人教版三年级语文上册《赵州桥》教学设计1
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《赵州桥》教学设计
教学目标
1．通过理解重点词句进而理
解课文内容，使学生了解我国劳动人民的智慧和才干，从
而增强民族自豪感。
2．学会本课生字、新词，会用“参加’、“而且”造句。
3．朗读课文，能背诵课文第2、3自然段。
教学重点、难点
理解赵州桥的雄伟、坚固、美观以及设计上的特点。
教学时间 三课时
教学设计
第一课时
一、教学目标
在自学课文内容的基础上，借助查字典，学习本课生字、词，并练习用“参加”、
且”造句。
二、教学重点、难点
让学生通过查字典自学本课生字、词，并练习用“参加”、“而且”造句。
“而
三、教学过程
（一）看图导入。
1．出示挂图。
2．介绍赵州桥及其设计者李春。
赵州桥也叫安济桥，是一座世界闻名的石拱桥。它位于河北
省赵县的洨河上，是隋朝
的石匠李春设计并参加建造的，据今已有1300多年的历史。
（二）学生按要求自学生字、词。
1．学生按读、画、查、找的步骤，通过查字典自学生字、词。
（1）学生初读课文，边读边标出文中生字、词。
（2）学生借助查字典读准字音，了解字义。
（三）检查自学。
1．指名按自然段读课文并注意纠正读音。
2．区别多音字的用法。可采用多音字组词的方式，作巩固练习。
3．给加粗字选择正确读音：
4．分析字形结构：本课有17个生字，按结构不同可分为：左右结构：计 横 跨 既 减
毁 栏 抵上下结构：县 参半包围结构：赵 遗内外结构：固独体字：史 击 而 且
5．区别形近字，可采用组词方式作巩固练习。
计（ ） 跨（ ） 史（
）
什（ ） 垮（ ） 使（ ）
固（ ） 且（ ）
栏（ ）
回（ ） 目（ ） 拦（ ）
6．着重强调书写规范。
“没”不要把右上方的“ ”写成“几”
“创”字的第二笔是点（、）不是捺（ ），第四笔是竖弯钧（ ），不是竖提（
）。
“举”字中间的“八”要写得长一些。
“参”字下面的三撇不要写成“三”。
（四）查字典联系上下文理解词语。
世界闻名：“闻名”是有名、著名的意思。在课文中的意
思是：赵州桥这一建筑在世
界上很有名。
设计：指在正式做某项工作之前，根据一定的目的要求，预先制定方法、图样等。
雄伟：雄壮而伟大。在文中的意思是形容赵州桥雄壮而伟大。
即（ ）
既（
）
抵（ ）
底（ ）
创举：指从来没有过的举动或事业。在文中的意思是赵州桥巧妙的设计在建桥史上是
从来没有过的。
（五）指导学生练习用“参加”、“而且”造句。
1．让学生从文中找出带有“参加”、“而且”两词的句子，读一读并弄清句式。
2．教师口述范例，学生仿造。
参加——我积极参加了生物小组的活动。
——我参加了六一儿童节的庆祝活动，心里非常高兴。
3．突破难点。
用“而且”一词造句是本次练习的难点。
（1）让学生读原句弄清句式。
“赵州桥不但坚固，而且美观。”
“而且”一词常与“不但”连接在一起使用，形成递进关系
。因此应提醒学生在造句
练习中注意前后分句之间的递进关系。
（2）教师口述范例，学生仿造。
而且——小明不但在学校爱劳动，而且在家里也是妈妈的小帮手。
（六）学生自读课文，复习巩固。
（七）作业。
1．写生字、词。
2．熟读课文，并练习背诵2、3自然段。