六年级语文下册第二学期期中测试卷
初三数学教案-调查显示
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号
线
学
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名
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姓
封
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级
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班
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密
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六年级语文第二学期阶段考试卷
第一部分
积累与运用（15分）
一、默写（8分）
1、几处早莺争暖树，
。
2、千里莺啼绿映红， 。
3、
，润物细无声。
4、乱花渐欲迷人眼， 。
5、蜂蝶纷纷过墙去， 。
6、
，吹面不寒杨柳风。
7、少年辛苦终身事， 。
8、
，若个书生万户侯？
二、基础知识（12分）
9、根据拼音写汉字5
（1）xian薄单弱（ ）（2）han（ ）首 （3）虚wang（
）
（4）jin（ ）持 （5）yun（ ）酿
10、将下列词语补充完整4
（1） 蓑 笠 （2） 朋
伴
（3）眼花 乱 （4） 暖还寒
11、根据解释写出相应词语3
（1）谈话写文章时选择词句
（2）评论好坏
（3）讲义气
第二部分 阅读（35分）
一、文言文（10分）
人有负盐负薪者，二人
同释
．
重担，息树阴下。少时，且行，二人争一羊皮，各言为己藉背
①
之物。
久未果，遂讼于官。时雍州刺史李惠
②
，顾州纲纪
③
曰：“拷此羊皮可知主乎
？”群下
④
咸无对
者。惠遣争者出，令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，惠曰：“
得其实矣！”使争者视之，负
薪者乃服而就罪。
【注释】①藉背：藉是坐卧、垫衬之用；背是披背之用。意思是经常使用之物。
②李惠：北魏太武帝时任雍州刺史。 ③州纲纪，州府的主簿。纲纪：随从人员。
④群下：部下，属员。
12、解释词语。（2分）
（1）解释文中加点的词语（1分） 二人同释
．
重担 （
）
（2）“人有负
．
盐负
．
薪者”与成语“负
．
荆请罪”中加点字“负”的意思都是 （1分）
13、对文中划线句翻译正确的一项是
（2分）
A、（李惠）回头对州府的主簿说：“拷打这只羊身上的皮能查出（它的）主人吗？”
B、（李惠）对州府的主簿说：“拷打这张羊皮能查出（它的）主人吗？”
C、（李惠）回头对州府的主簿说：“拷打这张羊皮能查出（它的）主人吗？”
D、（李惠）对州府的主簿说：“拷打这只羊身上的皮能查出（它的）主人吗？”
14、文中李惠最终以“
”这一物证而“得其实矣”（用文中语句回答）（2分）
15、（1）请你为这个故事拟一个恰当的题目《
》（提示：所拟题目包含“人物
和事件”或“事件”）（2分）；
（2）这个故事告诉我们的道理有 和 （2分）
A、“负盐者”与“负薪者”遇事时要心平气和。
B、为人要诚实、友善，不能让利益蒙蔽了双眼。
C、遇事要多思考多观察，才能透过现象看到本质。
D、人与人交往过程中，如有矛盾可当面质问对方。
二、现代文（25分）
（一）阅读下列短文，完成14-18题 （16分）
当校车司机突然昏迷时
唐若水
①两年前的一天，在美国华盛顿州米尔顿镇，一名43岁的校车司机驾驶途中突发心脏
病，陷入
深度昏迷，倒在方向盘上不醒人事，而此时校车正在公路上高速行驶，而且车上还载有12名1
3岁
左右的学生！
②当发现校车突然失控时，坐在第3排的一名小男孩杰瑞米眼见司机一头栽
倒在方向盘上，便
一个箭步冲向驾驶座紧紧握住方向盘并将车溜往路边，然后在第一时间里拔出了车钥匙
，稳稳地刹
住了车！
③惊恐未定的孩子们在发出一阵无可避免的惊呼声后便很快控制住了情绪
。判断出事地点较为
偏僻，故没有选择坐等大人们前来营救，而是主动开始了自救：两名孩子立即自告奋
勇地对昏迷的
司机大叔实施心脏按压急救术，据说这是他们从课外书上学来的本领，而其他孩子则听从他
们的要
求，立即打开门窗，以便让昏迷者呼吸到更多的氧气。
④与此同时，其他孩子也都没有闲着 有人在打电话叫救护车；有人在报告最精确的出事地的
地理位置；有人去路边招手希望能获得过路车的帮助；有人则细心地在校车后数米处安置了一个红
色的警
示灯，以避免追尾……
⑤事后，“刹车男孩”杰瑞米披露，其实他以前从来就没有开过车，但他喜欢汽
车，父母亲开车
时他总在一旁仔细观察琢磨。而以前选修课时，也学过突发情况的应对方案，故面对险情
，并没有
慌乱。
⑥由于“刹车男孩”杰瑞米的果断行为，那两名“小医生”的及时急救，以及
车上其他孩子的
应急对策，为后继抢救赢得了宝贵的时间，最后保全了司机大叔的性命。
⑦面
对突如其来的事故，一车的孩子竟合作得如此默契——这个临时的小集体就像一部上足了
油的精美机器，
