外交学专业-海南鲁迅中学

人教版六年级下学期语文期中质量检测试卷

（时间：
90
分钟，满分：
100
分）

一、积累与应用（
37
分）

1.
读拼音，写汉字。

há má táng láng biān fú juān
（

）

（

）

（

）

杜（

）鸟

dān méi guī t
ǒ
ng yāo
牡（

）

（

）

油（

）

尽（

）娆

chī wàng wěi nuò
（

）心

（

）想

虚（

）

不守（

）言

kāng tián pú sà
（

）慨

（

）静

（

）

2.
填字成词，并解释画线的字。

________
天飞舞
________
而不舍

万籁
________
寂

震耳欲
________
抱头鼠
________
顾名思
________
望
________
兴叹

明察秋
________
美妙绝
________
硕大无
________
①
万籁
_______
寂
________
。
②
顾名思
________ ________
。

3.
选择题。

（
1
）根据下列诗句的内容，按时间顺序排列，正确的一组是（

）

①
清明时节雨纷纷
②
可怜九月初三夜
③
二月春风似剪刀

④
小荷才露尖尖角
⑤
遥知兄弟登高处
⑥
千山鸟飞绝

⑦
东风夜放花千树，更吹落，星如雨。

A. ①⑦④③⑤②⑥ B. ⑦③①④⑤②⑥ C. ⑦③①④②⑤⑥ D. ①⑦③④②⑤⑥
（
2
）结合语境，下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是（

）

北京市政府
2014
年将在改善市民居住条件、发展公共交 通、优化生态环境等方面加大工作力
度。如

。

①
从而不断提高市民的生活质量
②
实现地铁
7
号线等建成通车

③
筹集保障性住房
7
万套
④
建成市级生态绿道
200
公里

A. ③④②① B. ①④②③ C. ①②④③ D. ③②④①
1

（
3
）与《三顾茅声》发生在同一时代的故事是（

）

A.
《三打祝家庄》
B.
《三英战吕布》
C.
《三打白骨精》
D.
《三进大观园》

（
4
）诗句
“
春种一粒粟 ，秋收万颗子
”
中划线的与哪两种农具有关（

）

A.
木犁、耙
B.
耙、耧
C.
耧、镰刀
D.
镰刀、锄头

4.
阅读下列对话，用一句话概括对话的主要意思。

2002
年
5
月
24
日，美国总统布什在莫斯科与俄罗斯总统普京会谈，在两国总统的 答记者问
中，布什总统说：
“
武器已经不再互相瞄准。
”
普京总统 说：
“
任何手拿武器，哪怕是拿然枪的都知道，让它退出弹药，远离人群，是最安全
的 。
”
答：
________
。

5.
结合生活实际，回答问题。

A.
这里产的蜜枯，每个只有四五十克重。

B.
站在离浮雕十二三米的地方，就能将上面的人物看得清清楚楚。

（1
）
A
句中的
“
四五十克
”
是说蜜桔重还是轻 ？

（
2
）
B
句中的
“
十二三米
”
是说距离远，还是说距离近
?
（
3
）试将原句 中划线的部分各改动一个字，使其中数字所表示的轻重、远近与原句意思相
反。

A
句改为：
________ B
句改为：
_______
。

6.
根据课文内容填空。

（
1
）我怀着的
________
心情独个儿
________
在小船里，自以为从
___ _____
到
________
，到
________
到
_ _______
，没有一处不贴着船底了。

（
2
）诗可表 达自己的人生观、气节和抱负。著名女词人李清照在《夏日绝句》中这样写道：
________
，
________
。于谦在《石灰吟》中
________
，
_ _______
。写出了作者洁身自好的品质
和不同流合污情怀。岳飞在《满江红》中
________
，
________
，空悲切。告诫我们：好男儿，
要抓 紧时间为国建功立业，不要空空将青春消磨，等年老时徒自悲切。而
“
青答签，绿蓑衣，
________”
则是张志和悠闲自得，乐而忘归的精神写照。

