落。
3.摘抄文中优美的语句。
1.学生在教师总结
的基础上进一步巩固生
字词。
2.有感情地朗读课
文，互相评价。
4.读拼音，写词语。
shuǐ ɡōu shēn chū
（ ） （ ）
cōnɡ ｍinɡ yuán hū hū
（ ） （ ）
结（用字。
时：32.要求学生有感
分钟） 情地朗读课文。
学习是一件快乐的事。

2020年第一学期学校教师教学资料
教
学
反
思

小刺猬是大家喜欢但不熟悉的一种小动物，所以同学们看到课件展示的红枣和刺猬后，学习
兴趣很浓厚，大声朗读课文，纷纷举手回答问题，< br>讲述自己了解的刺猬，并讲述本课描写小刺猬的
事情，学习效率很高。
第二课时
1.朗读课文，用简洁的语言归纳课文中记叙刺猬的一件事。

学习
目标
2.体会句子的不同表达方式，懂得使用比喻句能够使句子生动形象，培养学生的
想象力。
3.体会作者对刺猬的喜爱之情，培养学生对小动物的关注与喜爱。
学习
重点
学前
准备
教学
环节
一、回
顾交
流，导
入新
课（用
时：3
分钟） 二、分
段读
朗读课文，用简洁的语言归纳课文中记叙刺猬的事件，体会作者对刺猬的喜爱之
情。
制作教学课件。（教师）
导案 学案 达标检测
1.复习生字词。
2.引导学生回
顾：课文写了刺猬的
一件什么事?
3.找出相关段落
读一读。
1.教师课件展示
第1自然段，引导学
1.学生图文结合体6.秋天，枣树上挂满了一颗
1.学生回忆课文主
要内容。
2.学生找出相关段
落自由朗读。
5.课文写了一件什么事？
___________________________
___________________________
会红枣的诱人，并有感情颗红枣，风儿一吹，轻轻摆动，
地朗读。
2.学生默读第2~11
自然段，用横线画出夸奖
刺猬的句子。
3.再读课文，用曲线
如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃
去，看着就让人眼馋。
（1）这是一个_________
句，把________比作________。
（2）请仿写一个比喻句。
学习是一件快乐的事。
议，体生体会比喻句的运用
验感
悟（用
与好处。
2.引导学生读第
时：182~11自然段，体会刺
分钟） 猬偷枣的过程及它的

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高明。
3.有感情地朗读
第2~11自然段。
4.引导学生读第
12自然段，体会这一
段的作用。
三、讲
述故< br>事，训
练表
达能
力（用
时：10
分钟）
四、总
结拓
展（用
时：9
分钟）
1.课文描写刺猬
偷枣，表达了作者的
什么情感？
2.刺猬身上的刺
能用来背枣，还能用
来干什么？
教师引导学生以
“小刺猬偷枣的本事
真高明”为开头，讲
讲刺猬是怎样偷枣
的。
画出体现刺猬偷枣高明___________________________
的句子，并圈出描写刺猬___________________________
偷枣的动词。
4.学生有感情地朗
读课文。
1.学生读文后，小组
内讲述。
2.指名上台讲述刺
猬偷枣的过程。
7.抄写下面的词语。
惊讶 恍然大悟
聪明 急火火 钦佩
高明
1.小组内讨论交流。
2.学生自主回答。

板
书
设
计


学习是一件快乐的事。

2020年第一学期学校教师教学资料
教
学
反
思

本课的设计以读、圈、画为主，让学生读文，< br>在文中圈出刺猬偷枣的动作词语，并画出表现刺
猬偷枣高明的句子，指导了学生的读书方法，培< br>养了学生的理解能力，最后让学生讲述刺猬偷枣
的过程，又训练了学生的口语表达。从各个方面< br>都培养了学生学习语文的能力和思维能力。


《带刺的朋友》教学片段
◆品读刺猬偷枣的过程，体会刺猬的高明（教学重点）
师：多诱人的枣儿啊!小家伙刺猬忍不 住来偷枣啦！请小朋友自读第2~10自然段，圈
出刺猬偷枣的动作词语。
生：爬、停、摇、掉、归、扎、驮、跑。
（学生回答，教师引导，归纳板书）
师： 小朋友们读得真仔细，找得也非常准确，你能在文中找出作者夸赞小刺猬偷枣的
一个句子吗？
生：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！
（教师课件出示这句话，学生齐读）
师：刺猬偷枣的过程真高明，你愿意把这个过程用上：“先……接着……再……最
后……”讲给同桌听听 吗？
（同学间互相讲述故事）
师：谁愿意把这个故事讲给我们来听一听呢？
……
师：看来大家已经能具体地讲述一件事情了。现在请你们再读课文，找找，哪些地方
最能让你感受到刺猬偷枣的本事高明呢？
生：把红枣扎在身上。因为刺猬没有手，而有刺，它知道充分利用自己的有利条件。
生：在树 杈上用力摇晃。因为刺猬知道枣子成熟了只要一摇晃就会掉下来，这个小动
物可真聪明啊！
生：把散落的枣子归到一起去，然后打滚，可以看出刺猬非常机灵。
师：小朋友们的回答真是精彩极了，看来你们已经完全投入到书海中去了。
赏析：老师引导学 生理解刺猬偷枣的过程时，首先抓住描写刺猬的主要动作的词语，
学习是一件快乐的事。

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然后再让学生总结出刺猬偷枣技术的高 明，层次分明，重点突出。接着让学生用表示先后
的词语讲述故事，即降低了难度，又指导了方法，还培 养了学生们的口语表达能力。
学习是一件快乐的事。