XX年五年级数学上册全册教案(人教版)【DOC范文整理】
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XX年五年级数学上册全册教案
（
人教版）
人教版五年级上册数学教案
单元小数的乘法
教学内容
小数乘整数；小数乘小数；积的近似值；连乘、乘加、
整数乘法的运算定律推广到小数。
教学目标
知识与技能
理解小数乘、除法计算法则，能够比较熟练地进行小数
法笔算和简单的口算。
会用“四舍五人法”截取积商是小数的近似值。
理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用，并会运
定律进行一些小数的简便计算。
过程与方法
经历小数乘法计算方法的探索过程，体验转化、对比的
维方法。
经历乘法运算定律和两步运算计算顺序的应用过程，体
的学习方法。
经历小组合作、问题探究的过程，体验合作学习、探究
方法。
乘减；
乘、除
用这些
数学思
验迁移
学习的
情感态度与价值观
感受数学与知识之间的内在联系，培养学生
发现、探究
的意识。
感受数学知识与实际生活之间的密切联系，提高学习数 学知识
的兴趣。
培养学生热爱生活的良好情感和勤于思考、一丝不苟的 良好学
习习惯。
教学重点
1.
使学生掌握小数乘、除法的计算法则。
2.
能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算， 提高学
生的计算能力。
3
.
能正确应用“四舍五入法”截取积是小数的近似值， 并能
解决有关的实际问题。
4
.
会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简 便计算。
教学难点
在理解小数乘、除法的算法的基础上，掌握确定小数乘 法中积
的小数点位置。
课时安排：
8
课时课时小数乘整数
教学内容：小数乘整数。
教学目标
知识与技能
理解并掌握小数乘整数的计算方法，会正确地进行笔
会正确地计算和描述小数乘整数的过程，发展学生的思 维能
力。
过程与方法
经历小数乘法计算方法的探索过程，体验转化、对比的 数学思
维方法。
情感态度与价值观
感受数学与知识之间的内在联系，培养学生发现、探究
的意
识。引导学生探索知识间的联系，渗透转化思想。
教学重点：小数乘整数的算理及计算方法。
教学难点：确定小数乘整数的积的小数点位置的方法。
教法：
创设生活情景，引导学生探究发现。
学法：小组合作，交流讨论，归纳应用。
教学准备
教学过程：
一、引入尝试：
孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风 筝。
小数乘整数的意义及算理。
出示例
1
的图片，引导学生理解题意，得出：
例
1
:燕子
风筝每个
3.5
元，买
3
个燕子风筝多少元?
汇报结果：谁来汇报你的结果
？
你是怎样想的？
用加法计算：
3.5+3.5+3.5=10.5
元
5
元
=3
元
5
角
3
元
X
3=9
元
5
角
X
3=15
角
9
元
+15
角
=10.5
元
用乘法计算：
3.5
X
3=10.5
元
理解
3
种方法
，
重点研究第三种算法及算理。
理解意义。为什么用
3.5
X
3
计算
?3.5
X
3
表示什么？ 初步
理解算理。怎样算的？
把
3.5
元看作
35
角
.
5
元
X
1035
角
X
3
X
3
0.5
元+
10105
角
05
角就等于
10.5
元
买
5
个要多少元呢
？
会用这种方法算吗
？
小数乘整数的计算方法。
象这样的
3.5
元的几倍同学们会算了
，
那不代表钱数的
0.72
X
5
你们会算吗
？
⑴生算完后，小组讨论计算过程。
板书：
0
.
72
X
5
强调依照整数乘法用竖式计算。
0.72
X
10072
x
5
X
5
60
+
100360
回顾对于
0.72
x
5
,刚才是怎样进行计算的？
使学生得出：先把因数
0.72
扩大
100
倍变成
72
，因数
0.72
扩大了
100
倍，积也随着扩大了
100
倍，要求原来的积，
就把乘
出来的积
360
再缩小
100
倍。
•注意：如果积的末尾有
把小数末尾的“
0
”去掉。
专项练习
① 下面各数去掉小数点有什么变化？
0
，要先点上积的小数点，再
.02
②
把
353
缩小
10
倍是多少？缩小
100
倍呢？
1000
倍呢？
③ 判断
3.5
x
2
70
小结小数乘整数计算方法
计算
7
X
40.7
X
425
X
72.5
X
7
观察这
2
组题，想想与整数乘整数有什么不同？
怎样计算小数乘整数？①先把小数扩大成整数；②按整
数乘法的法则算出积；
③再看因数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点
上小数点