（3
）《古今贤文《真理篇）》中有很多至理名言
:“________
，
________“
教导我们要谦虚，不
能骄做：
“________
，< br>________”
告诉我们有些话虽然不好听，但对于我们改正错误却很有帮
助；“________
，
________”
教导我们不能只听一面之词，要听取多 方面的意见。


2

二、阅读理解。（
33
分）

7.
阅读短文，回答问题。

《半截蜡烛》片段


时间一分一秒地过去。这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，
“
天真冷。我到柴房去搬些 柴
来生个火吧。
‘
说着，伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗了许多。
①< br>中尉快步赶上前，厉
声喝道：
“
你不用蜡烛就不行吗？
”
一把 夺回烛台

，

孩子是懂事的，他知道，厄运即将到来
了。在斗争 的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待着。烛焰摇曳，发出
微弱的光，此时此刻，它 仿佛成了屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，
她似乎感到
②
德军那 几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。


突然，小女儿杰查琳娇声地对 德国人说道：
“
司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿灯
上楼睡觉吗？少校瞧了瞧这 位可爱的小姑娘，说：
“
当然可以。我家也有一个你这么大的小女
儿。
”杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。


正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。

（
1
）
“杰查琳镇定地把烛台增起来
”
中的
“
镇定
”
和文中的慢 慢、
________
、
________
这几个词
表达的意思基本一样。

（
2
）用简短的话概括这个片段的内容：一家人
________
。

（
3
）第
⑤
段中< br>“
他知道，厄运即将来了
”
中的
“
厄运
”
指 的是什么
?
（
4
）
“
她似乎感到德军那几双恶狼 叙的眠睛正盯在越来越短的蜡烛上。
”
一句中，
“
似乎
”
一
词，能否去掉
?
为什么
?
（
5
）文中画 线的两处句子中，作者在表现德军的用词造句上感情色彩特别鲜明，请抓住句中
最关键的两三处词语或标 点，谈该这样写的妙处。

（
6
）假如你是文中的大儿子，自己用搬柴办法失败后，心里会想
________
；妹妹用上楼睡
觉转移情报办法成功后，心里会想
________
。

（
7
）文中有两处问句（第一、二段 各一处），这样的句式对于表现人物特点分别起怎样的作
用
?
请任一外简要回答。
8.
阅读短文，回答问题。

孩子，我为什么打你

（毕淑敏）

3

有一次与朋友聊天，或说，我这一辈子，从没打过人
……
你突然嘟嘴说：
“< br>妈妈，你经常
打一个人，那就是我
……
那一瞬，屋里很静很静。那一天，我继续 同客人谈了很多的话，但
一直心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我整 个心灵。面
对你的眼睛，我要承认：这个世界上，我只打过一个人，不是偶然，而是经常；不是轻描淡< br>写，而是刻骨铭心。这个人就是你。


在你很小很小的时候，我不曾打 你。你那么幼嫩，好像一粒包在英中的青豌豆。我生怕任
何一点儿轻微的碰撞，都会将你稚弱的生命擦伤 。我为你无日无夜的操劳，无怨无悔。我向
上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗 星球上离开的那一天。


你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧< br>……
你摔破盆碗、拆毁玩具、遗失钱
币、弄脏衣服
……
我都不曾打过你 。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会摔跤一
样应该得到原谅。


第一次打你的原因，已经记不清了，总而言之，那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智
慧，你 像一匹顽皮的小兽一样我行我素，而我则要你接受人类社会公认的法则
……
为了让你
记 住并终身遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评，恐吓以及奖赏
都无以建树之后 ，我被迫拿出最后一件武器一一殴打。如果问我为什么要打你，我只能说，
假如你去摸火，火焰灼痛你的 手指，这种体验将使你一生不会再去摸它。孩子，我希望虚
伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当 你初次与它们接触时，我能够通过打让你感到
切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。