运转得令人惊讶地滑顺和完美，最终令人赞叹地实现了化险为夷。孩子们却将此归
功于平日参加的一种“
以培养团队精神为宗旨”的击鼓训练。
⑧在教练的指令下，他们曾经各自用非洲鼓、中国腰鼓和东南亚
铜鼓击出不同的节奏或韵律，
并被要求随时将自己的鼓点跟他人的鼓点完美配合。渐渐地，整齐、有力的
鼓声开始和学生们的心
声合拍起来。他们认定，这一过程中，大家学到了个人如何与团队有机融合，如何
挖掘出个人的潜
力来。
⑨也许在我们看来，把培养集体主义精神寄托于一种简单的游戏似乎很
有点“匪夷所思”。其实
孩子身上某种重要“精神”的塑造，不一定非得通过课堂或说教，有时在集体游
戏中便可以不知不
觉地生成，而且更为自然而然，根深蒂固。
⑩警方还透露，这些少年进入初
中后，每年都须参加多次“紧急情况应对训练”，故对孩子们的
出色表现并不感到“过分
惊讶”。警官托米解释说：人在其一生中都可能遭遇“危急时刻”，从小就
学会冷静、明智、理性地应对
，不仅能自救，还能保护他人，减轻损失。
（选文出自《羊城晚报》，有删改）
16、（1）第①段划线句中有一个错别字是“ ”，应该写作“
”；（2分）
（2）第④段 中应填入的标点符号是 （1分）
17、以下不属于“当校车司机突然昏迷时”孩子们所做事情的一项是 （3分）
．．．
A、拔下钥匙，停住校车 B、翻阅书籍，救援司机
C、报告位置，招手求助 D、安置警灯，防止追尾
18、
第②段划线句能否改成“便一个箭步，冲向驾驶座，紧紧握住方向盘，并将车溜往路边”，为什
么？（4
分）（1） ；（2） 。
19、第⑦段划线句运用了 的修辞手法，它的表达效果是
。（3分）
20、对本文主旨概括最恰当的一项是 （3分）
A、号召学生们在课余应多参与击鼓训练，培养艺术气息。
B、生活中处处是学习的地方，应该参加各种不同的活动。
C、遭遇危急时，团队间有机融合，将各自潜力尽量挖掘。
D、遭遇危急时，从小学会冷静、明智、理性地予以应对。
（二）阅读下列短文，完成14-18题 （9分）
读书需要选择。如果不善选择，一生什么
事不干，光读别人的书也读不完，那又有什么意义呢？
读，失去了意义；书，也失去了存在的价值。 <
br>我的办法是，翻遍所有能接触到的书，因为不亲自翻一翻就不知好坏，难以取舍；然后把那些
没有
什么价值的书扔掉——这种价值的评定是没有什么统一的惟一的标准的，可根据自己的需要视
具体情况而
定。一本书就像一根绳子，只有当它跟系着或捆着的东西发生关系时，它才有意义。同
是一本书，对有的
人毫无价值，对另外一个人说不定就有点用处。
读书的功夫要下在需要认真阅读、仔细品味的一类书上
。这类书能满足你的精神需要，激发你
的才智，帮助你完善自己。你要征服的也是这样的书。多好的书也
不是供香客朝拜的祀奉物。
还有一些是供你消遣、娱乐的书，可在沉闷无聊的旅途上，在紧张疲劳之后
，在工作之余，以
及在睡不着觉的时候去读，而不必用正规的时间。我现在真感到时间宝贵，浪费不起，
好象一天不
再有24小时，只剩下20小时或18小时，其于的时间被电视和其他一些不用动脑子的活动
占去了。
我的窗台上和写字台周围书刊堆的过高了，就反省自己是不是读书的时间减少了，于是拼上几个
晚
上，把功课补齐。
．．
当然，还有一部大书，每个人都需要终身不懈地精读粗读苦
读喜读，它就是生活这部活书。读
它不能代替读印刷的书；同样，读印刷的书也不能代替读它。
21、作者在谈到自己选择书的时候，将书分成了哪两类？(4分)
22、蒋子龙在文中谈到了一部“大书”，这部大书指的是 。(2分)
23、指出下列句子中加点词语的含义。(3分)
于是拼上几个晚上，把功课补齐。
．．
第二部分 综合运用（5分）
“春节” 是中国
最隆重的传统节日，也是象征团结、兴旺，同时对未来寄予新希望的佳节。
春节的习俗丰富多彩，背后蕴
含的文化博大精深。
24、（1）2015年是农历“羊”年，“羊”字是象形字，在篆书中的写法应该是
（2分）
A、 B、 C、
D、
（2）“贴春联”是春节的传统习俗之一，请你运用诗歌中学到的“对偶”知识，给“
马去雄风在”
选择一个恰当的下联： （3分）
A、羊存跪乳恩
B、羊来福气生 C、羊角搏青云 D、羊唤玉乾坤
第三部分
写作（40分）
25、题目：春天的故事
要求：
（1）字数在500字以上，除诗歌外，文体不限；
（2）文中不能出现真实的姓名；
（3）不能抄用本试卷中的阅读材料；
（4）请注意字迹端正，卷面整洁。
参考
19、（3分）（1）醒（1分） 省（1分）
（2）冒号（：）（1分）
20、（3分）B（3分）
21、（4
分）（1）原句不用标点，一气呵成，表明杰瑞米看到司机突发险情时采取迅速、果断的行为，
及时制止
突发事故；（2）原句更加突出了当时突发事故的危急，更显出杰瑞米的镇静、勇敢和果断；
（3）改句
所加标点表明杰瑞米当时采取的行为是有序的、有步骤的，但与当时所遇事故的危急情境
不符（每点2分
，共4分，写出任意两点即可得分）
22、（3分）比喻（1分）
生动形象地写出了在突发事故面前，车上所有的孩子合作默契、团结协
作，共度难关（2分）
23、（4分）C（4分） B（2分） D（2分）
15、一种是需要认真阅读、仔细品味的书；另一种是供你消遣、娱乐的书。
16、．指的是社会生活。
17、读通，读懂，使书能为你所用。自己计划读的书。