我谨慎地使用殴打。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不
是到了 非打不可的时续
?
不打他我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败。孩
子 ，我才会举起我的手
……
每一次打过你之后，我都要深深的自责。假如惩罚我自身可以使
你吸取教训，孩子，我宁愿自罚。全我知道，责罚不可以替代，它如同饥饿中的食品，只有
自己嚼碎了 咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。


我从不用工具打人。打人的人用 了多大的力气，便会遭受到同样的反作用力，这是一条力
学定律，我愿在打你的同时，我的手指亲自承受 力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才
可以精确的掌握力量，不至于失手把你打得太重。

我知道打人不对，但这个世界给了为人父母一项特殊的赦免一一打是爱。世人将这一份特权
赋于 母亲，当我行使它的时候臂系千钧。我毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛苦都
要比你更为久远而 扬长。因为，重要的不是身累，而是心累。

4

孩子，听了你的话我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂了许多道理。
毫不懂道理的婴 孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。惟有对半
懂不懂，自以为懂其实不甚懂 道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。


孩子，打与不打都是爱，你可懂得
?
（
1
）在第一自然段中找出两对反义词。

________
和
________ ________
和
________
（
2
）请你用三个精炼的词 语概括文中的
“
我
”
打孩子时候的感受。

________
、
________
、
________
。

（
3
）根据文章内容用简要的话填空。

“
你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。
”“
我
”
舍不得打你， 因为
________
。

“
你像竹笋一样开始长大。
”“
我
”
不会打你，因为
________
。

“你象一匹顽皮的小兽一样我行我素。
”“
我
”
第一次打你，因为
________
。

（
4
）文中写到
“
我谨慎地 使用殴打
“
是因为
________
：我从不用工具打是因为
________
（
5
）为什么说
“
打与不打都是爱”________
。

9.
阅读短文，回答问题。

对一朵花微笑

（刘亮程）

①
我一回头，身后的草全开花了。一大片。好像谁说了一个笑话，把一滩草惹笑了。

②
我正躺在山坡上想事情。是否我想的事情
——
一个人脑中的奇怪想法让苹觉得好笑， 在
微风中笑得前仰后合。有的哈哈大笑，有的半掩芳唇，忍俊不禁。靠近我身边的两朵，一朵
面 朝我，张开薄薄的粉红花瓣，似有吟吟笑声入耳；另一朵则扭头掩面，仍不能遮住笑颜。
我禁不住也笑了 起来。先是微笑，继而哈哈大笑。

③
这是我第一次在荒野中，一个人笑出声来。

④
还有一次，我在麦 地南边的一片绿草中睡了一觉。我太喜欢这片绿草了，墨绿墨绿，和
周围的枯黄野地形成鲜明对比。
⑤
我想大概是一个月前，浇灌麦地的人没看好水，或许他把水放进麦田后睡觉去 了。水漫
过田埂，顺这条干沟漫淌而下。枯萎多年的荒草终于等来一次生机。那种绿，是积攒了多少年的，一如我目光中的饥渴。我虽不能像一头牛一样扑过去，猛吃一顿，但我可以在绿草中
睡一觉。 和我喜爱的东西一起睡，做一个梦，也是满足。

5

⑥< br>一个在枯黄田野上劳忙半世的人，终于等来草木青青的一年。而这一小片的草木会不会
等到我出人 头地的一天
?
⑦
这些简单地长几片叶、伸几条枝，开几瓣小花的草木，从没 长高长大、没有茂盛过的草
木，每年每年，从我少有笑容的脸和无精打采的行走中，看到的是否全是不景 气
?
⑧
我活得太严肃，呆板的脸似乎对生存已经麻木，忘了对一朵花微笑， 为一片新叶欢欣和
激动。这不容易开一次的花朵，难得长出的一片叶子，在荒野中，我的微笑可能是对一 个卑
小生命的欢迎和鼓励，就像青青芳草让我看到一生中那些还未到来的美好前景。

⑨
以后我觉得，我成了荒野中的一个。真正进入一片荒野其实不容易，荒野旷敞着，这个
巨大的 门让你努力进入时不经意已经走出来，成为外面人。它的细部永远对你紧闭着。

⑩< br>走进一株草、一滴水、一粒小虫的路可能更远。弄懂一棵草，并不仅限于把草喂到嘴里
嚼嚼，尝尝 味道。挖一个坑，把自己栽进去，浇点水，直愣愣站上半天，感觉到可能只是腿
酸脚麻和腰疼，并不能断 定草木长在土里也是这般情景。人没有草木那样深的根，无法知道
土深处的事情。人埋在自己的事情里， 埋得暗无天日。人把一件件事情干完，干好，人就渐
渐出来了。


我 从草木身上得到的只是一些人的道理，并不是草木的道理。我自以为弄懂了它们，其实
我弄懂了自己．我 不懂它们。

（
1
）第
③
段中作者
“
在荒 野中，一个人笑出声来
”
的原因是什么
?
（
2
）第
⑥⑦
这两段在文章结构、内容上有什么作用
?
（
3
）第
⑨
段和第
⑩
段分别使用了
“出来
”
一词，其含义一样吗
?
为什么？

（< br>4
）文章最后说，
“
我从章木身上得到的只是一些人的道理
”
，请概括作者在文中谈到的
“
从草
木身上得到的人的道理
”
。

三、写作（
30
分）

10.
莎士比亚：书籍 是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光：智慧里没有书
籍，就好像鸟儿没有翅膀。

歌德：读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。

刘向：书犹药也，善读之可以医愚。

杜甫：读书破万卷，下笔如有神。

陆游：书到用时方恨少，事非经过不知难。

孙洗：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。

6

鲁迅：读书应自己思索，自己做主

古今中外，关于读书的名言还有很 多很多，其中哪一句给你的感触最深
?
请结合自己亲身经历
的一件事，谈谈你对这句名 言的体会。题目自拟，不少于
400
字。





















































































































































































































































































































































7

8

答案

一、积累与应用（
37
分）

1.
【答案】

蛤蟆

；螳螂；蝙蝠；鹃；丹；玫瑰；桶；妖；痴；妄；伪；诺；慷；恬；菩萨

2.
【答案】

漫；锲；俱

；聋；窜；义；洋；毫；伦；比

；俱；籁：古代的一种箫，泛指声音

；义；含义

3.
【答案】

（
1
）
C
（
2
）
A
（
3
）
D
（
4
）
C
（
1
）解答此题的关键是理解诗句的意思 ，了解写作的时间。
①“
清明时节雨纷纷
”
写的是四
月；
② “
可怜九月初三夜
”
写的是九月初三；
③“
二月春风似剪刀
”
写的是二月；
④“
小荷才露尖
尖角
”
写的是六月；
⑤“
遥知兄弟登高处
”
写的是九月九日；
⑥“
千山鸟飞绝
”
写的是
11
月；
⑦“
东风夜放花千树，更吹落，星如雨。
”
写的是元宵节一月；


（
2
）这是一道句子排序题。排 列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键
性的词语，根据这些有标志性的语句，确定 哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪
几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面 排列的基础之上，再读语段，检查
确定。


（
3
）《三顾 茅庐》讲的是
:
三国时期故事。
A
：《三打祝家庄》讲的是
:
北宋末年时期故事。
B
：
《三英战吕布》讲的是
:
三国时期故事。
C
：《三打白骨精》讲的是
:
唐朝时期故事。
D
：《三
进大观园》

讲的是
:
明末清初时期故事。


（
4
）此题属于常识题
“
种
”
与耧有关；
“
收
”
与镰刀有关。

4.“
和平
”
应成为今后政治对话的主旋律。（或
“
和平对话，远离战争
”
：
“
要和平，不要战争
”
）


用一 句话概括新闻主要内容的一般格式是：
“
人物（或对象）
+
事件
+< br>原因或结果
”
（有的题
还有字数限制）。要求在阅读语言材料的基础上，能将主 要信息提取出来进行概括表达。这是
事件报道，筛选信息时要把握关键要素：人物、时间、地点、事件或 结果。然后将其组成一
个陈述句。


故答案为：
“
和平< br>”
应成为今后政治对话的主旋律。（或
“
和平对话，远离战争
”
：
“
要和平，不
要战争
”
）

5.
（
1
）轻（
2
）远（
3
）就有；才能

6.
【答案】

（
1
）好奇；仰卧

；后脑；肩背；臀部；脚跟

（
2
）生当作人杰；死亦为鬼雄；粉身 碎骨全不怕；要留清白在人间；莫等闲；白了少年头

9

；斜风细雨不须归

（
3
）满招损

；谦受益；良药苦口利于病；忠言逆耳利于行；兼听则明；偏听则暗

本题主要 考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后
句
(
题目提供的信息
)
进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，
这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

二、阅读理解。（
33
分）

7.
（
1
）从容；默默

（
2
）一家人沉着、勇敢和机智与德军周旋，保护半截蜡烛。

（
3
）蜡烛熄灭，秘密暴露，情报站破坏，一家三口生命结束。

（
4
）不能，它逼真的写出了伯诺德夫人此时紧张的心理。

（5
）抓住德军的语言
“
厉声喝造
”
和动作方面
“
一把夺回
”
以及神态描写
“
饿狼般的眼睛正盯
”
写
出了德军的凶恶。从
“
你不用蜡烛就不行吗
?”
这个反问句看出德军的凶狠 警惕。

（
6
）例：敌人真狡猾，我们秘密要发现，生命随时要结束；例：妹 妹真勇敢真聪明，我们得
救了，情报保护了。

（
7
）例：第一句：
“
你不用蜡烛就不行吗
?”
用命令的口气，不容分辩，烘托了德军的凶恶。第
二句：
“
我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？
”
小妹妹用商量的口气，写出 了她的懂事机智。

（
1
）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词 ，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本
题，要理解词语的意思，然后再从文中找出所给词语的近义词


（
2
）评价人物精神或品质要应做到通观全文根据文中故事情节 以及人物的言行举止具体分析
其中蕴涵的精神或品质


（
3
）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。


（
4
）比较辨析有无此词语语意的变化，从而说明此词的作用即说明了什么 问题，从语言的准
确性这个角度来概括其特点，要使用评价语
“
准确说明
”< br>。


（
5
）结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。 一般来说，要求学生赏析的句子往往具
有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求 学生结合具体语境灵活作
答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写 出表达效
果。


（
6
）心理活动的揣摩是要在细致地了解 故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成
得。语言的组织要条理。

10

（
7
）结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。一般 来说，要求学生赏析的句子往往具
有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生 结合具体语境灵活作
答。


故答案为：（
1
）从容；默默；


（
2
）一家人沉着、勇敢和机智与德军周旋，保护半截蜡烛。


（
3
）蜡触熄灭，秘密暴露，情报站破坏，一家三口生命结束。


（
4
）不能，它逼真的写出了伯诺德夫人此时紧张的心理。

（
5
）抓住德军的语言
“
厉声喝造
”
和动作方面
“
一把夺回
”
以及神态描写
“
饿狼般的眼睛正盯
”
写
出了德军的凶恶。从
“
你不用蜡烛就不行吗
?”
这个反问句看出 德军的凶狠警惕。


（
6
）
①
例：敌人真狡猾， 我们秘密要发现，生命随时要结束，
②
例：妹妹真勇敢真聪明，我
们得救了，情报保护 了。


（
7
）例：第一句：
“
你不用蜡烛就不行 吗
?”
用命令的口气，不容分辩，烘托了德军的凶恶。
第二句：
“
我 可以拿一盏灯上楼睡觉吗？
”
小妹妹用商量的口气，写出了她的懂事机智。

8.
（
1
）偶然；经常；轻描淡写；刻骨铭心

（
2
）万般无奈；点到为止；恨铁不成钢

（
3
） 我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤；我想这对于一个正常而活泼的儿
童，都像走路会跌 跤一样应该原谅；我要你接受人类社会公认的法则

（
4
）每当打你的时候， 我的心都在轻颤抖；我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反
弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可 以精确地掌握数量，不至于失手将你打得太重

（
5
）因为孩子不懂事之前， 对于说教不管用的孩子来说，只能用打来驱使孩子打是对他现实
的爱，不愿让他身体受伤，自认为您能够 自己改正自己的错误。不打是对他十分负责任的一
种做法，作者不希望他以后走弯路，希望他以后能够成 为一个自强自立的人。

【考点】记叙文

（
1）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后再从文中找出
所给词语的 反义词。


（
2
）、（
4
）考查对课文内容的理 解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，
就能找到答案。


（
3
）、（
5
）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言 概括出来即可。


故答案为：（
1
）偶然；经常；轻描淡写；刻骨铭心；

11

（
2
）万般无奈、点到为止、恨铁不成钢；


（
3
）我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤；我想这对于一 个正常而活泼的儿
童，都像走路会跌跤一样应该原谅；我要你接受人类社会公认的法则；


（
4
）每当打你的时候，我的心都在轻颤抖；我愿在打你的同时，我的手指 亲自承受力的反
弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量，不至于失手将你打得太重；< br>

（
5
）因为孩子不懂事之前，对于说教不管用的孩子来说，只能用 打来驱使孩子打是对他现实
的爱，不愿让他身体受伤，自认为您能够自己改正自己的错误。不打是对他十 分负责任的一
种做法，作者不希望他以后走弯路，希望他以后能够成为一个自强自立的人。

9.
（
1
）作者被盛开的花的美好姿态所感染

（
2
）过渡，由上文的回忆过液到下文的感怀；设问，启发读者，引发思索。

（
3
）不一样。前者指的是：无法体验大自然的情感，不能相融为一；后者指的是：人 为自己
的事劳忙而又不受其所面，关注更为广大的空间。

（
4
）人 不能生活得太麻木，应该为生活中的美好而感动；人要学会以微笑面对人生，面对其
它生命；与大自然的 和谐融合能使人愉悦；大自然的关好能让人产生对未来的美好憧憬；人
应当在关注自身的同时关注更为广 泛的自然空间：人无法完全理解自然，与大自然悲哀的相
隔着。

（
1
）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读短文第
③
段，就能找到答案。< br>

（
2
）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语 境，从内容、结构等角度分
析作答。（
3
）这道题考查的是词语在具体语境中的意思， 解答时要联系文章上下文及主旨来
思考。


（
4
）本题考 查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主
题以及作者所要抒发的感 情。


故答案为：（
1
）作者被盛开的花的美好姿态所感染；


（
2
）过渡，由上文的回忆过液到下文的感怀；设问，启发读者，引发思索。


（
3
）不一样。前者指的是：无法体验大自然的情感，不能相融为一；后者 指的是：人为自己
的事劳忙而又不受其所面，关注更为广大的空间。


（< br>4
）人不能生活得太麻木，应该为生活中的美好而感动；人要学会以微笑面对人生，面对其
它生命；与大自然的和谐融合能使人愉悦；大自然的关好能让人产生对未来的美好憧憬；人
应当在关注 自身的同时关注更为广泛的自然空间：人无法完全理解自然，与大自然悲哀的相
12

隔着。


三、写作（
30
分）

10.
【答案】

略

【考点】叙事

【解析】【分析】从题目的要求 看，就关于读书的名言，哪一句给你的感触最深，结合自己亲
身经历的一件事写一写，这是一篇写事的作 文，写事的文章要注意以下几点：
①
要把事情发
生的时间、地点、人物，事情的起因、 经过、结果交代清楚；
②
一般可以按事情的发展顺序
写，写清楚事情的来龙去脉，前因 后果；
③
要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程
要详写，写具体；
④
环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写
清楚环境。



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